388.旅途記事七十四：誰會願意cos海頓大爺？！爆笑三連

    萬事開頭難，在經歷了“地獄般”的矯正後，乍一眼望去，孩子們的動作也漸漸看起來像那麼回事了。

    隨後的一個小時裏，從簡到複雜，杜梅教授一共教了三套基礎舞步。

    每套舞步都是由十二個動作組成，每四個動作爲一組，對應音樂進行中的三小節，三組動作循環反覆。

    基礎舞步教學結束，杜梅教授吩咐各組老師帶隊進行單項練習，一會兒要進行三套舞步的融合練習。

    X老闆將杜梅教授的話現場傳達，老師們紛紛帶着各組孩子們去尋找陰涼地。

    當了一個小時觀衆的李安老師也來活了，杜梅教授拿着兩份樂譜來到鋼琴前， X老闆告訴李安一會要彈這兩首舞曲供大家做舞蹈練習。

    李安接過仔細詢問一番，在搞明白具體速度要求之後也開始了小聲練習。

    現場氣氛一片火熱，練舞的練舞，練琴的練琴，不知不覺間上午的活動過去一半。

    孩子們真正跳得認真，工作人員爲大家送來了冰鎮綠豆湯和西瓜。

    利用中場休息的時間，孩子們湊到一起交流練習成果。

    小北和小車兩人見老師還坐在鋼琴前，便一人拿着瓜一人捧着綠豆湯悄悄潛伏過去。

    她倆以爲老師還在研究譜子，結果走近一看發現老師在和陳老師打視頻。

    “行，那不說了，你趕緊收拾一下吧，”李安示意兩個姑娘稍等一下，接着對鏡頭說道，“吃完飯好好休息一下，下午加油，我們在這邊等你上場。”

    手機那頭，“嗯嗯，你們玩得開心。”

    掛了視頻，李安放下手機笑問眼前二人：“你倆練得怎麼樣？”

    小北送上西瓜嬉笑：“我練得差不多了。”

    小車送上綠豆湯嬉笑：“我也差不多了。”

    李安一手西瓜一手綠豆湯：“要不你倆給我跳跳，我檢查一下？”

    “哈？”

    兩個小女生你看看我，我看看你，下一秒默契地掉頭跑掉。

    李安笑着起身跟着轉了一圈，轉到X老闆師生一夥兒休息的地方停了下來。

    “李老師。”唐小星幾個孩子主動和李安打招呼。

    眼見着唐小星滿臉開心笑意，想來是玩開心了，李安和X老闆心照不宣地相視一笑。

    “趕緊抓緊休息一會兒。”李安沒多做打攪，說完接着轉了起來。

    見王小虎劉豐瑞馬可三人和張灝洋苗恆瑞幾個男生不知道湊在一起偷偷說什麼，傳來陣陣猥瑣笑，李安走過去：“又湊在這兒憋什麼壞呢？”

    一羣小男生聞聲望來大笑。

    “老師。”

    “李老師。”

    劉豐瑞：“老師，我們在總結巴洛克舞蹈的公式。”

    “好傢伙，”李安湊近，“這都總結出公式了。”

    張灝洋接話：“真的李老師，我們找到了祕訣。”

    “祕訣？”李安擡手晃晃手腕，一副洗耳恭聽的模樣，“我聽聽。”

    幾人看向馬可，馬可上前沉吟片刻：“老師，我發現，只要掌握好三個動作，人人都能跳出巴洛克舞蹈的感覺。”

    這話一出，頓時又是一片目光聚焦而來。

    “第一，揚下巴。”

    “第二，抱樹。”

    “第三，踮腳尖。”

    根據馬可的觀察，杜梅教授跳舞的時候無論做什麼動作都會把下巴揚得高高的，始終都給人一種端莊的感覺，上身運動的過程中，只要有手臂動作，都要有一種很開闊的懷抱感，同時腳下的每一個動作腳後跟都不着地。

    聽完馬可歸納總結的三個步驟，不少孩子都比畫着嘗試起來。

    還真是！

    不試不知道，一試就找到感覺了。

    李安：“來來來，快展示一下。”

    劉豐瑞王小虎二人起鬨似得鼓起掌，嘩地一片，這回所有目光都集中到了這裏。

    馬可傻眼了，怎麼自己成爲全場焦點了。

    不過在老師鼓勵的目光中，他還是當衆做了一套動作。

    “譁——————”

    掌聲再次響起，就連杜梅教授看完都不由得點了點頭，就是笑眯眯的模樣有點嚇人。

    跳完舞的小馬立馬竄回男生隊伍，才宣告了這場小插曲的結束。

    “你們繼續。”

    李安繼續轉了起來，褲兜一震，他拿出手機，陳璇給他發來一張照片，照片背景是酒店大堂，孫大小姐正推着行李箱。

    八萬一：接上了就行，中午你們也一起吃飯？

    小米：嗯，我想了想晚上還是不帶她了

    八萬一：行，你覺得怎麼合適怎麼來

    今晚的局兒是陳璇父母請肖老師吃飯。

    裝起手機，李安遠遠看到磨坊附近散步的查理老爺子，心裏不由盪漾起來，他心說到底是鑽研德奧作品的大師，一點提示就解決了他困擾他一週的問題。

    回味着早晨的那聲“bass”，他久久不能平靜，也不知道老爺子當年又是師從何方神聖。

    按照老爺子的年齡，這個還真不好猜。

    1960年左右正是老一輩鋼琴演奏家們的黃金時代，那時查老爺子也只是個初出茅廬的毛頭小子。

    一時間李安很是好奇查老爺子當年的老師究竟是哪位。

    這事中午他可以問問陳老師，陳老師肯定知道，搞不好老爺子的老師還見過勃拉姆斯本尊也說不定。

    有意思有意思。

    “集合。”

    一聲令下，各組孩子們放下手裏的西瓜皮忙碌起來。

    十五分鍾後，五組孩子們再次被集合，杜梅分組檢查了孩子們練習成果，送上了五個大拇指。

    分組審覈結束，接下來便是今天上午最重要的實操環節——在巴洛克音樂中舞巴洛克舞蹈。

    沒有背景音樂的舞蹈就像沒有聲音的戲，再好看也整不出動靜。

    這次孩子們被要求兩兩面對面，中間間隔三米遠站成來兩排。

    下面的實操環節需要兩人合作，杜梅點名讓馬可與他配合。

    小馬不好意思地出列，走到杜梅教授的對面。

    接着在所有孩子的好奇目光中，杜梅教授示意鋼琴可以開始。

    李安得到指示，落指開始演奏譜一，帶着點節日歡慶氣氛的琴聲短時響徹現場。

    孩子們一聽這段旋律立馬想起去水上樂園的大巴車上聽過的那部音樂，亨德爾的水上音樂。

    伴着琴聲，杜梅踮着腳尖昂着頭，踩着舒緩的步伐向馬可舞曲。

    結合了三套基礎舞蹈的步伐在音樂中顯得高貴優雅，馬可無須任何提示，跟着杜梅教授的舞步也向前伸出胳膊。

    如小馬在觀察中發現的規律一致，杜梅教授所授的這三套舞步十二個動作其實就是三個動作的縮影和發展，只要掌握其精髓，就能輕易地跳出。

    一老一小兩人用精彩的混合舞步向現場所有人展示了大家接下來該怎麼做。

    隨後的半小時裏，李安化身鋼琴復讀機，一刻不停地循環演奏着水上音樂，孩子們在音樂中練習，杜梅教授來回巡視爲大家做指導。

    老師們也各自選擇了一名自己的學生做舞伴，值得一提的是唐小星的舞伴並不是X老闆。

    X老闆也並沒有在後續的練習中繼續參與，但是師生二人偶爾隔空的目光交匯還是讓唐小星敏感的察覺到她們師生之間的關係好像真的一夜之間發生了改變。

    她開心的同時又有一點擔憂，她不知道這種變化會持續多久，因爲夏令營似乎已經進入到下半場的倒計時，就像七天的旅途才過了三天半，就讓人覺得快要結束。

    她描述不出這種感覺，她能做的唯有珍惜。

    -

    愉快地一個上午就要結束，孩子們的最後一遍集體舞蹈被要求錄像留影。

    這是不算完，袁小魚終於等到了這一刻，拿出了一早就準備好的道具。

    羞恥play來臨！

    每名男生一頂十四世紀的假髮套，誇張的白色大卷假髮套可以滿足每一個想cos海頓大爺的男生的心願。

    可大家都是血氣方剛的少年，誰願意cos海頓大爺呢？

    相比女生的道具就優雅多了，每人一把鵝毛扇，拿在手裏一扇，頗有貴族味道。

    不過總好過穿健美服，小男生們在小女生們的笑聲中一陣哀嚎過後，無奈地將手中的假髮套戴在了頭頂。

    “哈哈哈哈——”

    要怪就怪男生們不團結，瞧劉豐瑞笑馬可那個猖狂。

    最後就連坐在鋼琴前的李老師也不能倖免於難，被所有孩子和老師強烈要求，他也只能cos一回海頓大爺。

    要說現場誰最嚴肅，那必須得是杜梅教授。

    杜梅教授是光頭，戴上假髮套後不但有了頭髮，而且整個人的氣質發生了巨大的改變。

    當城堡上空再次響起水上音樂，孩子們看着杜梅教授認真地邁出舞步，不覺間心中都生出了一種嚴肅的感覺。

    跟隨着杜梅教授的舞步，全場再次舞動起來，女生們右手的鵝毛扇在半空中划着優美的圓，男生背後的小辮子一甩一甩，攝像機的鏡頭下記錄下這一個又一個瞬間。

    當音樂停止，所有師生動作整齊劃一將手背回身後，跟着杜梅教授做謝幕鞠躬。

    “譁———”

    現場工作人員爲孩子們送上掌聲。

    此刻再看孩子們，那一張張笑臉快綻出花。

    隨着掌聲落下，夏令營第五日主題圓滿結束。

    杜梅教授以多樣的教學方式，以講座與舞蹈作互動，充分調動了孩子們的學習熱情和積極性。

    通過動作在時空與節奏中的變化，將舞蹈從一個相對概念化的形態中剝離出來，從通俗化的角度進行解讀。

    最後由X老闆陳述總結，關於舞蹈藝術同音樂之間的共通性，他希望大家能從今天的活動中去尋找自己心目中的巴洛克音樂之奇妙。

    午飯期間老師們組織孩子們談談收穫，孩子們一開始都有點怯場，好在李安打頭炮之後，劉子謙和傅宇兩名男生主動舉手，隨後大家的發言也愈發積極起來。

    事實證明來參加夏令營的這羣孩子都是優秀的。

    有孩子提到舞曲風格裏的演奏特點，有孩子提到了舞蹈是一種音樂語言。

    更甚至有孩子用直觀形象來描繪學完舞蹈之後對於巴洛克音樂的全新感官。

    連從前幾日裏從沒當衆發過言的唐小星今天都主動舉手了。

    “今天的舞蹈學習讓我更加深刻體會到舞曲風格的韻律性及其形象特徵。”

    唐小星通過對舞曲的分析，從中點出在演奏中應該更需要去加強把握的要點，堪稱絕對的課代表發言。

    “譁————————”

    眼見快半小時過去孩子們還沒怎麼開動，X老闆示意討論就到這，“有興趣的同學可以利用下午的時間寫篇課後感，咱們今天下午不是休息嘛，對吧，少睡點覺，今晚音樂會之前，交上來的同學可以領取一枚音符獎章。”

    X老闆話音落下，不知哪個男生接了一句，“報告！字數要求是多少？”

    “哈哈哈哈————”全場爆笑。

    能理解，孩子們都被寫作文搞出下意識反應。

    X老闆示意大家安靜，接着，“沒有！！”

    全場：“yeah！！”

    X老闆一想不行：“不行不行，最少也得三百個字吧，你寫上兩個字交上來就要從我這拿走一枚獎章，那我不虧大了啊！”

    “哈哈哈哈————”全場再次爆笑。

    三百就三百，比他們作文字數要求少多了！小意思！

    “好好好，”X老闆這次直接站了起來，“這樣，咱們分兩檔，三百字到六百字，一枚獎章，六百字以上兩枚！”

    有孩跟着問：“那寫一篇三百字的，再寫一篇六百字的可以換三枚獎章嗎？”

    現場陷入安靜，X老闆被活生生噎住：“.”

    一旁幾位老師笑着搖頭，現在這幫孩子啊。

    “可以交兩篇，”X老闆給出答案，“但我只按字數最多的那篇發放。”

    衆孩：“誒—————”

    “但是，”X老闆嘴角揚起，“字數超過一千，聽好了昂，我還從來沒有破鍋這個例，就今天晚上的音樂會之前，誰提交的課後感能超過一千字，不但能拿到兩枚獎章，我還單獨獎勵他一份樂譜。”

    李安：“我去？”

    袁小魚：“！”

    “樂譜？”孩子們紛紛疑惑什麼樂譜。

    X老闆：“你們還記得那面譜牆嗎？”

    一瞬，孩子們都想起那天早晨集合的酒店！整個一面牆全是書架，書架上塞得滿滿的樂譜！

    X老闆：“裏面的所有樂譜，你們隨便選。”

    孩子們還沒來得及抒發心情，只聽陳老師一旁的李老師忽然舉手：“我認真的，陳老師，我能參加嗎？”

    X老闆轉臉：“可以啊，不過你怎麼也得寫一萬字吧。”

    “哈哈哈哈——————”

    餐廳的第三次爆笑。

    “孩子們你們說對不對！？”

    “對！！！”