第163章牛迎瞿會畫會設計會滑車

    由於牛迎瞿有過目不忘和過耳不忘的天賦，讀書學習只是一個翻書的速度問題，加上她有腦力消疲技和體能消疲技，幾乎到了不知疲倦學習的地步，無論哪個叔叔阿姨無不憐惜喜歡她。不到兩個月，幾乎所有的設計人員的所有壓箱底的書，全都被她看完了。

    第二、到小迎瞿一歲的時候，已經學會了上網和鍵盤打字，甚至語音輸入。牛宏便向單位要了一臺更新下來的電腦，安裝在小迎瞿的房間裏。從此以後，小迎瞿幾乎天天沉迷在她的工作室裏面了，幾乎網絡上的公開的、關於設計方面的報導新聞、報刊雜誌、書籍、以及相關視頻，幾乎都被她看得差不多了。很快牛迎瞿就發現了網絡圖書館、各大學相關設計的專業及圖書館，不過很多都進不了。又發現很多有設計方面的論文和相關書籍，又都是收錢的，她也進不了。“我怎麼才能看到那些書籍呢？它們到底寫得好不好呢？”小迎瞿心裏一直縈繞着這個問題。

    第三、有了電腦以後，牛迎瞿又發現了關於設計方面的英文文章和英文網站，經過牛宏和齊瑩瑩的提點，牛迎瞿又學會了英文，又很快學會了看英文報道、英文論文，英文書籍。甚至進到了國外網站，遇到的問題跟國內的差不多，要麼要錢，要麼密碼，很快牛迎瞿也就沒勁了。

    第四、從一歲開始，牛迎瞿向各個搞設計的叔叔阿姨學設計技能，人家就問了：“你幹嘛不向你爸媽學習嗎？”牛迎瞿就說了：“我問了，她們忙，不理我，其實就是看我小，不懂得學，他們以爲我不知道！向你們學，還不一樣？”

    牛迎瞿的那張嘴就是牛逼，說得一個個叔叔阿姨高興得半死，總是搬張凳子讓牛迎瞿站着看他們設計。當個別叔叔阿姨要給牛迎瞿說基本功的時候，牛迎瞿就會直接指出“你說的這些，在***書上有說。”甚至還會說出哪本書的哪一頁，把一個個叔叔阿姨給震得一愣一愣的，只好自己設計畫畫着，讓她看就是了。牛迎瞿腦中有過目不忘和過耳不忘的天賦，人家怎麼設計的全記住了；更要命的是她腦中有技巧學得術，很快就學會了人家的設計技巧，又很快被技巧學得術給優化了，並指出原設計的缺點和不足。開始的時候，牛迎瞿還挺乖的，不急着說出來。不過，這時的牛迎瞿忙着學習各人的設計技能，幾人、十幾人看下來以後，牛迎瞿很快就覺得不好玩了，因爲牛迎瞿就發現一個問題：各個設計人員之間的設計技能大同小異，不過每個人的缺點卻各不相同，牛迎瞿越看越鬱悶：“爲什麼他們都這麼笨呢？爲什麼他們的設計技能都差不多呢？各人的缺點雖然千差萬別，但好多的優點和缺點都很共同，而且又都跟大多的書裏面說的差不多！”

    看到最後，也不過幾天的時間，牛迎瞿就沒勁了。有人就問說：“小迎瞿，你怎麼不學習了？”

    “你們設計的水平和畫畫的技巧都差不多，有什麼好學習的？”牛迎瞿很幼稚地說。

    “我們都是設計大學畢業的，設計技能上當然大體上差不多，這也不奇怪呀？！”很多叔叔阿姨都這麼說。

    “大學都教這些呀？那這樣的大學我不要！”牛迎瞿傻傻地說，心裏已經對大學打了這樣的一個死結。

    “你爸媽最牛逼了，你去學你爸媽的吧！”有的叔叔阿姨就這麼建議着。

    於是，牛迎瞿決定站到爸媽身邊看他們設計，很快，牛迎瞿就發現了，她的爸媽的設計，優點都比外面大廳上的人多，缺點也不少，不過與大廳外面的設計人員的缺點的共同點不多，且多是另外方面的。不過，爸媽的設計優點，與外面大廳上的人的優點，有很多的共同點。

    牛迎瞿很快又想到一個問題：“他們到底都是怎麼想的？”於是，牛迎瞿就開啓了問題模式，整天問她想問的問題，有時也把那些叔叔阿姨給問答不清楚，也苦惱的半死，牛迎瞿很快就發現，那些叔叔阿姨答不了、苦惱的半死的時候，她腦子裏面的系統技能--體能消疲技在閃閃發光，升級點的積累量在不斷增加。於是，牛迎瞿樂了，拼命地向不同人問不同的問題，並認真觀察他們的眼睛，這時她的過目不忘和過耳天賦就拼命發揮作用，有時甚至故意問同一個問題，不同的人有什麼不同的反應，在不同的情況下，對同樣一個問題有什麼不同反應，等等。牛迎瞿，慢慢的也發現這樣的不斷地問問題也挺好玩的。

    第五，牛迎瞿開始學設計了，可是她盡設計她腦中的幻想，畫的都不錯，就是都建設不了，反正大家覺得，牛迎瞿畫畫出來的那些，都是小孩子畫出來的幻想畫，並沒有得到大家的重視，反而建議牛宏說：“牛首席，你家小迎瞿畫畫很有天賦呀，要不要送她去畫畫學習班？搞不好將來是個小畫家也說不準。”

    牛宏和齊瑩瑩常常回答說：“你看，我們都是首席，整天忙得屁滾尿流的，哪有空送她你學畫畫呀？！”

    有人說：“反正週末我在家都沒事，我幫忙接送！”

    “只要小迎瞿安全，你們看着辦，去報名的費用我出！”牛宏夫婦都是工作狂，幾乎沒辦法照顧孩子。

    於是，少數設計人員組成了送牛迎瞿學畫畫小組，忙着幫牛迎瞿報名學畫畫。結果才去了兩次，牛迎瞿拒絕再去畫畫培訓班了。第一次去，牛迎瞿在培訓班到處逛逛，觀察了上課情況，領了教材完以後，當即就被她翻幾分鐘就被學習完了，牛迎瞿的腦中就提示，已經學得初級畫畫技巧。之後，牛迎瞿又去逛了逛各個培訓班，一聽就沒勁了：“阿姨，我們回去吧，不好玩！回去上電腦課去。”

    “好，我們回去嗦！”那設計人員阿姨也覺得報名手續已經搞定，且帶着上課通知及注意事項，便一同高高興興回家去了。路上，牛迎瞿很快就發現了兒童玩的滑滑車了，並學會了且優化了滑滑車的滑滑技巧，便開心地說：“阿姨，你幫忙給我爸媽說，我要滑滑車，我會用，以後我在大廳上走來走去就快多了。”

    “好！回去後，我叫你爸去買。”那設計人員阿姨開心地對牛迎瞿說。

    “謝謝阿姨！阿姨對我最好了！”牛迎瞿嘴巴甜甜地迴應着。

    ……

    一回到設計院，牛迎瞿就鑽到她的電腦上去，開始了網絡學習畫畫的進程，各種畫風畫法網絡上都有，有文字報導，有論文文章，有教學大綱提綱，有專業書籍，有教學視頻、畫畫過程視頻、有大師畫畫視頻，相關畫畫方面的材料，反正網絡上多的是，雖然也有收錢的，但那些不見也罷，反正牛迎瞿滿網絡學習、各種技能技巧都得到了優化，不到一天時間，牛迎瞿關於畫畫知識和技能，已經不是大師水平就是能手水平了。現在就是缺乏動手的表現了。

    牛迎瞿在網絡學習的時候，牛宏夫婦已經爲牛迎瞿學習畫畫，備好了各種必備的東東，什麼畫冊、畫筆、畫紙、塗料、顏料等等，要有盡有。

    牛迎瞿很愛顯擺，馬上畫畫起來，新奇的兒童畫，一張又一張地畫出來了。但大多畫中都有建築的影子。看得大家大叫“牛逼！天才！”

    於是，牛迎瞿很快“騎”上滑滑車，背上揹着小畫畫工具袋，在大廳上飛跑，忙着畫畫給大廳上的叔叔阿姨們看！所有一看到有好看的畫或風景，就大叫“牛逼，有好東西！”牛迎瞿便騎着滑滑車飛奔而至，其樂無窮！慢慢的，牛迎瞿就把畫畫與設計混合到一起，形成了畫畫中有設計的影子，設計中有畫畫的影子，這樣的兒童畫在不斷地產生。畫畫紙用完了找叔叔阿姨們要，反正畫畫紙大家有的是，都是設計院的。

    領導們看到牛迎瞿的快樂、飛奔、畫畫，一個個都羨慕嫉妒恨着，非常喜歡！又極其感慨：“父母年紀輕輕已經都是高級設計師了，雙雙都是院裏面的首席設計師，以至領導們離不開她們、設計院離不開她們、以及客戶們也離不開她們！她們生出來的孩子也聰明的很，才一歲，已經什麼都會了！看看那畫，像是一般的一歲的孩子畫出來的嗎？！”

    第二次去培訓班後，牛迎瞿就不想去培訓班了，培訓班的人也說：“可以不用來了！”因爲他們看了牛迎瞿一週來的畫畫數量、水平，已經不會輸給“老師們”了。

    ……