第50章 我提到前兩段≠我要默寫前兩段

    講臺上。

    江楓叫來了語文課代表，讓她把講臺上的默寫紙發下去。

    這個時候。

    李易亮看着前後左右幾十雙目光都在看着自己，終於繃不住了。

    在身邊好幾個人的慫恿下舉起了手.

    問道：“江老師，您不是說默寫前兩段嗎？”

    江楓一聽就納悶了：“啊？我什麼時候說過？我不記得有啊。”

    一看似乎有戲。

    李易亮站起身提醒道：“有啊，您前面在辦公室說的，我都聽到了。”

    這個時候，李易亮直接暴露出來了自己去辦公室打聽消息的信息。

    江楓卻絲毫不以爲意。

    笑着問：“那你說說我當時說的什麼？”

    “您當時說的：我看這個前兩段就挺不錯的。”李易亮沉思了一下，回憶道。

    聞言。

    江楓笑得更加燦爛了：“我說這前兩段挺不錯，但是沒說我要挑前兩段默寫啊。”

    ？？？？

    李易亮當場就愣住了，大腦差點沒轉過來彎！

    宕機了好幾秒之後才開始反應過來。

    好像說的確實沒錯！

    江楓剛纔在辦公室裏只說了前兩段挺不錯的。

    但是完全沒有確切的表達出來他要默寫前兩段的意思啊！

    那所謂的要默寫前兩段的信息，完全是自己根據那句話推斷出來的！

    再看看江楓那笑吟吟的看着自己的表情。

    李易亮立刻就明白了什麼！

    當即心說一聲：壞了！

    上當了！

    江楓那時候恐怕是故意說給他聽的！

    專門挖好了坑，就等他往裏跳！

    臥槽！有老六啊！

    同學們，我對不起你們！

    感受着幾十雙來自四面八方的幽怨的目光。

    此時此刻，李易亮感覺自己虛空的族譜上的名字，在一個個的受到侮辱...

    壓根不敢與其他同學對視。

    ......

    而此時。

    直播間的觀衆聽到這番對話，又聯想到江楓前面在辦公室說的話，更是直接笑到抽搐！

    【我提到前兩段≠我要默寫前兩段！有公式做題就是快！直接秒了！】

    【公式？大膽！母式！】

    【草哈哈哈哈！太難繃了！江老師是真的老六啊！你這樣會喪失學生們的信任的！】

    【笑死，江老師下次會重新獲取同學們的信任，然後再次給學生好好上一課的！】

    【真的太損了！我還以爲他不知道，沒想到他故意給學生下圈套！】

    「人氣+1+1+1+1+1...」

    ......

    奇怪的是。

    江楓這次並沒有像上次一樣，又是讓他們轉到後桌寫，又是拿起語文課本倒扣在桌子上的.

    而是簡簡單單的讓他們直接坐在座位上正常寫。

    但還是和之前一樣老六，在學生們默寫的時候，走到了教室的後方。

    這招的殺傷力相當巨大。

    一想到老師就站在後面，隨時可能出現在自己身邊，讓原本有些想要翻書看看的人都不敢有什麼動作了。

    而實際上。

    江楓壓根沒有那個意思。

    就是單純的躲在教室後面摸魚看會兒手機罷了。

    不知不覺間。

    時間很快過去。

    收上來的時候，這次的默寫同樣十分慘淡。

    和上次一次，江楓仍然沒有訓斥的意思。

    因爲他知道單純的訓斥是沒有多大用的，也許還會引起一些逆反心理。

    甚至一些老師訓斥學生，可能就是單純的發泄自己的情緒罷了。

    高尚的從來不是職業，而是人本身。

    江楓打趣道：“可以啊，五分鐘時間，有同學默寫出來了整整6個字，下次繼續努力哈。至於名字我就不說是誰了，爲了給馬小豪同學點面子。”

    講臺下的學生迅速鬨笑起來。

    被調侃的馬小豪當場就繃不住了：“噗！都怪江老師你不講武德！有本事你下次繼續默寫，我肯定一字不差的寫出來！”

    江楓笑笑沒有接話：“行了，繼續上課，注意力都集中點。”

    至於他調侃馬小豪這傢伙。

    是因爲幾乎每個班上都有一個這樣的學生，和老師混的特別自來熟。

    調侃不但不會傷自尊，反而能鬧的更加親近。

    要是剛纔的調侃換成個別自尊心強的女同學，恐怕直接就哇哇哭了。

    江楓拿起課本，繼續開玩笑的說：“來，咱們繼續講這個不講武德的燭之武啊。”

    “不講武德”幾個字一出口，班上的學生立刻笑成了一片。

    “接！化！發！”

    “江老師你不講武德！”

    “來騙！來偷襲！我69歲的老同志！”

    ......

    前面一分鐘還在默寫的陰霾中死氣沉沉的班級。

    經過江雲隨便兩句話一說，氣氛立刻就被帶動了起來。

    學生們一個個跟打了興奮劑一樣亢奮。

    這一幕直接看呆了無數直播間網友。

    【這就是傳說中的控場能力嗎？依我看江老師不適合當教師，適合去搞傳銷！】

    【雀食！這操作太強了！我一個當主持人的都有些自愧不如。】

    【好懷念啊，當年我們的班主任也是這樣，對學生特別好，跟學生打成一片，天天上課都是嘻嘻哈哈的，可惜後來她調走了。】

    【一樣，只不過我們老師後來去鄉村支教去了。】

    【這個學校可以旁聽嗎？想來江老師班裏旁聽一節課感受感受氛圍！】

    【旁聽估計有，但是應該只是讓外校或者本校的其他老師聽，外人就算了。】

    「人氣+1+1+1+1+1...」

    ......