289.巴洛克的馬車

    十分鐘後，李安裝起手機回到舞臺，“繼續。”

    合排繼續開始。

    沒有等到林幽幽的電話，他估計對方在忙，便把事情整理成文字發給了對方。

    -

    下午四點半，孩子等來了今天的另一位排練老師。

    不是別人，就是大家熟悉的秦校長。

    關於秦勇的學歷，在幾個孩子裏只有季洋知道。

    在李安的介紹下，大家重新認識了他們的秦校長。

    最激動的莫過於王小虎，因爲他一直以爲秦老師的專業是單簧管。

    “歡迎秦指。”李安帶頭先鼓起掌。

    孩子們跟着掌起掌，整齊笑道：“秦指揮好！”

    秦勇保持微笑，待到掌聲落下，他給孩子們輕鞠了一躬，“謝謝，好久不見各位。”

    一頓，“還有，這也是排練過的吧？”

    孩子們第一時間沒有反應過來，接着大笑起來，他們可沒有排練過這一幕。

    李安拍手，“好了好了，都別笑了，秦老師一會兒還有事，咱們抓緊時間走一遍。”

    秦勇：“沒事沒事，大家不要着急。”

    趁着孩子們做準備的工夫，李安又和秦勇簡單地說了兩句，“勇哥，能做的前期工作我都做了，剩下的交給你了。”

    秦勇一嘆，“我盡力，先聽聽吧。”說着從包裏拿出總譜。

    具體情況李安半周前就和他說過了，爲了表示支持，他確實是百忙之中擠出了這點時間過來。

    回到觀衆席，秦勇擡手示意李安可以開始。

    -

    十分鐘後。

    隨着師生七人整齊收手，又一遍演奏結束。

    臺下秦勇爲孩子們鼓掌。

    “真不錯。”望着舞臺自言自語，秦勇起身回到舞臺。

    上來就給孩子們一頓誇，“你們也太厲害了，絕對蓉城頭一號的鋼琴重奏團。”

    孩子們被說得有些不好意思，蓉城那麼大，他們怎麼可能是頭一號的。

    秦勇還真沒說違心話，就眼前這個配置，這個重奏質量，放眼整個蓉城那絕對是獨一號的。

    專業的曲目，職業的指導老師，出色的個人技術，秦勇聽完絕對李安完全可以帶着孩子們繼續深入探索鋼琴重奏這個領域，這種表演形式在國內還處於荒漠階段。

    “李安，你乾脆帶着孩子們成立一個鋼琴室內樂重奏團吧。”

    李安：“勇哥你快別誇他們了，再誇一個個都要飛上天了，你看那個劉豐瑞笑的。”

    “行了，都別笑了，聽秦指揮給大家講講。”

    言歸正傳，秦勇把該誇的誇了，接着也該說說他認爲的不足之處。

    不同於魏三碗和李安，秦勇是一名指揮。

    指揮不管你在琴房裏怎麼扣細節，也不管你用了什麼方法去解決了某個技術難點。

    指揮只要一樣東西。

    就是你出現在排練廳裏，能不能按照他的想法吹拉彈唱出他要的東西。

    如果秦勇是這部重奏的指揮，他是絕對不能接受樂手用這樣的速度演奏一首巴洛克時期的作品。

    儘管大家沒有出現什麼技術問題。

    在開始之前，秦勇先簡單地講了講巴洛克音樂。

    “實際上它表現了十七至十八世紀上半葉歐洲社會勇於探索知識，勇於塑造新世界的一種精神。”

    “它充滿活力，宏偉壯麗，代表着一個時代的精神，西方音樂史學稱這個時代的藝術爲先知的號角，巴洛克音樂就是這個號角最直接的聲音。”

    正給孩子們講着，秦勇轉臉發現李安正拿着手機對着他錄像。

    李安沒打斷，另一只手示意秦勇繼續。

    秦勇看向孩子們：“你們第一次聽這首作品的時候有沒有感受到自己的情緒變得激動高亢。”

    衆孩：“有。”

    秦勇：“維爾瓦第所處的時代屬於巴洛克的晚期，這個時期器樂高速發展，已經上升到了與聲樂同等重要的地位。”

    王小虎舉手。

    秦勇：“小虎。”

    王小虎：“秦老師，古時候聲樂那麼厲害？”

    秦勇：“注意措辭，從中世紀到文藝復興，聲樂藝術長期佔據主導地位，就是從巴洛克時期開始，器樂才獲得獨立發展，到了古典主義時期，迎來了器樂音樂的繁榮時代。”

    “這裏又要提到維瓦爾第了，你們所瞭解的協奏曲，這一體裁的定型很大程度上是建立在維瓦爾第的小提琴協奏曲之上。”

    馬可舉手。

    秦勇：“馬可。”

    馬可：“秦老師，我們演奏的這一首也是後來的協奏曲模型嗎？”

    秦勇：“額，可以這麼說，a小調這首作品是維瓦爾第上百首小提琴協奏曲裏至今極少數還咋子被演奏的曲目之一，你們完全可以把這首作品當成巴洛克音樂的代表。”

    “換言之，巴洛克音樂的一切特點它都具備。”

    “我提一個問題，你們隨意回答，不用舉手。”

    “巴洛克音樂有什麼特點？”

    小劉：“律動鮮明。”

    王小虎：“裝飾音多。”

    小北：“華麗。”

    馬可：“樂句長。”

    季洋：“節奏規整。”

    小車：“樂章之間情緒對比鮮明。”

    秦勇：“很好，加起來基本上就是一個標準答案。”

    關於巴洛克音樂的特點，孩子們想不記住都難，他們的老師每天都在他們耳邊強調。

    “那我再問一個問題，巴洛克音樂的速度，應該是快，還是慢？”

    快還是慢？

    劉豐瑞：“快板要快，慢板要慢。”

    小劉的回答代表了大多數孩子的想法，而馬可又想起上次和老師討論過的快慢問題。

    秦勇看向小劉：“你認爲坐地鐵快，還是坐公交車快？”

    小劉心想這還用說，當然是地鐵快啊，呼的一下就到了：“地鐵。”

    秦勇：“那乘坐公交車和乘坐馬車，你認爲哪種交通工具更快。”

    “大家都認真思考一下，哪個快。”

    孩子們面面相覷，雖然他們沒有坐過馬車，但是想想也是公交車快。

    王小虎騎過馬，和電視裏的策馬奔騰的畫面完全是兩回事：“公交車快。”

    秦勇話鋒突轉：“明天晚上有你們老師的演出，你們想去看吧？”

    衆孩：“想！”

    緊接着，“我們有票！”“連坐的票！”“第九排！”

    秦勇扶額：“.好好。”

    李安：“都認真聽。”

    孩子們立馬安靜。

    秦勇拋出第三個問題：“那我問問你們，你們明天怎麼去蓉城音樂廳？”

    “地鐵。”季洋隱約已經知道了秦老師想表達什麼，以免孩子們再打岔，她搶先說道，“3號線一出站就到了。”

    秦勇：“快不快。”

    季洋：“快，二十分鍾就到了。”

    秦勇：“無論你住在蓉城哪裏，一個半小時之內，你一定可以抵達蓉城音樂廳，有沒有問題。”

    衆孩：“沒有！”

    劉豐瑞：“有地鐵倒車也用不了一個小時。”

    秦勇：“那你們知道在巴洛克時期，想聽一場大型音樂會，需要多久的路程。”

    衆孩搖頭。

    王小虎：“兩個小時？”

    秦勇：“如果回到巴洛克時期，你們明天中午吃完午飯，就得乘馬車出發，才能趕上你們老師的音樂會。”

    衆孩驚：“那不得五六個小時？”

    小北可愛道：“秦老師，如果我家沒有馬車呢。”

    秦勇：“那你就得靠步行，一早就得出發。”

    “大家告訴我爲什麼？”

    衆孩：“因爲步行慢。”

    秦勇：“馬車快還是走路快？”

    衆孩：“馬車！”

    說出這個答案，小北忽然想起剛纔他們還說馬車慢。

    秦勇：“所以快與慢是對比出來的結論。”

    “在今天，我們認爲公交車慢，但是在巴洛克時期，馬車已經是最快的交通工具了。”

    “所以生活在那個時代的人，他們的生活節奏不會超過馬車的速度。”

    “也就是說，當維瓦爾第要求樂手用快的速度演奏這首作品時，他要考慮的快是聽衆能接受的快。”

    孩子們恍然大悟，每個人都像是抓住了什麼，但又不知該如何表達。

    李安也在思考，他從秦勇的提示中聯想到許許多多，乃至音樂與生活之間的各種關聯。

    片刻。

    秦勇：“所以當我們要還原巴洛克時期的音樂，我們除了研究這一時期的音樂特點之外，還應該考量他的速度。”

    又是片刻。

    李安：“我們試試。”

    -

    在秦勇的幫助下，李安帶着孩子們最終在下午六點之前結束了他們八月六號的排練任務。

    可以說是一個完美的結束。

    經過秦勇的速度改良，孩子們彈起來更覺容易，因爲快板樂章慢了。

    同時李安也認爲改良過的一三樂章現在不僅可以在情緒上與二樂章相呼應，在聽感上也更加融洽。

    整個三樂章聽下來，因慢而帶來的恢宏厚重更加立體。

    他很滿意。

    這大概就是指揮的魔力。

    王小虎第一次如此近距離的感受到這個職業的神奇。

    但是王小虎覺得還是他的李老師更厲害，他不管。

    “謝謝秦老師！”

    “不謝不謝，提前祝你們旅途愉快，路上都聽你們老師的話，大家再見。”

    在孩子們的道謝聲中，秦勇把譜子還給李安，接着匆忙離去。

    秦勇離去後，李安帶着孩子們打掃了一下舞臺，隨後帶着孩子們在校門口簡單吃了口便飯。

    雖然簡單，只是一碗小面，但是孩子們吃的很香。

    馬可竟然一碗還沒吃飽，和王小虎兩人一人又要了個鍋盔。

    飯館出來，李安帶隊快速前往最近的地鐵站。

    今天最後一項安排是帶孩子聽一場音樂會。

    音樂節的第九場音樂會，由深交室內樂樂團帶來絃樂四重奏專場，其中有維瓦爾第的四季。

    帶孩子們現場領略一下絃樂風采。

    就在又路過蓉城音樂學院門口時，王小虎突然看到校園裏有個熟悉的身影。

    過了好一會，他才想起來那是誰嗎，放下手裏的鍋盔：“老師！我好像看見湯老師了！”

    “老湯？”李安連忙停下四周環顧，“哪兒？”

    王小虎：“額，剛纔路過學校門口的時候我看見的。”

    李安汗：“你剛纔怎麼不說。”

    說着就拿出手機給老湯打電話。

    “誰是湯老師？”小劉小聲問。

    “就那個光頭老師，老師的好朋友。”王小虎一說，大家都想起來了。

    李安：“什麼光頭老師，別胡說。”

    一直等到電話自動斷也沒人接，李安心道王小虎是不是看錯了，便問王小虎，“他戴帽子了嗎？”

    王小虎有模有樣回答：“帶了，穿了件粉色上衣。”

    粉色上衣？那不該。

    算了，李安見要遲到，不管是不是老湯他先不管了，帶着孩子們加速向地鐵口走去。

    今晚來觀看演出的人依舊不少。

    抵達音樂廳，李安出示演出票，帶着孩子們一路穿過海報和各類周邊窗口，登上二樓穿過人羣來到雲霄廳。

    孩子們再新奇也沒辦法頓足，一路走馬觀花地跟着老師急奔，直到坐下才緩了口氣。

    觀衆席大半位置都已坐滿，整個大廳嗡嗡作響，四處都是交頭接耳的聽衆，師生七人的位置在右手區域。

    “都把手機調靜音。”李安小聲提示。

    孩子們紛紛掏出手機。

    王小虎也沒想到能陰錯陽差地坐到車琳旁邊，偷偷溜了一眼車琳的手機屏幕，桌面上竟然是一堆彎彎曲曲的線條，就像是系統出廠自帶的桌面。

    酷，非常酷。

    王小虎低頭又看了看自己的手機桌面，一架鋼琴和一支單簧管，單簧管立在鋼琴琴板上，背景是一個大舞臺，非常有藝術感。

    嘿嘿，看着都開心。

    隨着舞臺漸漸亮起，觀衆席漸漸暗下，季洋放下手邊的節目單。

    演奏家登臺，臺下響起掌聲。

    沒有什麼主持人介紹，四位演奏家手持樂器落座，就在舞臺上對了下音，接着便開始演奏。

    精巧的絃樂聲頓時密佈整個大廳，傳到每個人的耳中。

    孩子們的注意力瞬時便被吸引。

    貝絃樂四重奏作品，作品號18，第一首。

    一首貝大爺的早期作品。

    -

    美妙的音樂一首接着一首，但是並不是所有觀衆都喜歡。

    不到半場，坐在李安旁邊的小情侶就已經悄聲離去。

    還有季洋前面的大哥，呼嚕聲還能再小點嗎，想睡回家睡啊，大哥可能夢到了周圍觀衆的心聲，被王小虎驚雷般的掌聲吵醒後，中場休息時離開了。

    當然，下半場開始後，明顯能感覺到在部分人離去後，現場的窸窣聲少了許多。

    李安一邊欣賞音樂也一邊在留意現場觀衆，總體來說大家的賞樂素養還是挺高的。

    沒有出現什麼小孩鬧場，小樂章結束就出現掌聲的情況。

    就在維瓦爾第的四季開始前，李安拿出手機發現了一個未接電話。

    “你看着他們點，我出去一趟。”

    小季點點頭。

    李安壓低身子離開了雲霄廳。

    “喂，您好。”

    (本章完)