第五百三十六章 英語課

    教室裏鴉雀無聲。

    陸淼短暫靜默，大概明白點什麼，以中文普通話的方式再次開口：

    “我叫陸淼，是新來的英語老師，正式上課前我們先做個小測試，被選中的人以英文的形式做個簡單的自我介紹，我初步瞭解一下大家的情況，ok？”

    教室裏響起稀稀拉拉的幾聲“好的”和“ok”，都不太敢說話的樣子。

    陸淼不慌不忙，下講臺掃視教室裏的衆人，伸手隨機挑選。

    第一堂課帶的是中階班，裏面還有幾個熟悉的面孔。

    就是楊寶民那幾個。

    陸淼太過年輕，楊寶民等人被訓後，中午吃飯還嘮過這個事兒，質疑起陸淼到底是不是老師。

    現在事實擺在眼前，楊寶民幾個氣勢再次弱了下去。

    一個個勾着腦袋，拿手擋在臉側，生怕被陸淼發現。

    那麼大的個子，越是畏畏縮縮地遮掩，就越是明顯。

    陸淼又不是瞎子，指尖順勢就點了過去：

    “同學，就你。”

    “啊？我、我……”

    楊寶民站起身，支支吾吾簡單用英語介紹了一下叫什麼名字，然後就沒了。

    陸淼也沒爲難他，手往下壓了壓讓他坐下。

    大半圈下來，點了十來個人都是這樣，陸淼就知道大概情況了。

    說是分的什麼初級班、中級班、高級班的，其實就是矮個裏面挑高個。

    要帶這個班級，只能從頭來。

    事先準備的那些課堂資料，暫時也用不上了……

    陸淼轉回講臺，“噠噠噠”在黑板上飛快寫出26個英語字母和對應的音標：

    “字母不要只會認名字，還要學會記發音。”

    “大家有筆記本的記得隨時做筆記，沒筆記本的，回去後記得借同學的抄一抄。”

    教室裏響起“譁啦啦”翻書翻本子的聲音。

    講臺上配備了細竹竿。

    避免擋住大家的視野，陸淼握着竹竿，把控合適距離慢慢拆分講解。

    “A、E、I、O、U，是原音字母，那麼其他二十一個呢，就是輔音字母。”

    “發音基本和拼音的發音是一樣的，一一對應，我們把它當作拼音來讀就可以。”

    都是剛接觸英語的初學者，陸淼沒有一上來就說複雜的東西。

    竹竿圈着字母A和對應的音標“”畫了幾圈，陸淼道：

    “比如字母A，讀音就通拼音裏的‘a’，字母F，讀音通‘f’。”

    靈活舉例，陸淼在黑板上寫下簡單單詞fat、book等，運用剛纔講解的方式拼讀出單詞。

    接着又寫出更多新的單詞，引導鼓勵班裏的衆人參與發言：

    “踊躍發言，有哪位同學願意起來根據剛纔的發音，拼讀一下這兩個單詞嗎？”

    對於初學者來說，英語基本等於有字天書。

    可有陸淼講了技巧方法，又走在前面淌水示範。

    班級裏鬨鬧一陣，有人摸索到了點規律，漸漸開始舉手參與回答。

    回答正確的，陸淼大方誇讚讚揚。

    回答有誤差的也不要緊，鼓勵再接再厲。

    課堂氛圍調動起來，黑板上的單詞越寫越多，越寫越長。

    簡單、篇幅較短的單詞，學生們參與度很高。

    單詞一長，參與回答的人就又少了。

    短暫終止互動，陸淼繼續講解：

    “Supermarket，市場，Supermarket、Supermarket、Supermarket，聽着沒什麼感覺，但是是不是就覺得有點長，讓你們讀又不知道怎麼張嘴？”

    陸淼課上溫柔耐心，剛纔已經熟絡起來，這會兒教室裏回答的聲音都整齊起來。

    都回答說“是”。

    陸淼和煦笑着，轉身拿上粉筆講述下一個技巧：

    “像這樣的單詞一定要先看它的發音，有幾個發音就切幾刀，比如Su、per、mar、ket。”

    “一次讀不下來，就這樣分開多讀幾遍，是不是一下子就順溜，一下子就記住了？”

    陸淼講的都是實用技巧，能避免初學者走彎路，更能讓人一下子就get到點。

    她再寫出新的單詞，即使不那麼確定，教室裏也總有人磕磕絆絆地嘗試拼讀起來。

    願意開口，這就是個好兆頭。

    陸淼持續鼓勵，課間互動的次數越來越多，也越來越和睦。

    陸遠征不放心，過來轉了轉。

    狗狗祟祟貓在窗外，看見超出百人的教室，竟然輕鬆由陸淼調動。

    陸遠征摸後腦勺“嘶”了一口氣，心中複雜感慨。

    他這個丫頭，養得嬌氣。

    過去也總想着她嬌氣、脾氣大。

    好像還真的從未真正正視過她。

    現在看來，丫頭還是嬌氣的。

    但在不知不覺中，早已成長，成爲了完美且耀眼存在……

    陸遠征鬆開眉頭笑了下，晃晃腦袋，欣慰離開。

    與此同時，教室裏，陸淼的課程也在收尾階段：

    “好了，今天的英語課就到這裏，距離下課還有五分鐘，大家整理一下筆記，把該記的都記一下。”

    “是～”

    室內再次響起“嘩嘩”聲。

    不同課堂開始時的死氣沉沉，這回多了些低聲嬉笑交談。

    馬上就下課，陸淼就沒再強調紀律問題。

    拿了黑板擦，她打量黑板上的內容，考量哪些該擦哪些該留。

    後排座位忽然有人舉手發聲：

    “陸老師，需要幫忙嗎？我可以！”

    陸淼掃視過去，不禁微微怔愣。

    竟又是個熟悉面孔。

    凌源“嘿嘿嘿”的，扯着嘴角笑。

    教室裏一百多號人，她剛纔還真沒看見他。

    婉拒凌源的幫忙申請，陸淼自己選擇性擦了黑板。

    課後學生們說着“陸老師再見”，結伴出教室。

    一路上有說有笑，所有人都在嘮英語課有意思、受益匪淺云云。

    陸淼默不作聲看在眼裏。

    下節課連着上，就在二十分鍾後。

    她沒回辦公室，擰開罐頭瓶水杯隨便在前排挑了個位置坐下，邊喝水邊休息。

    “陸小寶，你怎麼還成老師了？”

    凌源沒急着走，手指關節敲了兩下桌面和她閒嘮：

    “你不是京北大的學生嗎？”

    “是啊。”

    陸淼扣上水杯蓋子，攤攤手：

    “這不是沒有老師嗎？被臨時拉過來當壯丁的。”

    “之前好像沒問過你選的什麼專業？”

    凌源撓頭，繼續問：

    “你學英語的？”