第330章能手評比與勞動崗位分工

    第330章能手評比與勞動崗位分工

    小丸子才兩歲多，說話卻好像大人般地說：“如程成文叔叔說的那樣，工作千多，能手也就千多，逐一定能手標準，既不可，也無需，對大家都是在浪費時間！”

    這是說定能手的統一標準的意義，大家都想得通，都在等待小丸子的下文。

    “我覺得能手分爲兩個部分：1是公共標準，2是崗位四項。”小丸子認真地說。

    小丸子的兩句八字一出，大家全都活躍起來。

    程成文馬上搶說：“崗位雖然千多萬多，但作爲能手評比限在四項，崗位雖有不同，但標準統一。”

    “程成文，你好像說了，又好像沒說。”尹高軒搶着苦笑地說。

    “不，他是說了：崗位雖有不同，但標準統一。”顧鴻光搶說了。

    “你們倆先不要爭吵，讓小丸子說完。”老村長急了，說話了，又伸手向小丸子提提手，意思是叫小丸子快說。

    小丸子倒着說了：“崗位四項，即每個崗位的工作完成，都劃分成四個方面，如山谷底送菜，算是一個崗位吧，帶有專業性……”

    小魔女笑起來說：“小丸子這是照本宣科呀，把書本知識搬出來說呀。”

    “1是小丸子現在還小，又沒什麼工作經驗，能懂得照着書本說，已經很了不起了。總比那些看了書說要好。2是小丸子雖然是照本宣科，但對於六龍來說，都是全新的觀念！都是驚爲天人的理論！”小仙女馬上回懟小魔女。

    “對對對對，你是保護文曲星的，文曲星說什麼都是對的。”小魔女不爽地說。

    “是呀是呀，你是修理文曲星，他說什麼都是要修理修理的！”小仙女也不客氣地回懟。

    “快看快看，文曲星說重要問題了。”湯魯做好人地轉移話題了。

    “帶專業性的問題，由崗位負責人決定，即崗位四項，由崗位負責人確定。四項稱之爲能手1、能手2、能手3、能手4。”小丸子很慎重地說：“統一標準就三條：標準1是能順利完成該項工作，標準2是懂得這麼做的道理，標準3是能對該項工作有自己的看法。”

    “沒了？這不會太兒戲了吧？”老村長首先驚叫。

    “是能手呀，那三大標準會不會太簡單了？”程成文也懷疑了。

    “順利完成、懂得道理、有自己看法，這好像也很不錯呀！”董興發有新想法了。

    “順利完成，必須與時間和質量掛鉤，所以順利完成工作，具有一定的靈活性，同時配合：人無我有，人有我強。”小丸子認真地解釋。

    大家終於都聽懂地點點頭，尹高軒搶着說：“就是說在確定順利完成工作時，評定能手，能人不多時，人無我有即可。當大家都能順利完成工作時，就得看人有我強了。”

    顧鴻光也開心地說：“第一點解決了，其他兩點就很好理解了。”

    程成文馬上又說：“現在關鍵是各個工種中還有不同崗位。如我的種植區中，得先劃分出不同的崗位，包括五大崗位：即1苗的培養，2栽種的技術，3成活後的養護，4成熟後的收穫，5採摘後的送達與收存。當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。”

    老村長這下很開心地說：“程成文這次說得很好，對大家都有啓發作用！”

    胡溪岸忽然搶答說：“按照程成文的思考，我覺得我們養殖區也可以分爲五個工種：1種豬配種和生產，2豬仔成活的飼養，3成長期的豬飼料生產，4專門搞衛生並引入沼氣池，5沼氣池與氣的管理。當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。”

    老村長笑笑地對胡溪岸說：“胡溪岸呀，後面的話，你有點偷懶呀，是照搬程成文的。”

    胡溪岸很不好意思，但胡溪岸難得能很有序地提出看法，屈香火卻是很喜歡，一聽老村長的話對胡溪岸帶有一定的批評，便趕快開心地說：“胡溪岸說得很好！程成文說的最後三句話也很棒，所以被胡溪岸直接引用了！其實各個工種都可以把它引用過來。”

    屈香火這一說，既肯定了老村長的批評，也肯定胡溪岸的做法，更強調統一引用的問題，從而進一步強化程成文的提法。

    老村長聽了屈香火的強調，很是高興，更覺得屈香火比自己強。

    尹高軒趕快接着說：“我們風化土隊，其實也可以劃分五個工種：1風化土的獲取、2風化土的運輸、3風化土的碎化分類、4風化土磚樑等的預製，5風化土與預制品的送達存儲。接下去就是用程成文的話了：當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。”

    屈香火開心地說：“今天，大家終於開始思考各自管理領域的分工問題了，這樣，我們桶子村將進入崗位化分工與生產之中，再配以能手評比，對提高我們桶子村人的工作效率，是很有意義的。”

    六龍們一聽，都很高興，知道大家都在做各自的有意義的工作。

    顧鴻光趕快接着說：“我們的建築隊，也可以進行五個方面的分工：1基礎的打造、2平臺的建設、3牆體的壘砌、4房頂的建設、5裏外周邊的裝修。當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。”

    大家聽了都點點頭，都覺得各自的分工好像都挺合理的。

    於是，董興發也趕快說他的運輸隊了：“我們的運輸隊，分工上也分作五個方面：1運輸的裝載，2運輸工具車的運用，3運輸在行進中，4運輸物的卸載，5卸載物的堆放與存儲。當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。當然我們也可以把各工種的運輸都攔截過來。”

    老村長也趕快說：“我的養豬大會管轄的各個家庭養豬，也可作五個方面的分工，與養殖區的分工有些相似：1豬仔接到家後的飼養、2豬舍的沖洗與衛生、3飼養的飼料研究與生產，4衛生廢水入沼氣池，5沼氣池與沼氣管理。當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。”

    最後，屈香火也說了：“其實，我們村還將產生一個專業隊，那就是電器與維修隊，我想了想，也可作五個方面的分工：1電機電器的獲取，2電機電器的裝接，3電機電器的維修維護，4電機電器電線的改裝，5電機電器電的安全。當工作崗位劃分出來後，再由工種的領導再去劃分崗位的四項能手。最後再按照三標準去逐一衡量是否是能手。”

    “哈哈哈哈！”老村長開心地說：“經過大家的努力，我們桶子村終於開始了大分工，總歸納起來是七大工種，35個崗位。沒有想到呀，我們桶子村居然也有七大工種三十五崗位呀！”

    程成文終於有了做總結的感覺了：“我們當前最大的兩大工作，一是能手評比，二是工種分工，雖然還需要不斷努力，但是已經有了比較明確的分工表了：

    1種植區：苗、種、養、收、送五崗位。2養殖區：種、養、料、池、氣五崗位。3風化土隊：取、運、碎、制、送五崗位。

    4建築業：基、臺、牆、頂、修五崗位。5運輸隊：裝、車、行、御、堆五崗位。6家族養豬：養、衝、料、池、氣五崗位。

    7電機業隊：機、接、修、改、安五崗位。

    總共七大工種、三十五崗位。全村人都進入到各種各樣的崗位中去。”

    屈香火又補充地說：“其實還有一個大事，即老人家的工作崗位問題。本來說，讓自家的老人家出去工作是很不孝的，但是許多老人家，他們自己覺得也是很不服老的，他們覺得自己照樣也可以做很多事情。而且，我們其實也有許多事情，可以讓老人家他們去發揮夕陽之光的。只是我們以前沒有條件去開發這一項工作而已。現在條件漸漸有了，村裏大勞動量的工作讓中青年去做，小勞動量的工作，也可以讓老人家去發光發熱。”

    “是呀，我那邊的種苗工作，工作量是很小的，再比如做或教小孩做些手工藝品，工作量也是很小的。同時，現在生活條件慢慢好起來了，老人家的體能也比過去好了許多，他們有工作的要求，我們應該要擇情允許才好。”程成文認真地說。