第26章 你認爲最普通的，卻是最不平凡的

    “寫的好，寫的太好了！”於紅梅紅着眼眶道。

    “的確，最後一段堪稱點睛之筆啊！安能辨我是雄雌，以風趣的比喻來收束全詩，令人回味無窮啊。”黃佔也感嘆道。

    “我還是最喜歡“將軍百戰死，壯士十年歸”這一句，壯哉！一句詩道盡了沙場之殘酷壯烈，卻又不乏豪邁之氣！”袁世光說道。

    “於老師，這首詩的命題是你出的，你來給大家解析一下，爲什麼這首詩好，好在哪裏吧！”袁世光笑着道。

    “好！”於紅梅早就迫不及待了。

    她是真的很喜歡這首詩。

    “剛纔李歡選手剛寫出來第一句的時候，我看了一些網友的評論，說開局很普通，尋常！更說是孩童水平，我的觀點恰恰相反。

    首先，我不知道這裏面的“唧唧復唧唧”究竟是什麼聲音？

    我想到了三種：織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲。

    如果理解爲織機聲，將有如下情境。詩歌一開始，就出現不停不息的織機聲，人未出場聲先聞。然後才交代這是木蘭正在對門而織，一個勤勞的姑娘形象躍然紙上。但織着織着，有節奏的織機聲聽不到了，傳來的是一陣陣長吁短嘆。這究竟是爲什麼？木蘭啊，木蘭，是什麼事兒讓你如此發愁呢？於是轉入後面的情節。這樣的理解當然是合情合理的。

    第二種，嘆息聲，當戶而織，說明木蘭是一個勞動女性，而不是侯門小姐。本應該聽到她的織布的聲音，但聽到的卻是‘唧唧復唧唧’的嘆息聲。一個‘唧唧’就已經說明是在嘆息了，又重之以‘復唧唧’，令人有種意猶未足，最後又‘惟聞女嘆息’，這樣反復強調，告訴我們木蘭的憂思之深，木蘭是停機長嘆，而不是邊織邊嘆。詩句沒有寫木蘭的愁容，也沒有寫木蘭停機長嘆的舉動，只是繪聲，通過接連不斷的聲聲嘆息，刻畫出一個充滿憂愁苦悶的木蘭女的形象。

    第三種，如果將“唧唧”理解爲蟲聲，在我們眼前就會出現這樣一幅畫面——夜深人靜，四下闃無人聲，只有蟲兒在夜幕中“唧唧”鳴唱。接着再寫木蘭姑娘正對門坐在織機旁織布，可是她爲什麼手握織機不織布，卻坐在那兒長吁短嘆呢？四野的蟲聲與木蘭的嘆息聲交相應和，渲染出一個女孩兒將要做出一個重大決定之前的心境和氣氛。總之，詩無達詁，合乎情理合乎文意即可。

    所以，這麼解釋，大家還會覺得，這開篇平平無奇，孩童水平嗎？”

    “臥槽，還能這麼解讀？”

    “難怪我特麼語文成績一直不好，這理解，我特麼死都想不到。”

    “其實李歡不就在直播嗎？爲什麼不讓他本人說說呢？”

    李歡直播間的網友們第一時間詢問了李歡的原來的意思。

    不過，李歡才不會去明確自己的想法，而是說道：“我怎麼想其實不重要，重要的是大家怎麼想！”

    與此同時黃佔也笑着道：“聰明！其實像《木蘭辭》這樣的好詩，寫出來之後，就已經不完全屬於原作者了，哈哈哈！”

    結果他的話卻迎來了於紅梅的白眼。

    “咳咳，你繼續，繼續！”黃佔自然不好跟人家計較，連忙道。

    “《木蘭辭》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

    這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

    全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但着墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細緻；以衆多的鋪陳排比來描述行爲情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。”

    停頓了一下，於紅梅又繼續道：“《木蘭辭》裏面的繁簡處理，在我個人看來，是最大的亮點。

    木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家後家人的歡樂，木蘭重着“女兒裝”時的欣喜等內容，都寫得不厭其繁，細緻入微。

    例如，木蘭採買鞍馬一事，就通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰前準備的緊張和忙碌，讀者似乎可以看到木蘭的奔波和繁忙，也可以想見一身戎裝的木蘭是何等的英姿颯爽！

    又如，寫木蘭奔赴戰場時反覆提及“不聞爺孃喚女聲”，其實正是木蘭此時心態的真實寫照：當夕陽西下，暮色沉沉時，木蘭獨自露宿在黃河之畔時，耳聽黃河流水嘩嘩作響，心中卻時時迴響着父母的聲聲呼喚，漸行漸遠，父母呼喚女兒的聲音早已聽不見了，但這聲音卻時時迴盪在女兒的耳畔心頭！征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女兒內心的爺孃親切的呼喚呢？

    再如，末段寫木蘭將回家鄉時爺孃姐弟等人的不同行動，通過同樣的句調作三次反覆重疊，生動表現了親人們十年離別後終於得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。

    這些都寫的很細，可以說把“繁”凸顯了出來。

    而對應的“簡”的運用，主要是對戰鬥過程的描寫力求其簡，十年生活，只用了幾句話就交代完了。

    爲什麼要如此安排呢？全詩不惜筆墨描繪的往往都是他所要着力突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇於擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了對美好生活的嚮往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。

    一個女孩兒在戰場上拼殺了十年之久，立下了赫赫戰功——“策勳十二轉，賞賜百千強”，其勇武強悍可知。但是我相信大家喜歡的並不是一個沒有女性特點的女超人，所以，戰場上的廝殺作者幾筆帶過，而把“木蘭是女郎”作爲構思的核心，所以，着力寫木蘭作爲女孩兒對父母的牽掛，寫她的入閨房、巧梳妝，寫她打扮得娉娉嫋嫋光彩照人的風姿神韻。

    全詩着力寫木蘭出征前、征途中和回家後的心理活動，而很少寫她在戰鬥中的英雄業績。從表面上看，似乎刻畫兒女之情多，而描繪英雄之氣少。但從實際效果看，詩中所刻畫的種種兒女情狀，正多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實動人。如“旦辭爺孃去，暮宿黃河邊。不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”，一幅少女思親圖，真是呼之欲出。

    木蘭以一女兒身，在多年艱苦的征戰生活中，能喬扮男裝而不被察覺，已顯得異常聰明和機警；在萬里關山的殊死爭奪中，又能屢建戰功而奏凱歸來，更顯出無比英勇和豪健。在這裏，兒女情與英雄氣不是相得益彰了嗎？

    ......”

    “抱歉，一時有些見獵心喜，所以說了這麼多！總之，我相信，這首詩，絕對會成爲一首家喻戶曉的“巾幗詩”！”於紅梅長長出了口氣道。

    “臥槽，敲黑板，記重點啊，老鐵們！”

    “爲啥我有一種語文老師上課的即視感？”

    “不過，這麼一解讀，感覺真完全不同了，明明是現代人寫的，可爲啥我覺得一點不弱於古人啊？”

    “誰說女子不如男，誰說今人不如古人的？大才啊，臥槽！”

    “奈何本人沒文化，一句臥槽走天下，牛逼！”