武官子的科舉青雲路 第29節

    顧思炎放軟了身段：“小叔父，你就融通這一次嘛，我進了白鷺書院，一定好好唸書，絕不會給小叔你丟臉，行不行啦？”

    “燒餅只吃中間的？”顧世安道。

    “不會了，”顧思炎態度極好：“以後全都吃了。”

    “每天睡到日上三竿？”顧世安又道。

    “我以後比雞起的還早。”顧思炎指天發誓。

    “天天看話本子？”顧世安再道。

    “都燒了，”顧思炎道：“除了四書五經都不看了。”

    顧世安：“你說得真好聽。”

    顧思炎：“做不到就讓大黃下個崽兒。”

    大黃一隻黃澄澄的橘貓嚇得兩顆蛋蛋涼風颼颼，四個爪子打滑逃走了。

    喵喵喵，爲什麼小主人要拿它起誓，它很乖的好不好。

    都拿大黃起誓了，姑且信他一次吧。

    顧世安嘆口氣：“去兌12兩銀子，明天自個兒去書院報到。”

    “得嘞。”顧思炎聽見有學上了，一蹦老高，回屋收拾東西去了。

    “臭小子。”顧世安仰頭喝了口酒，內心狂喜，壓着聲音笑得幾乎嗆住：“大哥，我終於等到小炎要上學了。”

    祖宗顯靈，這孩子終於還是入了他的彀中！

    不要說一年12兩銀子，就是24兩，他都樂意花這個錢。

    又一次覺得收了衛景平這孩子進書院太值了，一下子就把他老顧家的頑疾解決了。

    翌日。

    白鷺書院的百靈鳥潘逍又有的忙活了，到處散佈新來了個顧餅圈，蒙童們炸了窩，下課後嘰嘰喳喳議論了半天，個個翹首以盼，等着顧思炎帶他們開啓新鮮的淘氣法。

    顧餅圈顧思炎進入白鷺書院唸書，總算暫時讓衛景平涼快了些，蓋過了他的風頭。

    衛景平知道顧思炎，他對這孩子印象十足地深刻。半年前在繁樓，就是這孩子一次叫了五六個胡麻餅，只啃中間那塊帶芝麻的，一會兒就咬出一盤子面包圈。顧世安爲了教育他，當着一繁樓人的面，把“餅圈”一個個吃進了肚子了。

    這主兒，是玩煩了？來自家小叔的白鷺書院體驗人生了嗎。

    不過還沒等來顧思炎興風作浪，卻猝不及防地等來了顧世安抽風。顧夫子每天頭一個到書院，從不閒着，不是隨機抽蒙童去查問背書情況，就是抓人去他白鷺書院的藏書閣裏習字，要不就到處巡視，一旦見到不認真學習的，就嚴厲批評，甚至還親自動手拿戒尺打手板，一時風聲鶴唳，小小的蒙童們個個都繃緊了神經，誰都不敢攛掇着讓顧思炎帶頭搞事情了。

    七月的前一天，蒙童們最後一次在書院制消暑冰飲，輪到到給顧世安那一份，紛紛推諉，誰都不想去觸黴頭，就把這份“重任”交給了衛景平。

    衛景平託着乳糖真雪去找顧世安，到了他的三間瓦房前，門扉虛掩，裏面傳來不輕不重的嘆息聲，看來人在家中。

    “顧夫子。”他叩了叩門，輕聲喊道。

    無人應答。

    “顧先生。”衛景平拔高了聲音。

    依舊無人應答。

    衛景平：“……”

    他朗聲道：“幡幡瓠葉，採之亨之，君子有酒，酌言嘗之。有兔斯首，燔之炮之。君子有酒，酌言酬之。①”

    一吆喝好喝的好吃的來了，他就不信顧世安不動心。烤兔頭是沒有的，先把人騙出來再說，大不了被他罵一頓嘛。

    顧世安這人，他算是看明白了，是個資深老饕吃貨，你說吃的他必然有迴應，衛景平這是投其所好。

    果然，話音落地才那麼一轉眼，就聽到了顧世安的聲音：“進來。”

    見了他只乜了一眼衛景平手裏的東西上來就問：“你背熟《詩經》了多長時間？”

    衛景平：“……”

    他昨天才把《詩經》完整地背下來。沒想到顧世安的耳報神這麼敬業，今天就傳到了他的耳朵裏去。

    “我通常多讀幾遍多抄寫幾遍就能背誦下來。”衛景平道。

    其實在他這兒，不說過目不忘吧，最多三遍，他就能清晰地記住一本書的內容。

    顧世安目光微凝滯，似乎有些失望：“這麼說，你並不能過目不忘？”

    外頭都說他破格收的學生衛景平是個神童，能過目不忘。

    衛景平撩起眼簾，微微含笑道：“勤能補拙嘛。”

    顧世安：“……”

    去他的“勤能補拙”，他從來沒看見這小子放了學在書院多停留一會兒半會兒的，還搗鼓這個搗鼓那個，他總覺得衛景平沒跟他說實話。

    “可理解意思？”顧世安又問。

    衛景平故意答：“死記硬背罷了，算不上入腦入心。”

    就算是破格進了書院，他也不願意讓顧世安給他帶上神童的光環，他是奔着省錢來的，不是出名。

    小小年紀就捧個神童的名聲把自己高高放上去，以後高開低走掉下來那得摔得多痛啊！

    他不。

    “罷了，你去吧。”顧世安頭疼地道。

    當資質超然的孩子收進來叫他連個響兒都聽不到，他還怎麼好意思問下一撥學生要束脩銀子呢。

    氣悶一陣猶不放心，顧世安又叫住他問了句：“字練得怎樣了？”

    “在臨摹柳體。”衛景平回道。

    “上大人”那一口溜終於寫完了，程青說他進步很大，又給了他一本字帖，讓他拿去臨摹。

    顧世安點點頭，又道：“學過韻了嗎？”

    “夫子您前幾天剛講過。”這是問作詩的，顧世安前幾天授課的時候講了五言詩，衛景平記得清楚：“學生都記了筆記，回家有複習。”

    “學詩不能光靠先生授課，”顧世安思索着道：“要時時留心，多琢磨。今上恩科取士不僅看重文章，還好唐宋，文章之外，殿試還要問詩作對子，別的地方的私塾，學生入門不久就是要學作詩的。”

    一旦讀熟了“三百千”，就要嘗試着引導蒙童去吟詩作對了。

    衛景平心中叫苦不已：“……”

    他明明是跟着白鷺書院的授課節奏走的，爲何夫子們都要他提前搶跑卷起來呢，上次溫之雨直接問他四書五經讀到哪兒了，這不，顧世安又明裏暗裏要他立刻馬上抓緊學作詩，一個兩個都這麼急吼吼的。

    衛景平一直覺得，八股文章還能按着套路勉強學上一學，作詩要有情懷有天賦，這兩樣他哪一樣都沒有，簡直是毀滅性的打擊。

    不過他又想着，只要學好做八股文通過鄉試考個舉人，會試中不中的又有什麼關係。他哪兒想過那麼大的事。

    心態先這麼一擺爛又釋然了。

    “學生‘三千百’尚且沒仔細讀完。”衛景平苦着臉道。

    他後悔了，就不該來顧世安面前晃，叫他看見自己。

    顧世安道：“作詩和讀多少本關系不大。”

    衛景平：“……”

    “學生或許不擅長作詩。”他心虛地道。

    他一個當了一世說大白話只會“臥槽”“牛哇”的小老百姓，忽然說要他從事作詩這麼高級的活動，能莽着上嗎？

    作者有話說：

    ①出自《詩經》。

    第33章 論張九齡與賀知章詩

    ◎敢情顧世安要把他培養成縣試的頭一名案首啊？◎

    顧世安面如沉水：“作詩, 你非學不可。”

    衛景平：“……”

    哎哎，顧財迷, 你這沒商量的口氣有點敗好感哦。

    “先生說的我記下了, ”他沒什麼底氣地道：“學生留心慢慢琢磨。”

    顧世安今天好興致，都聊到這裏了還沒打算放過他，又問：“作詩，該學誰？”

    衛景平又卡殼了：“……”

    《舊唐書》中記載, 白居易白大詩人認爲：“舉才選士之法, 自漢策賢良, 隋加詩賦。”說是科舉自隋朝開始加進去一項作詩, 然而隋代科舉並不怎麼成規模, 所以真正考詩賦，是從唐代開始的。

    唐代的科舉考試加入了試詩貼, 這是科舉專用的說法，抑或稱之爲“賦得體”, 是標準的律詩, 其詩大都爲五言四韻、六韻或者八韻的排律, 以古人詩句或成語爲題, 冠以“賦得”二字，並限韻腳。

    科考的時候律詩都要選韻, 規矩和講究很多，重重限制之下，出彩或是所以流傳下來的不多，衛景平只記得錢起有兩句“曲終人不見，江上數峯青。”, 看, 連唐朝科舉上的詩都傳不下來, 說明唐朝的文人在科舉中作詩也不是那麼有靈感的，說不定像八股文一樣，只在意套路了。

    獨屬我大唐的科舉中以詩文取士，大唐的名家詩人之中張九齡和賀知章中過狀元，想來這二位先賢是上佳之選，衛景平慢吞吞地答道：“學生有意學張九齡與賀知章。”

    顧世安道：“張相詩風清淡，一掃六朝綺靡詩風，語言以素練質樸取勝，寄意深遠，可學。”

    衛景平以爲他這回總沒問題了吧，說了這半天也該口渴了打發他走找點水喝什麼的，誰知道顧世安還在滔滔不絕：“賀詩灑脫豁達，可先學。”

    先學賀知章，後學張九齡。

    衛景平：“……“

    這學誰的詩還要有個先後次序，真臭講究。

    轉念一想，上輩子所受過的系統的語文教育，似乎也是從賀詩開始的，比如小低年級的《詠柳》《回鄉偶書》，大概到了高中才開始學張詩“海上升明月”這樣的，這才信服了：“學生明白。”

    擡腳要告辭，他又站住問了顧世安一個問題：“先生說過今上好唐宋，取士時看重詩文，那院試鄉試的主考官呢？”

    會不會上有所好，下必甚焉，到時候變相地搞成以詩文取秀才舉人吧。

    藥丸。

    顧世安搖頭道：“那倒不是，只是在你三年之後縣試應試之前，總要有一兩首讓人稱道的詩在士子中流傳出去，這樣才能更穩妥地考中案首。”

    譬如兩個人的試卷評分一樣，分不出伯仲，這時候以什麼定案首呢？

    自然就看誰的名氣更大了。

    衛景平：“……”