221.李老師的私人受教

    六月十七日，星期六，天氣，巨巨巨巨恐怖無比。

    本週蓉城迎來了歷史最高氣溫，還上了新聞。

    也確實，繼14日中考結束至今，平均氣溫就沒下過42度。

    就連鍾愛曬太陽的八萬，最近也不願意趴在窗臺上了。

    要命。

    “喵嗚——”

    伴隨着臥室傳來的鬧鐘鈴聲，八萬開始覺牀。

    李安揉着惺忪的睡眼從牀上坐了起來。

    吃早飯的時候陳璇又查了下電費，感覺剛剛衝的1000塊電費這就只剩下897塊了。

    “開吧開吧。”

    開空調的錢可省不起，李安還記得週三方正中暑的樣子，看着都難受。

    “你有沒有覺得今年下夏天比去年夏天熱得多。”陳璇問。

    李安：“可不麼，去年這會沒風扇我也能睡，現在空調不開16度我都不敢閤眼。”

    陳璇：“哎，今年我家那兒也熱，昨天我媽還說沒見過這麼熱的夏天。”

    李安：“哎，這才六月中旬。”

    飯後兩人全副武裝，尤其是陳璇，一身從頭到腳的白色防曬服，就留了兩個眼珠在外面，這要大半夜地遇見壞人，能把壞人嚇死。

    不過放眼望去，整個昱東寫字樓入口都是這種裝扮，而且不分男女。

    比如裹得像個黑色蠶蛹的東西忽然和李安打招呼，“安哥。”

    不聽聲音，李安覺不會發現認出這是林鵬飛。

    “滿分裝扮，”李安給出中肯評價，“早飯吃了嗎？”

    林鵬飛：“吃了吃了。”

    電梯裏兩人聊了兩句中考，林鵬飛說他有個學生沒帶准考證，結果就差五分鐘就要開考的時候才發現，然後鐵騎再次出動，孩子最後順利趕上了考試。

    還是老樣子，口氣還是那副牛不逼牛逼，神不神奇。

    放從前，李安都懶得聽，但是這次他不但聽了，還願意相信，或者說信不信不重要，重要的是林鵬飛說的。

    “慢點喲，”電梯停到八樓，林鵬飛和兩人再見。

    “走了。”李安轉身揮揮手，“閒了來玩。”

    經過這次事情，李安看清了一些人，飛哥辦公室那段——‘李安不可能，他不是那樣的人’——李安得知之後心裏還是挺感動的。

    和王美麗打了聲招呼，陳璇趕往教室去上課，李安則是朝着音樂廳的方向走去。

    -

    今天是教資培訓的第二期課程。

    還沒到九點半，聽課的老師們便陸續走進音樂廳，紛紛向舞臺上的李安問好。

    經過上週第一期培訓，李安明顯能看到這周老師們的積極性高了不少。

    臨近開課還有五分鐘，一個穿着白色襯衣的中年男子夾着一個公文包，大汗淋漓地走進音樂廳。

    “李老師！”走到舞臺就熱情地和李安打招呼，“差點遲到，這天太要命了。”

    此人是臨夏一高的藝術班負責老師兼鋼琴老師，周鐵東，上節課表現非常搶眼，給李安留下非常深刻的印象。

    “周老師辛苦了。”三個學校距離昱東區都不近，要說最遠的就莫過於臨夏一高，自駕來回一趟得三個多小時。

    李安從舞臺邊拿起一瓶水遞給周鐵東，“怎麼樣，孩子們的反饋如何？”

    周鐵東擰開礦泉水猛灌一口，放下說了好，“特別好，李老師，你教的那個放鬆辦法太好用了。”

    聽到周鐵東的話，周圍其他老師也跟着附和起來。

    李安自謙一笑：“方法是死的，還是各位老師運用得當。”

    說着低頭看了眼表，接着環視一圈，“差不多了各位，咱們人也齊了。”

    今天的課程主題比起上週的“放鬆”要深入許多——階段教學計劃。

    李安走回舞臺拿起麥克風，“各位老師請翻開講義。”

    -

    這次培訓不是講座，是實打實的培訓。

    力求短期之內提高這批老師對於鋼琴教學的認識，並熟悉瞭解針對集訓生這一特殊羣體應該採取怎樣的教學策略。

    通過上節課，李安對這些老師也大體上有了一定瞭解。

    沒有一個是鋼琴表演專業科班出來的，也就是說這些老師本身不具備過硬的演奏素養。

    自身演奏水平高的老師，不一定教得好。

    自身演奏水平差的老師，大概率教不好。

    李安這裏所謂的“教”，是面對普遍學生，小車屬於特殊情況。

    但演奏水平差的老師，是不是就沒有辦法教出好學生？

    這個問題李安和老魏兩個人上週又進行了一番深入討論，結論——不是。

    作爲一名負責藝考生的鋼琴老師，如果你的演奏水平不夠高，那你對鋼琴教學的認識就一定要高且精準。

    至少得清楚學生每個階段應該練習什麼內容，彈到什麼程度可以進入下一階段，進入下一階段又該練什麼內容。

    針對集訓生，這是可以套公式的。

    李安結合老魏的筆記，根據自己的演奏教學心得，把這些內容都寫在了講義裏。

    李安覺得都是一方的鋼琴老師，這些東西就沒必要讓他再花時間細講了。

    不過出於關懷，他還是花費了十五分鍾帶着衆人大致地過了一遍。

    “內容不多不少，基本上涵蓋了各階段集訓存在的問題，關於這裏各位還有什麼問題嗎？”

    這時一個女老師舉起手，“李老師，我想問一下，您這裏說手緊練哈農一，我明白您的意思，我這裏有個學生手緊的問題一直解決不了，我能嘗試過的辦法都嘗試了。”

    李安：“高一高二？”

    女老師：“開學該上高二了，學了一年了。”

    李安：“現在彈到哪裏了？”

    女老師：“599四十條，拜耳哈農穿插。”

    話音落下，臺下頓時一陣騷動，一個高一的孩子，學了一年才彈到599四十條，這已經不是慢的問題了。

    李安連拜耳哈農練到多少條都沒有問，“是你自己的學生嗎？”

    女老師：“算是，學校鋼琴班的學生，我帶的，李老師您有什麼儘管講。”

    李安：“學習實在不行嗎？”

    女老師點點頭：“學生和家裏就靠走藝考了。”

    李安：“換專業吧，鋼琴別學了，暑假過後上高二，算上暑假，還有一年半的時間，足夠換個專業了。”

    女老師心裏一嘆，“李老師，可以麻煩您回頭稍微聽一下嗎，幾十秒就行，孩子挺喜歡鋼琴的。”

    李安覺得這位年輕的女老師對自己的職業定位出現了偏差，對藝考的殘酷性認識也不到位。

    正好，“這樣，你手機裏現在有這個孩子的錄音嗎？”

    女老師：“有。”

    李安：“介意大家一起聽一下嗎？”

    女老師：“沒問題李老師。”

    李安請女老師上臺，用音箱播放了這個孩子的音頻。

    車爾尼599的一段。

    聽完之後，李安只能說這個孩子比他想象中還差，還不如馬可呢，這種孩子連突擊拔高到門檻都進不去。

    “抱歉，怎麼稱呼？”

    “張曉涵。”

    李安：“張老師，我可以聽聽你爲這個孩子接下來制定的教學計劃嗎？”

    張曉涵：“嗯，就是說，我的想法是等他先把599彈到80條。”

    李安：“80條之後進小奏鳴曲。”

    張曉涵：“對對，用小奏鳴曲練練他的三要素，後面根據他的練習情況我再決定怎麼拔高。”

    李安：“好的，你初步打算讓他後年考什麼學校？”

    張曉涵：“學校的話，我還沒有給他計劃，得根據他到時的具體情況。”

    李安：“所以就是說你心裏暫時還沒有想好讓他藝考彈什麼曲子。”

    張曉涵：“對。”

    李安點點頭：“好，那我現在可以負責地告訴你，如果這個孩子拿鋼琴做主項，肯下功夫，最後運氣好的話，撿個漏上個末位三本。”

    張曉涵：“明白了，謝謝您。”

    李安：“稍等，孩子手應該不大吧？”

    張曉涵：“是，勉強能夠到八度。”

    片刻，李安：“如果這個孩子堅持要拿鋼琴走主項，就別碰黑鍵了。”

    張曉涵心裏的大概方向就是到時給這個孩子選黑鍵練習曲，沒想到直接被李安否定。

    李安接續說道：“巴赫莫扎特舒曼，你可以根據孩子的特點，在這三位的作品裏挑挑，最近就挑吧，可以開始了。”

    一頓，“孩子喜歡鋼琴，可以一直學下去，一直彈下去，但是考學就是考學，張老師，有時候我們沒得選。”

    張曉涵函頷首：“謝謝李老師。”

    李安：“不客氣。”

    兩人臺上一番對話，讓臺下衆人對李安更加刮目相看。

    只憑一段演奏錄音，李安就能判斷出孩子學生手小，並給孩子制定了一個大方向。

    張曉涵下臺之後，李安藉着今天的課題繼續講道。

    “各位老師，我這裏給大家一個真誠建議，曲子和學校，能早定，儘量早定，至少要做到自己心中有數。”

    “列個一二三，其中必須要有一個學校是保底的，並且得提前和家長做溝通，有時候家長他不知道，他也不管，到了最後，場面就非常尷尬。”

    “想必各位都遇到過這種事情吧。”

    衆人笑。

    李安跟着笑了笑，補充一句：“鈔能力不再在這個談論範疇之內。”

    衆人再笑。

    “我們接下來就具體說說應對每個階段的技術難點，可以採用的練習方法。”

    -

    上午的課程，李安從慢練、分解、變化、重複，四個方法進行展開，用大量示範爲衆人進行了一場深刻剖析。

    如何克服技術難點。

    周鐵東張曉涵幾個年輕老師發言踊躍，相應李安上臺進行鋼琴前的實戰模擬。

    中午吃飯的時候，李安又在飯桌上就下午的課題——藝術處理的常用方法，和衆人探討了一番。

    下午一上課，李安以肖邦的黑鍵練習曲和貝多芬的月光奏鳴曲，這兩首極具代表性的藝考曲目，爲衆人實地講解了如何通過“把握整體，分析結構”來實現讓學生對作品加入藝術處理。

    時間一晃來到了下午五點，二期培訓在掌聲中落下了帷幕。

    結束之後，李安送一衆老師下樓，分別前他說，“還是像上週一樣，各位有什麼問題就發到羣裏，我們一起討論。”

    “另外，各位老師你們下週帶兩個學生過來吧，咱們具體問題，到時再具體分析。”

    本來第三期的課程每位老師只能帶一位學生過來，讓李安上上課，他們在臺下聽，學習授課經驗。

    但是今天下午的中場休息時，李安被老師們圍着問，各種問，問什麼，參照上午的張曉涵。

    所以李安便把下週每名老師可帶的學生數從一變成了二。

    多一個名額，其實也就是多說幾句話的事。

    到時等他去這些學校招生時，免不了還有麻煩這些老師的地方。

    “各位我們下週見。”

    揮手送別衆人，李安沒着急上樓。

    來到大堂中央空調下面扇呼片刻衣領，接着給鄭海濤發了個信息：方便？

    接着鄭海濤的電話就打來了。

    “哥，我五點的課剛下。”

    “嗯，讓你幫我查的人，有動靜了嗎？”

    “我正準備下課給你打電話說這事呢，這個鄭老師真的神了，不少人都接過這個鄭老師的活，但是就沒人見過這個鄭老師。”

    “你打聽的時候沒露氣吧。”

    “沒有，哥你放心，下一步咱們怎麼弄。”

    “繼續打聽，這個鄭老師手裏都攥着些什麼活，是演出，還是上課，具體點。”

    “好嘞哥，我有信第一時間聯繫你。”

    “辛苦。”

    “沒事哥。”

    掛了電話，李安上樓等陳璇練完笛子，和王盼盼鄧仕祁一行四人出發前往了和聲桌遊吧。

    聽聽這名起的。

    -

    前段時間許宏信羣裏問衆人還有沒有點譜，都那麼長時間了，也不來他這看看。

    六一大家都忙嘛。

    這不就約了這個週六晚。

    許宏信把他這最大的包間空了出來，就是爲了今晚這場西辦公室的聚會。

    馬濤提前二十分鍾抵達，在門口接人。

    包菜已經訂好了外賣。

    李安一行來到之後，連餐館都沒來得及參觀，一進門，先是一片花花綠綠的牆壁，接着許大老闆現身，帶着衆人七拐八拐，走進了一間很酷的房間。

    “哇，預言家！”

    王盼盼一眼就被牆上的手繪預言家所吸引，再環顧大量一圈，專業的桌遊大圓桌，十二把凳子，每個位置上還有一個電子號碼牌。

    “好有感覺。”

    許宏信露出一個狼人的笑容，“關了燈更有感覺。”

    一旁包菜：“安哥你們快走坐，先吃點比薩墊墊肚子。”

    桌遊桌上吃飯，李安還是第一次，新鮮。

    “乾杯。”

    一二三次五六七號玩家，全體亮燈。

    -

    玩遊戲是其次，見天衆人來這主要是聚聚，順便看看許宏信的店。

    人數不夠，打不了狼人殺，只能玩幾把誰是臥底。

    玩完許宏信帶着大家把他這轉了一遍，確實不錯。

    “生意看着還行啊？”李安說。

    “嗐，”許宏信叮囑前臺看着點店，轉頭對李安道，“就趕上今天是週末。”

    “走吧，隔壁喝兩杯。”

    一行人浩浩蕩蕩地來到了隔壁的燒烤店。

    酒過三巡，許宏信跟着李安出去上廁所，兩人衛生間門口聊了一會，“安哥，真就算了？”

    李安：“我託一個朋友在找這個人，陳璇馬上該比賽了，我不想她爲這事分心，所以也沒和你們說。”

    許宏信點點頭：“有啥需要你和我吱聲就行。”

    李安清楚許宏信對朋友仗義，拍拍對方肩膀別的也沒再多說。

    “阿信，咱們進去再坐一會兒就結束吧，明天早晨我還有個演出活動。”

    “okok。”

    (本章完)