第284章媽媽攻破兒子最後學習力

    第284章媽媽攻破兒子最後學習力

    小丸子接着又用狗語與狗狗們說：“再過兩個月，二黃一旦通過這次的加載重訓練，我就要帶二黃去縣城走走了。同時，各個小組長注意了，這兩個月，你們一定物色出一批好狗狗，到時可能會建立個狗狗運輸隊，所以，這些狗狗，需要進行載重訓練，目前只能通過狗狗載狗狗的訓練，大家一定要抓緊載重訓練。”

    “噢噢噢噢”狗狗們，特別是那些自以爲比較健壯，叫的聲音更大：“一定加強載重訓練，爭取加入狗狗運輸隊！”

    小丸子又說事了：“昨晚下大雨，大家怕不怕呀？”

    “噢噢噢噢噢噢……”狗狗們都大感慨起來：“嚇死啦，太可怕了！”“居然風雷雨電一起上呀！”“居然鬧了兩個小時，還好我們有狗窩，而且狗窩很結實！”“山谷底的狗狗們沒有狗窩，被雨淋得很慘很慘，躲都沒地方躲！”……

    小丸子嘆息地說：“大家就沒有發現天上的問題？”

    “老黑昨晚有跑出去呼叫大家不要跑出狗窩，所以絕大部分狗狗都沒有出狗窩，只有老黑它應該有看到天空中的事情。”有狗狗就叫起來了。

    老黑不得不說了：“昨晚風颳得利害，滿天都枝葉雜草亂飛，可是最後卻都飄向山谷底。”

    小丸子開心地說：“對了，就是這個問題。現在山谷底堆積了大量的枝葉雜草，現在桶子村人的勞動力不足，狗狗們得組織運輸隊去幫忙他們，同時對大家來說也是很好的載重訓練，是發展的難得機會。”

    “怎麼幫呀？”老黑不解地問。

    “二黃和三兒各組織十隻狗狗，分別爲一隊長和二隊長，共二十二只，二黃爲運輸大隊長，三兒爲副大隊長，隨時待命。”小丸子很認真地命令着。

    二黃三兒本來去做適應性訓練，一聽到小丸子的命令，便馬上繞回來，並一路上一邊過來一邊叫：“保證完成任務。”

    “你們二狗是隊長，又正在加載訓練初始，當前可以先領導後憑能力參與。”小丸子引導地說。

    “好！我們馬上組織運輸隊。”二狗馬上領命說。

    小丸子也開心地對二狗並所有的狗狗們說：“好，我也回家聯繫村人們去了。”

    很快，小丸子便叫來屈香火，回家去了。一到家，便與媽媽說五頭山上狗狗組織運輸隊的事，安希蓉趕快與屈香火傳達，屈香火又很高興地聯繫起來。

    總之，桶子村的“救災”活動，全面進行着。

    在之後的日子裏，安希蓉由於到城裏指導兒子看書，心裏是高興得不得了，小丸子的初中數理化水平迅猛提升，已經到了絕對無敵地步。不過，小丸子的無敵狀態，把六龍們給羨慕嫉妒恨得暈暈的，一個個要求他們家的孩子，全天候跟着小丸子，並要求讓小丸子指點他們的孩子。以前是要求跟在屈家，現在要求跟着小丸子，並要求小丸子指點他們進行知識卡片遊戲比賽。

    在小丸子刻意調教之下，六龍的孩子們一個個都變得很有靈氣。連同兩個表兄表姐、以及鄰居家的程纖纖（被小魔女送聰明過）共十三個孩子，變得成爲屈家大廳上一批常勝“將軍”，引得全村孩子都爭着到屈家來博靈氣，學知識。

    同時，自從到城裏看書以後，以及媽媽的提點以後，小丸子似乎故意用上了險勝、吊胃口的策略，似乎有意在訓練六龍們家的十個孩子，及舅舅家的兩個孩子、鄰居家程依蘋的孩子，都受到了小丸子的有意調教，也都學會了險勝和吊胃口的絕招。

    小仙女開心地對小魔女和小土地湯魯說：“這些孩子，將來一定都會成爲小丸子事業發展的主力軍。”

    小土地湯魯開心地說：“這十三個孩子，目前都比村裏其他孩子明顯更具靈氣和知識。”

    小魔女卻很彆扭地苦笑說：“這些孩子，是人才尚需要開發的，今後成長更需要環境支持，人才本身更需要努力！”

    “哈哈哈哈，小魔女今天說的這些話，真的好棒！這些孩子，的確還需要增強理想追求、加強能力技能！”小仙女開心地說。

    到現在爲止，安希蓉終於已經明白了，她的兒子跟初中生比賽數理化，已經穩贏不輸了！然而，使安希蓉頭疼的還有一個問題，換一句話說，小丸子現在剩下一個大問題，是一個很難辦的問題，怎麼樣去解決呢：那就是英語的聽力及口語、以及語文的誦讀問題。關鍵的問題就在於兒子不會說話，這很難辦，簡直把安希蓉給難倒了。其實還是理化的實驗問題，安希蓉不知道。

    怎麼樣來加強兒子的英語能力呢？！經過苦苦思索，安希蓉終於眼睛一亮，計上心來：“對呀，口語沒辦法，不等於聽力就沒辦法了呀？！”

    安希蓉忽然又想到了：“改變一下比賽規則，應該就解決這問題！比賽規則怎麼改變呢？先是讓學生用英語說單詞或句子，我兒子把對方所說的英語用英文給寫出來，而後讓小丸子用英文寫出來單詞或句子，初中生們用英文說口語，這樣會不會有人比呢？”

    於是，安希蓉她就跟學生們說了一下，問他們願意不願意跟小丸子這樣比。

    誰知道，學生們反響很大：一是不相信小丸子會寫英語，而且不相信小丸子寫英文的速度能跟上他們的口語。二是大家都想看看小丸子能寫出什麼英語來讓他們說。

    人是招來了，現在就看小丸子能不能跟他們比的下去。

    開始的時候，那些學生一進來，一大堆英語就說出來了。小丸子開始的時候沒什麼心理準備，而且首次比賽英語，還比較生疏，所以學生他們說得急、說什麼，小丸子一時寫不過來。大家看到小丸子的表現，都覺得：“沒啥看頭啦，就這麼個不到兩歲的孩子，還想說英語？！還有多厲害？！”

    那些初中生，終於找到了心理平衡了，他們一個個都像得勝的將軍凱旋一樣，得瑟死了！老找小丸子比賽英語聽力，以得勝的笑聲從中找回並洗刷過去比賽中失敗的羞辱！

    安希蓉看到這種情況，趕快就對參加比賽的初中生說：“你們開始比賽的時候，你們說的英語要慢一點，不要一句接一句地快說，這樣就可以了，否則小丸子一時跟不過來。”

    同學們一聽都樂了：“也是，就慢一點，這麼一來，能夠贏贏小丸子，也就更爽了！”

    然而，很快的，那些初中生他們把英語說得慢一些後，小丸子很快就能學生說一句寫出一句了，而且還很正確。於是，初中的同學們互相一看，心裏又大叫起來了：“還真的是，這小丸子有點厲害哦！”

    當小丸子對英語寫得順手以後，英語寫起來好像還真的很快。開始的時候是參加比賽的人他們講一句，小丸子就寫了一句，然後小丸子寫一句就讓他們再講一句，這一比來比去，同學們開始覺得還有點興趣，有點好玩，跟一個小小孩比英語，還比出味道來。

    然而，這對於小丸子來說，就沒什麼了，只要被他聽到或看到的東西，他就能夠記住，而記住的東西就能寫出來了。無論是英語還是其他語言，只要聽力能過得了關，那麼，書寫問題也相對不成問題了，到了口語能過關的時候，表明他的反應和應變能力就差不多了。

    慢慢的，小丸子對比賽者慢說英語的情況就顯示急躁的情緒，安希蓉發現以後，再度改變比賽策略：“快說英語！”以至後來的比賽，什麼都來個快說什麼什麼的，把小丸子的書寫力、反應力、應用力、判斷力都提升得跟機器運作一樣。

    到這時，小仙女開心地笑起來，既爲小丸子的能力而高興，也是爲安希蓉的全心全意、想盡一切辦法培養兒子的精神所感動。

    “小丸子的成長，離開了安希蓉，那就不可思議了！在那樣落後的地方，只有小學文化的安希蓉，硬把小丸子天才潛能給激發出來！”小土地湯魯也開心地對小仙女說。

    經過小丸子的聰明媽媽的不斷調試，小丸子的初中數理化包括英語的狀況，都得到了相對的提升。當然最主要的還是聰明的小丸子自己的適應力、理解力和應用力，不斷得到提升。同時，小丸子對於人的觀察力、理解力已經到了相當的水平。

    又同時，小丸子自己也奇怪地發現：自己好像能從對方或他人的眼神當中，看到他人想說些什麼，或者想做些什麼，也就是說他人的眼睛，會告訴小丸子他的思想和思考，甚至忽然冒出的念頭等等。

    說好聽點，按照現在的話說，那就是小丸子似乎已經學會了讀心術，即能夠讀出他人眼中的信息。