第60章 請看雙投橋下水,新開兩朵玉芙蓉。

    李歡說到這裏，很多遊客，來之前做了準備工作，對雙投橋的故事，其實也不陌生。

    但是在李歡這裏講述出來，卻反而聽的津津有味。

    特別是他時不時地穿插在故事裏面的詩詞，更是每每都能令人驚豔不已。

    李歡繼續講述着雙投橋的故事。

    “這時候，小魚兒叫了一聲：“媽媽回來了”。一個中年婦女，徑直朝王宣教走來，兩隻眼睛精明的咕嚕嚕轉，爽朗的笑堆滿在臉上：“好俊俏的小哥，請問小哥哪裏人氏，來我家何干？”

    陶師兒搶話說：“媽媽，這是書生王宣教，如此……這般……，故來我家換洗衣物”。

    王宣教也說道：“老媽媽在上，受小生一拜，小生乃是錢塘郊縣人氏，現在西湖邊的萬鬆書院讀書。”

    老媽媽接話道：“我們雖是青樓人家，但也十分敬重讀書之人。請問小哥年齡多少，是否婚配？”

    王宣教回話：“小生今年二十歲，因父母雙亡，早年不曾定親，也沒有婚配。”

    老媽媽動容地說道：“同是苦命人啊，老身第一任丈夫，早早地的去世了，後來又嫁了一個丈夫，在一起辛辛苦苦生活十年，幫他把這陶師兒拉扯長大，後來又給他添了一個兒子。”

    老媽媽頓了一下，抽泣道：“原本以爲兒女雙全，可以享受天倫之樂，不料，這天殺的，前些日子，竟然一病不起，歸西去了，剩下我們孤兒寡母，該如何是好？”

    “媽媽莫要悲傷，師兒一定會幫媽媽把小魚兒養大。”

    “老媽媽不用擔心，小生就在不遠處的書院讀書，閒時也可以來幫襯，倘若小生能博取功名，我們一定可以過上好日子”，聽到書生的回答，老媽媽感覺甚好，張羅做飯，當晚留宿書生。

    此後，若是有閒餘時間，王宣教常來陶師兒家中，與陶師兒談論詩詞歌賦，教小魚兒文化知識。不知不覺，一年過去了，王宣教與陶師兒暗結情愫，小魚兒也離不開這個書生老師，陶媽媽對她們的交往倒也不反對。

    然而，天有不測風雲，本來陶師兒在八仙坊只負責琴棋書畫表演，不陪同客人。可是這年秋天，來了一位姓秦的員外，一人包下了整座青樓，其他女子，他都看不上，唯獨看上了陶師兒，威逼利誘陶媽媽，佔有了陶師兒。

    王宣教聽說後，前往八仙坊討個說法，沒想到去一次，反被秦員外的打手們暴打一頓。陶師兒哭的是死去活來，後來找到機會，陶師兒託青樓姐妹給王宣教寫了一封信，約定在月圓之夜寅時，坐船逃跑。

    可是，王宣教渾身是傷，行動不便，他們剛上船，後邊的人就追來了，王宣教將船搖到湖水最深處時候，已經被追來的船隻團團圍住了。

    王宣教對着陶師兒說：“我堂堂七尺男兒，連最喜歡的人都保護不了，這次若是被他們捉去，再經過一番折騰，怕是命也沒有了。”

    陶師兒哭訴說：“我已經是不潔之軀，你可以選擇重新生活，忘記我吧……”

    “不不不，我此生只愛陶師兒一人，這萬惡的世道，即使博取了功名，又能如何？”

    陶師兒雙臂緊緊抱着王宣教：“既然如此，我們不談來世夫妻，我們就跳入這西湖，與這裏的魚蝦爲伴，不經受這人世間羈絆。”

    在西湖的月光之下，兩人臉上泛着淚花，就這樣互相的幸福地看着，就在美好影像定格的那一瞬間。兩人緊緊抱着，一起跳入湖中......

    當其他人把他們打撈起來時候，只是看到了兩具蒼白的屍體，一人清瘦，一人滿身淤青。

    這位姓秦員外，原本想在八仙坊風花雪月一場，沒想到遇到這樣的晦氣事情，也悻悻的離去。

    陶媽媽哭的死去活來，本來以爲這樣青樓的事情，都是常態，沒想到今天是這樣的下場。從此，陶媽媽離開了八仙坊這個是非之地，帶着一丁點八仙坊給陶師兒的補償金，在西湖一處偏僻角落住下來。一邊做有錢人家的幫工，一邊供小魚兒讀書。

    說來也是奇怪，在王宣教和陶師兒投湖的岸邊，居然長出了兩朵玉芙蓉，亭亭玉立，煞是好看。小魚兒，一有空，就在芙蓉花邊，對湖哀思，下定決心，要昭雪姐姐的冤屈。

    又一個十年過去了，這小魚兒出落的一番人才，後來中榜及第，做了錢塘縣令，在一場命案審理過程中，牽出了當年姐姐的冤案，數罪併罰，那個秦員外罪該當誅。

    小魚兒爲感念姐弟之情和當年王宣教啓蒙教書之恩，在王宣教與陶師兒投湖的地方，建了一座小橋，用以銘記對姐姐長達十年的思念。這座橋，就是如今的長橋，也叫雙投橋。斗轉星移，當年湖面漸漸淤塞，長橋變短了些，三五分鍾就可走完整座長橋，於是就成了西湖三怪之一——長橋不長。

    正所謂：長橋不長情意長，斷橋不斷愁腸斷。孤山不孤寡人孤，人生如意不如意？

    聽老人們說，走過一座橋後，應當轉身向橋作揖，慶幸自己安然過橋，感恩前人善業無量；有道是“心存感恩，善緣不斷。過河拆橋，情斷義絕”。懂得感恩和珍惜的人，更容易得到人生的幸福和歡怡。

    這就是我所知曉的雙投橋的故事！”

    李歡說完，全場掌聲雷動。

    終於蘇雲歌忍不住湊過去開口問道：“李老師，剛纔那句：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。是否有全詩？”

    衆人都紛紛訝然地看向李歡。

    之前聽故事的時候還不覺得這句有什麼，可是此時聽蘇雲歌提起，自然不免再三琢磨，越是琢磨越是覺得這句話真的很妙。

    李歡有些訝然地看了一眼蘇雲歌點了點頭道：

    “你在橋上看風景......”

    說着又看向了遠處在圍觀的人羣繼續道：

    “看風景的人在樓上看你......”

    “明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

    蘇雲歌頓時就聽的癡了。

    其他人雖然對現代詩沒有那麼深的研究，但是這東西，到底好不好，他們還是能聽出來一點的。

    一時間，一個個看向李歡的眼神都帶着驚訝和震撼。

    他們知道李歡有才，可是沒想到，他不止會寫詩，寫古詩，連現代詩居然也能寫的這麼好。

    蘇雲歌眼神都有些迷離地道：

    “寫的太好了，每句話都通俗易懂，但細細品味便覺意味悠長，耐人尋味！

    每一句詩就是一幅風景畫，寧靜、恬適、幽遠，卻又是極普通的生活場景。

    天高雲淡，徐徐清風，蘆葦搖曳，綠樹婆娑。

    橋上觀景人賞心悅目，心曠神怡，橋下影影綽綽，流水悠悠。殊不知，高處的樓上人卻在看你，你又是樓上人的風景。

    這首詩把樓上（橋邊）人連同橋上人與景用一個廣角鏡頭全都呈現在大家眼前。接着又是一幅充滿詩意的畫面：窗外明月，月光如水。推窗舉目，凝望明月，思接千里，或勾起故鄉的濃濃情結，或引發對友人的遙遠記掛，或泛起對戀人的依依情思。“明月裝飾了你的窗子”，裝飾了你的心境。

    殊不知，此刻的你，同時又“裝飾了別人的夢”，又裝飾了別人夢中的思念和溫馨。景外有景，情景交融。畫中有畫，詩情畫意。

    那優美如畫的意境，那濃郁雋永的情思，那把玩不盡的戲味，那獨出機杼的題旨，細細品來，的確是別有一番滋味在心頭。”