第157章知識卡片遊戲起比賽風暴

    屈雨晴雖然放開了弟弟，但和妹妹屈滿霞在弟弟後面護航着，安希蓉也興奮地看着兒子放開腳步走開了，但是雙手前懸着、整個人和身子隨着兒子的走步在晃動，一旦兒子走路出現險情，便隨時準備着前往救援。

    程依蘋就輕鬆多了，帶着欣賞的眼光，欣賞着小丸子的一步步前進！

    柳心兒看到孫子向他撲來了，趕快伸手抱向小丸子，並迅速抱起了，抱起來站起來，整個頭臉都撲到了小丸子的懷裏轉動着，並興奮地低叫着：“孫孫利害！孫孫利害！會走路了！”

    瞬即，柳心兒又看到媳婦安希蓉眼中對兒子的無限熱情，趕快又放下孫孫小丸子，並指向安希蓉，而後對小丸子說：“乖孫孫，快，走到媽媽那邊去！”

    小丸子對走路，慢慢有點經驗和技能了，因爲這一走，就是第四次走路了，第一次是自己走到大廳門檻那邊，第二次是從程依蘋身邊走向大廳的門檻上，第三次是從倆姐處走向奶奶那邊，現在是第四次了，要從奶奶身邊走向媽媽那邊了！

    安希蓉拉開馬步，伸出雙手向着兒子小丸子，開心且期待地大叫說：“兒子，快，到媽媽這邊來！”

    小丸子很開心，笑笑地相對比較穩定地、邁開步伐、走向媽媽！

    安希蓉興奮極了，開心地大叫：“我兒子會走路了！我兒子會走路了！”說着說着，眼睛裏已經充滿了淚水。

    小丸子一走到媽媽身前，安希蓉迅速搶抱起兒子就往上一舉，而後把頭埋進兒子的小肚子裏，轉呀轉呀，引得小丸子哈哈哈哈大笑不止。

    全大廳充滿着歡樂的氣氛！

    程依蘋也跟着一起享受着這種和諧快樂的氛圍。

    屈雨晴馬上跑到媽媽身邊說：“媽，快把弟弟放下，讓他去馴狗吧！你們看，全村的狗狗都在我們家前面的大石埕上，等待着弟弟的訓練呢！”

    於是，安希蓉二話不說，放下兒子。

    小丸子一着地，馬上就走向大門口的門檻邊，雙手撐在大門檻上，大將軍發布命令般、又開始大馴狗起來了。

    看得所有人都興奮不已。

    “弟弟好利害！”屈雨晴和屈滿霞齊叫喊着。

    “我孫孫好利害！”柳心兒也開心叫着，雙眼開心地望向小丸子。

    安希蓉也是興奮地看看兒子，又看看大石埕上的狗狗的表演，心裏卻感嘆着：“我兒子利害，我好像指揮不了這麼大的陣陣！”

    程依蘋更是興奮，她終於相信，剛纔的緊張的確是多餘的，小丸子真的會馴狗，所有的狗狗都按照小丸子的指令在做事情！太驚爲天人了啊，於是，程纖纖媽媽之後便逢人就說：“小丸子會訓狗！”

    “小丸子會馴狗！”很快這個消息就傳遍了全村，“大家都到小丸子家去看小丸子訓狗啦，小丸子會訓狗，所有的狗都聽他的指令！”

    小仙女看了很開心地對小魔女和小土地湯魯說：“小小丸子發展軌跡，慢慢有了自己的獨特性了：1瘋狂害喜、2特色胎動、3聽書安胎、4早產送生，5小丸子出生，6叔叔共慶滿月、7懂得聽書、8殺豬慶半歲，9引出春節新傳統、10祭竈節坐起正月初三會識字、11學生爭着當教師、12學生成了比賽選手、13比賽升級媽媽智慧、14十個月學完小學……都循規前進、都不可思議！”

    小魔女一下子也興奮了起來，轉而馬上又在苦思：“我不能讓文曲星這麼爽！得好好的整整他！”

    小土地湯魯卻開心地說：“現在是小丸子10個月的時候，實際上按新年的時間看，現在已經是4月份了，清明早已經過去了。小學1到6年級的各科，包括：語文、數學、英語，思想品德、社會等各科，以及音樂體育美術等的知識，安希蓉都把它們都做成了知識卡片，已經是滿滿兩大桶的知識卡片。而且通過與其他人進行知識卡片遊戲，即看誰知識卡片拿得快、拿得好、拿得準。通過玩知識遊戲，小丸子在4個月時間之內，瘋狂的增長知識！”

    小仙女聽了，很開心地笑了，只要說文曲星好的，她都開心，她都愉悅地笑着。

    面對當前，一般的媽媽已經滿足透了！但是安希蓉，很不滿足，她又想到了，即如果讓小丸子一起玩這種單純性的知識遊戲，應該不會再有什麼優越成效了，於是安希蓉便想到另一種遊戲方式，也就是對已經有的知識卡片進行二次開發，即利用已有的知識卡片進行組句遊戲。

    這種遊戲，安希蓉想好了兩種玩法，一種是先統一說一句話，雙方按照要求到各自的卡片堆中去找相關的字詞卡片，組成句子，這種遊戲跟以前玩的遊戲差不多，就是卡片一次性找得多了點，沒什麼智慧營養。

    再一種是比較神奇的---即興性組句，就是每人從對方的卡片堆中，取同等的幾張卡片給對方，然後按照所提供的字詞，進行組句。這種遊戲也有三種玩法：一種是僅就所提供的字詞組句，標點符號隨意；另一種是除了標點符號隨意外，自己還可隨意補充3-5個字。誰組的意思好，就誰贏。可以由裁判或在場的人共同裁決或投票決定。這種遊戲難度就大了許多，而且需要一定的思想、智慧和技巧，安希蓉是想通過這種遊戲，瞭解一下自己兒子的智慧水平。第三種是加上限定時間完成，這種相對比較有比賽感。

    安希蓉是個行動派，說幹就幹，組句首先就在小丸子和他媽媽之間、小丸子和兩個姐姐之間進行，先進行簡單的遊戲。以最簡單的例子來說明，比如：“我要吃東西”，小丸子非常的聰明，聽媽媽這麼一說，快速取出卡片，別看小丸子還小，非常的光滑、靈活，一雙眼睛、一雙手快速配合，兩下下就把所需的卡片找出來了，而後很快就組成了句子。屈雨晴和屈滿霞的興趣也都被調動起來，玩得不亦樂乎。開始時，安希蓉是限範圍的，即先限範圍在1-3年級各科的字與詞，幾天後就把範圍擴大到1-6年級各科的字與詞。第一階段遊戲是隨便說平常話，各自進行組句遊戲。

    這種遊戲太沒營養了，一天下來，小丸子就大哭大鬧不玩了。而屈雨晴和屈滿霞卻還玩在興頭上，於是她倆就求弟弟再玩一天。結果，遊戲都由屈雨晴和屈滿霞倆姐出，小丸子玩沒意思的半死，而且回回都讓着倆姐。後來，倆姐乾脆就聯合起來對抗小丸子，等於是1比2，結果屈雨晴和屈滿霞偶爾也能贏上一二次，不知是小丸子放水、還是題目太簡單而碰巧，讓倆姐高興的半死。

    到了第三天，小丸子死活不肯玩這種沒營養的遊戲了，既耗體力、又沒智慧，的確讓小丸子掃興，儘管後來範圍擴大到1-6年級，只是增加體力耗費而已。

    於是，安希蓉馬上就把所有學生引進這個遊戲中來，很快的，很多學生玩一陣之後也不想玩了。

    於是，安希蓉很快就決定玩第二種遊戲。這種遊戲比較省體力，但比較費腦力。先玩10個卡片加最多隨機添加5個字。要求：卡片必需全部用上，同時添加的字不超過5個。速度快的加2分，句子更順的加2分，卡片剩一個的減2分，添加字多一個的減2分。兩個主裁判，不分上下時由大家表決。

    安希蓉雖然有點貪心，恨不得把他兒子變成一個很厲害的人，但是她也知道，凡事要循序漸進！

    這個遊戲的確好玩多了，每次都有挑戰性。開始時，安希蓉只讓小丸子跟低年級的同學比，沒人的時候就讓小丸子跟倆個姐姐比。一天後，倆姐和一二年級的人已經沒有對手了。隨後是三年級的同學參與進來，小丸子就沒有那麼容易贏得人家了。跟三四年級的後進生比，比較容易贏得勝利，但跟三四年級的學霸比，勝率稍微低了些。主要是對組句還不是很熟練，他總是想不用添，到了限時間時，不小心一下就輸，學霸有時也是很利害的；再一方面是小丸子年齡小、個子小，跟大孩子比身體的靈活就差多了，常常是身體、手不夠長，一大堆的知識卡片，一下子就拿到它有點難，常常是用爬來爬去方法解決問題，雖然會走路，但走路更浪費時間。

    知識卡片遊戲比賽的消息，迅速橫掃桶子村，很快就在桶子村引起的知識卡片比賽風暴，輸的學生不甘心，拼命複習讀書；沒有比過的人不服，躍躍欲試，常常是排隊等待。不過，初中生還沒有被捲入戰鬥。