第42章出聲快讀真的讓人好辛苦

    小魔女和小仙女，一樂就飛到高空中，興奮地打起來！而且越打越來勁：滿天都是仙影閃閃，打魂鞭的鞭光閃閃、束魔帶的帶光閃閃。

    湯魯看見了，嚇壞了，趕快大叫道：“二位上仙，不要打啦！不要打啦！有話好好說嘛！”

    安希蓉要讀書了，這小魔女小仙女太開心了！

    或許發現了讀書能安胎的“真理”，安希蓉因爲這個理，阿Q地自我陶醉和開心，這應該就是人們常說的自我心理療法吧？！

    於是，安希蓉回到孃家：“爸媽！我要把我過去讀書的各種書本和練習，都帶回去，讀書給胎兒聽！”

    媽媽謝雲蔚地說：“安希蓉呀，你想對胎兒進行胎教嗎？”

    “媽，我最近胎動的難受……”安希蓉開心地正想說出她發現的安胎的奇妙方法。

    爸爸安建義搶話題了：“女兒呀，我知道你被胎動折磨得難受，你是不是想用讀書安胎呀？！……”

    “爸，你知道了？！”安希蓉神奇地望着爸爸！

    謝雲蔚覺得特別地好玩，奇怪地巡視着這對父女說：“你們真的是一對父女呀，連這麼奇葩的事，都會想到一起去！”

    在媽媽肚子裏的文曲星聽到了，也看到了，馬上幫助媽媽證明她的發現。於是，文曲星努力地在胎盤打滾跳舞。

    “爸！爸！媽！媽！我又胎動了，你們來摸摸聽聽！”安希蓉痛得很慘地叫着。

    安建義、謝雲蔚趕快跑過去聽女兒的肚子：“天哪，胎動真的這麼利害呀？！”

    “老婆，你以前懷兒子和女兒的時候，好像都沒有這麼胎動呀？！”安建義聽罷女兒的肚子後問老婆說。

    “是呀，從來沒有！快，拿書給女兒讀書呀？！”謝雲蔚回答着老公瞎問，便嚎叫着，催促着。

    安建義趕快操起一本憶，就遞給了安希蓉：“快快快，讀書安胎！”

    安希蓉趕快就大聲快速地讀書起來：“……”

    快速讀書了幾下，胎動很快就安靜下來，安建義又跑過去聽女兒的肚子，開心地說：“真的安胎了！”

    “死老頭！那是女的，你也隨便跑過去聽肚子！”謝雲蔚打情罵俏地笑罵着老公說。

    “她是我女兒！我是她爸爸！不一樣的！”安建義不好意思卻堅決地說。

    安希蓉終於再次證明了讀書能安胎的“真理！”，於是她馬上找出過去自己讀書時用過的小學課本。以前的安希蓉，在本村，她是校長的女兒，同時她也是小學的學霸，她不但書讀得好，而且書也保存得好！雖然村學校給學生的課本很奇怪，都是用劣質的紙油印的。由於桶子村的人們基本上沒有什麼經濟收入，村部自然也沒有錢。學校所有的經濟支撐都是安建義木工個人提供的，所以有這樣的課本水平，應該感謝安木工的偉大貢獻，也應該感謝老師們的無私奉獻。

    然而，在一定程度來說，對學校來說，安木工是一個大好人：因爲他每次到城裏打工的時候，都買一些紙和油墨回來，送給學校，讓校長感謝不已，讓老師們感激不已，讓村民們感激不盡。安木工說：“如今的桶子村，沒辦法呀！只能這麼湊合着用吧。”

    學校有時也會組織學生活動，到山上採集點東西，回贈給安木工。或許，世人不虧待好人，才使好事經常不斷地出現，才使特定的歷史不斷地持續下去。桶子村的學校的延續應該就是這個樣的。

    話說安希蓉回孃家搬書，在謝雲蔚的幫助下，搬了一大堆書回來，包括安希蓉用過的書，以及家裏其他人讀過用過的書，包括他哥哥、現在的村校長安城裏，以及媽媽曾經當校長時用過的各種書籍！

    一把書搬回家，安希蓉就主動地讀書給胎兒聽。拿起課本讀書，安希蓉忽然有一種老師感！讀書的時候，安希蓉又產生了新的貪念，不僅僅讀書給自己的胎兒聽，還要叫那兩個女兒都坐到前面來，讓她們聽她讀書，這叫一舉三得。

    讀書給胎兒聽的同時，也拉上兩個女兒陪着，安希蓉的如意算盤是：“在進行胎教的同時，順便也好好的教育一下她的兩個女兒！”，所以她總是讓兩個女兒，跟在她的身邊，就像兩隻狗狗一直跟在她的身邊一樣的。

    安希蓉的安胎絕招是讀書、是訓狗，這兩件消息很快就傳到了村裏面，村裏面的人聽着覺得新鮮，很神奇，讀書能夠安胎，這實在是聞所未聞啊！但是，已經確確實實在安希蓉身上出現了！所以村人們都跑來看，她們已經忘記了安希蓉害喜時的那一身髒樣！

    安希蓉讀書給胎兒聽，最高興的當然是安希蓉的一家人了。其中打心裏高興的當屬安希蓉的婆婆柳心兒，她很快就感受到家裏有了書聲，有了濃濃的書香氣息。老人家時不時的給安希蓉送來了潤喉的“茶水”，以實際行動，來表達她心中的愉悅。

    爲了能夠使兩個女兒也能夠聽懂、且有增知識效果，所以安希蓉在讀書的時候，總是讀得慢慢的，開始的時候，都這麼進行着，頭一兩天過去了，兩個女兒，把聽媽媽讀書當做一種任務似的，坐在那邊認真的聽，但她倆畢竟是小孩子啊，一個3歲，一個5歲，聽不懂哎，你說叫他們老老實實的一直坐着聽，是不行的。

    兩個孩子要麼聽着聽着就睡着了，要麼就趁媽媽不注意，站起來走來走去一下下，甚至偷偷的溜出去了。

    媽媽發現了之後，火起來就訓了她們一頓：“媽媽這麼辛苦，讀書給你們姐妹聽，你們還給我睡覺！偷溜！”甚至狠起來要去打她們。

    屈雨晴屈滿霞姐妹倆，真是又傷心又委屈的哭了起來，屈雨晴說：“你是讀書給肚子裏面的弟弟或妹妹聽，又不是專門讀給我們聽的！”

    安希蓉聽着屈雨晴的頂嘴，更生氣地說：“我不是專門對着你們讀了呀？！”

    屈雨晴看了一下屈滿霞，屈滿霞似乎會意地說：“反正不是。”

    安希蓉一聽，氣得揮手就要打她們姐妹倆，屈雨晴屈滿霞倆有時只好向奶奶求救，有時向爸爸求救，可是沒有結果，安希蓉哪輪到他們偷懶呢！

    雖然安希蓉讀書兩天了，然而文曲星卻發現，本來應該技能升級，可是一點也沒有動靜，且媽媽還要停下來訓倆姐：“不行！這樣不行！得告訴媽媽！”

    於是，文曲星對媽媽造反了！亂跳亂動起來了。

    當安希蓉訓那兩個女兒的時候，她馬上感覺到胎兒好像脾氣來了，不知是自己書讀得慢了覺得沒勁？還是因爲媽媽只顧訓姐姐而沒有讀書呢？反正是安希蓉訓兩個女兒的時候，或者沒有讀書或者書讀慢的時候，胎動就特別的厲害。鬧得安希蓉哇哇叫！讀慢了或訓屈雨晴屈滿霞，安希蓉就胎動得哇哇叫！

    幾天以後，安希蓉很快就感覺到，兩個女兒聽讀書聽不進去，畢竟太小！那麼胎兒呢，沒有讀書給他聽，他就來給你態度，讓你難受、讓你痛苦。於是安希蓉只好改變她原先的想法，不再逼兩個女兒一定要坐在那邊聽她讀書，反正倆女兒想聽的時候就坐在那邊聽，不想聽的時候就安安靜靜的睡覺，或者到外面走來走去也可以，只要不吵着她就行，反正兩個女兒自個聽着，能收穫多少算多少，當然是越多越好。

    這樣一來，安希蓉就變成了全心全意地讀書給胎兒聽了。然而，按照安希蓉的想法，就是讀的慢一點，可以讓人家特別是胎兒能夠聽得更清楚一點，可是好像胎兒不領她這個情啊，安希蓉讀得慢的時候，可能是胎兒覺得不爽，他也給你來個胎動。

    安希蓉很快就發現：書讀得快了，胎兒就會安靜下來了！所以安希蓉只好比較快地、或者較快地讀書讀下去，不一會兒，安希蓉就讀得一身是汗，口乾舌燥。這哪是享受讀書的快樂，這簡直就是拼命！

    安希蓉終於發現，這讀書的最新讀法---出聲快讀，也是一種非常痛苦的事情。出聲快讀，可以定其心，安其神。出聲以定神，快讀以專心。這種方法在日常的學習生活中，的確很能收到一定的讀書效果。長時間讀下去，也是一種拼體力、又拼腦子的活動呀！

    文曲星的系統有效技能升級時間是出聲快讀！所以包括之前的時間，體能消疲技才升級到三級，即有30%的技能效果，但文曲星努力地向媽媽施展。媽媽雖然也能感到那麼一點，又很快被出聲快讀帶來的疲倦潮所淹沒。