204.一場特別的音樂之旅

    教學樓外，王老師正帶着李安二人向音樂室的方向走去。

    此時也臨近排練時間，可音樂室裏仍然一片笑鬧。

    也不奇怪。

    不同於前兩日，今天老師們沒有接到觀摩學習的通知，所以此刻音樂室裏只有一羣孩子。

    沒有老師在場，孩子們自然各種快樂。

    當然，也有着急忙慌的。

    鋼琴前，小車就在一根一根認真的擦琴鍵，一邊擦着還不停的擡頭望一眼音樂室門口。

    心裏既緊張又激動。

    這時她又擡頭看了一眼，接着轉過頭繼續擦起來。

    可就在下一秒，一名同學跑進音樂室，大聲呼喊：“王老師來了。”

    一陣騷動後，合唱團的同學都回到了自己的座位上，音樂室漸漸安靜下來。

    此刻在室內已經能聽見樓道裏傳來的腳步聲和說話聲。

    是老師的聲音！

    小車趕忙利用最後的時間擦了擦琴凳，接着將用完的衛生紙裝進校服褲兜。

    雙手一拍立正站到了鋼琴一側。

    “李老師，方老師，請。”

    隨着門外王老師的話音傳來，音樂室裏的孩子們再一次伸長脖子望過去。

    李安左腳踏進門檻的第一時間並沒有看到車琳，而是一張張快樂的小臉。

    “大家好。”他露出微笑和孩子們打了聲招呼，孩子們熱情迴應：“老！師！好！”

    李安視線轉到左手牆角才看到站在鋼琴旁的小車。

    穿着藍色校服短袖的小車同學看起來好像有點害羞，看他一眼就低下頭，再擡起頭時嘴巴都抿起來了，像是憋着笑，又像是做錯了事。

    “怎麼站着。”李安看着鋼琴的方向笑道，“坐。”

    小車撓撓頭，不過還是聽話地坐了下來。

    跟在李安身後進來的方正也是最後才發現車琳，接着隔空對小車豎起了一根根大拇指。

    “安靜。”

    最後進來的王老師先治理了一下紀律。

    待到孩子們安靜下來，他又說：“坐姿。”

    孩子們齊聲：“端正。”

    說着一個個都挺直後背，將雙臂整整齊齊地疊在課桌上。

    一旁目睹整個過程的李安點了點頭，不錯不錯，得說從走進校門那一刻起，他對勝利街小學的固有印象就被不斷打破。

    他從別人口中得知的勝利街小學又小又破，學生整體素質較差。

    可他看到的校園雖然不大，但是有花有草，教學樓牆壁乾淨整潔，迎面碰見的學生都會主動停下問老師好。

    坐姿與端正的互動對答更體現了孩子們的紀律意識。

    即便是臨時訓練過，那孩子們完成得也相當不錯了。

    “今天我們非常榮幸地請來了李安老師和方正老師爲大家做合唱指導。”

    小車第一個帶頭拍起手，小臉滿是神氣，接着整個教室響起掌聲。

    “謝謝各位同學。”

    李安輕鞠一躬，起身看了眼方正，方正會意地找了個角落坐了下來。

    待到掌聲落下，王老師啪啪手，“站隊。”

    譁的一陣，凳子腿的聲音此起彼伏。

    “等一下。”李安擡手示意孩子們別急，轉臉看向王老師，“讓孩子們先坐着吧。”

    王老師點點頭，退到一旁把講臺留給了李安。

    重新坐下的孩子們瞪着好奇的大眼睛看着此刻講臺上的李老師。

    這個老師和前兩天的老師不一樣，因爲所有老師都要求他們站排練。

    “同學們，”李安緩緩環視一圈，確保和每個孩子都對視過，然後發出請求，“可以清唱一遍給我聽嗎？”

    向來聽慣命令的孩子們一時間有點不知所措，你看看我，我看看你。

    “我想聽你們清唱一遍，可以嗎？”李安再次發出請求。

    一個男生舉起手。

    李安擡手示意：“請講。”

    男生站起問：“老師，什麼是清唱？”

    李安：“就是在沒有任何伴奏的情況下唱歌。”

    男生：“老師我知道了。”

    李安：“請坐。”

    男生坐下後，李安第三次發出請求。

    教室裏齊聲：“可以！”

    李安：“聲音太小，嘴巴張開。”

    下一秒。

    “可以！！”

    張老師讓大家小聲講話，方正的對策就是讓大家大聲，把聲音放出來。

    “很鬆弛的聲音，”李安滿意地肯定道，“記住這種感覺，這是你們最放鬆的狀態。”

    王老師聽到這裏才明白，果然是一個老師一種方法，他又學到了。

    “車琳。”

    “到。”小車一個激靈。

    李安心裏一樂，這丫頭：“從第十二小節開始彈一下，給我們一個調。”

    車琳連着彈了兩遍，收手

    “同學們，我給大家打四拍，四拍過後我們一起唱。”

    “1，2，3，4。”

    沒有指揮棒，甚至沒有指揮動作，只有四聲整齊的拍手。

    “觸摸你的微笑.”

    孩子們整齊進入，開始了清唱。

    前面有了李安的引導，孩子們唱的時候並不像昨天那樣壓低聲音。

    大聲意味着將暴露出更多更大的問題，這也是方正的對策，連着上一環，讓孩子們一上來就把問題徹底暴露出來。

    而對此不知情的王老師此刻則是有點不好意思，因爲放出聲音，很多問題又暴露了出來。

    他畢竟是合唱負責老師。

    不過見李安投來的善意微笑，他心裏鬆快不少。

    孩子們一遍唱完，方正的問題也收集完畢。

    只是現在還輪不到他登場。

    “啪啪啪——”

    李安爲孩子們拍了幾下手，放下手他問：“這首歌好聽嗎？不用舉手。”

    “好聽。”一個戴眼鏡的小女孩先回答道。

    接着一聲又一聲的“好聽”接連響起。

    李安：“好，那你們是喜歡這首歌的曲調還是歌詞。”

    片刻安靜。

    “曲調，”這次率先回答的是一個圓臉男孩。

    李安：“還有沒有？”

    角落裏舉起一隻手，李安望過去，“你說。”

    “老師，我喜歡這首音樂的旋律。”

    舉手的馬尾辮女孩站起來說，“很優美，很打動我。”

    李安：“旋律優美，說得好，請坐。”

    “還有哪位同學想說說。”

    大概是受到馬尾女孩舉手的影響，後面的同學回答前都舉起了手。

    答案也是如出一轍的統一，沒有一個孩子是因爲這首歌的歌詞而喜歡這首歌。

    都是喜歡這首歌的曲調。

    李安能理解，這首音樂的旋律確實優美。

    但是對於一首演唱歌曲，歌詞才是所有情感表達的終極意義。

    “既然大家都這麼喜歡這首歌的曲調，那我彈給你們聽。”

    一聽李安老師要彈鋼琴，同學們的好奇心又被釣起來了，前兩個指導老師都沒有彈琴。

    就不說孩子了，連王老師內心都感到激動。

    這可是咱們蓉城的青年鋼琴演奏家啊。

    小車起身爲老師讓位，李安走到鋼琴前，發現這臺琴的琴鍵還挺乾淨。

    坐下後，他微微調整了一下坐姿。

    然後說道：“孩子們，請你們閉上眼睛。”

    幾乎同時，所有孩子都開心地閉上了眼睛。

    像是要做一個遊戲，教室裏出現了一聲細微笑聲，他們等待李安老師的下一步指令。

    李安轉頭，和車琳大眼對大眼。

    “你也閉。”李安小聲提示，“就坐我旁邊。”

    小車哦地一聲搬來把椅子坐到鋼琴旁邊，接着坐下閉上了眼。

    “現在請你們認真對待接下來這件事，假如從這一刻起，你們再也看不到藍色的天空，再也看不到紅色花，綠色的小草，紅色的晚霞。”

    隨着李安深沉的話語，教室裏越來越安靜。

    教室裏越發安靜，越顯得李安的聲音嚴肅。

    “再也看不到這世間的每一種顏色，再也看不到金色的陽光灑滿大地。”

    “再也看不到爸爸媽媽的笑臉。”

    “再也看不到光明。”

    說着李安輕輕地擡起手，右手輕輕勾出兩個輕柔的音。

    “假如我從未見過光明。”

    李安最後一段話像是在對自己說着，說完他也輕輕地閉上了眼睛。

    下一秒，世界進入一片黑暗。

    整個音樂室彷彿變得無限大，大到不再有任何邊界，又彷彿小到只能感受到腳下的方寸。

    漆黑讓人感到無助，就連耳邊的琴聲此刻聽起來都有一種濃濃的傷感。

    -

    放大情緒是音樂的另一種魔力。

    如果演奏者稍加一點酌料進去，那這種魔力將會變得更加厲害。

    只是李安的指下並沒有爲其增添什麼特殊酌料，他一邊彈，一邊也在想象如果有一天他什麼都沒有看到，或者說他從來都不曾看到過這世間的萬物。

    他的情緒自然流淌，指下的音樂也隨着他的情緒自然流淌。

    明朗的大調傷感起來，威力是會翻倍的。

    可忽然他笑了起來，他腦海裏剛纔蹦出這樣一個情景。

    五十歲生日那天，他正坐在客廳的沙發上，看着眼前的漆黑世界聽着巴赫的b小調彌，忽然門響了，接着他聽到了車琳的聲音，聽到了王小虎的聲音，聽到了季洋的聲音，聽到了許許多多他熟悉的聲音，大家圍坐在他和陳璇身邊，爲他慶祝生日，爲他講述最近一段的工作生活。

    臨走的時候王小虎可能會偷偷告訴他自己把酒藏到了鋼琴的踏板旁邊，車琳可能會讓他少抽菸，季洋的孩子會和他說師爺爺再見。

    送走幾個孩子，陳璇扶着她走進琴室，他摸到了踏板旁邊的酒盒和煙盒，露出一個會心微笑，然後耳邊響起了歡快的長笛聲，是那首熟悉的生日快樂。

    晚上睡覺的時候他和陳璇像從前一樣牽着手，閉上眼睛，世界彷彿還是那個多姿多彩的世界。

    不知覺間，音樂室裏的琴聲漸漸溫暖起來，如同一股柔和的微風，拂過現場每一個人的臉龐。

    和聲的連接沒有改變，卻因爲演奏力度的流動產生了一種新的戲劇效果。

    音樂一遍又一遍地反覆，李安越彈心中越發明亮。

    這首歌曲他懂了。

    你的愛是我的眼睛。

    再一次過門重複過後，李安輕輕開了口。

    “觸摸你的微笑”

    “我好像看到了光明”

    “握着你溫暖的手”

    “我心裏充滿了溫馨”

    李安唱得很輕，卻唱得很堅定，像是一個不知該如何表達全部內心卻依然要告訴所有人一樣。

    唱得很直白，唱得很清澈。

    “哪怕風雨模糊了太陽的光澤”

    “有你的愛我不會停止前行”

    到了這一句，教室的另一個角落，方正也開了口。

    “你的愛是我的眼睛”

    “讓我看見白雲，看見滿天星星”

    王老師加入。

    “春去秋來你和我心心相印”

    “讓我傾聽花開的聲音”

    小車加入。

    “你的愛是我的眼睛”

    馬尾女生加入。

    問題男生加入。

    漸漸地，一個又一個的孩子都加入歌聲中。

    每道聲音加入進來的時候都出奇的一致，或許沒跟上調，或許聲音不夠結實，但都帶着一種堅定。

    當一道道堅定的聲音匯聚到一起，便成了一種力量。

    李安的情緒釋放得差不多了，歌聲到這，他今天的主要工作也進行完一半了。

    效果出他意料得好。

    接下來他要用琴聲帶着大家再走一遍。

    完成了整段音樂的所有體驗，他可以放心地在其中加入酌料了。

    就在他緩緩張開眼的那一刻，他微弱的餘光裏多了一個人影。

    教室太亮，他的視線不能完全打開。

    片刻後，當他看清那人影，第一感覺是有些有趣。

    手下絲毫沒有停頓，他一邊加重力道一邊打量着來人。

    來人瘦瘦高高，顴骨高聳，兩道劍眉給人一種格外鋒利的感覺。

    想來這氣質定然不會是郭主任，只能是祁校長了。

    所以他覺得有趣，因爲祁校長也閉着眼。

    他不知道祁校長是什麼時候來的，但他可以確定其祁校長此刻微微張合的嘴脣正在和大家一起唱。

    只是沒有唱出聲音。

    再一遍過門結束，音樂重新開始。

    副歌高潮處，李安雙手彷彿化身一支龐大的樂隊。

    歌聲在伴奏中染上了一層金色光芒，聽到這裏，老祁忍不住抹了抹眼角，這首歌從一開始就是他選的。

    小車不是不想沉浸在歌聲中，只是她實在想看看鍵盤上發生了什麼。

    強行睜開眼睛，小車用力眯眼，試圖讓自己看清，只是他什麼都看不清。

    只見兩隻大手都在演奏譜面上沒有的八度。

    將頭湊近，片刻後，她輕輕哇了一聲。

    可愛的表情和語氣惹得李安在一個右手空拍處擡手在小車的頭上摸了一下。

    小車的兩隻大眼睛頓時變成了兩道彎彎的月牙。

    在李安關閉的提示中，車琳的師生指數再次發生變化。

    即決賽日下午，師生二人買菜過後，截至此刻，車琳的師生指數已經一路飆升到97。

    慢熱的孩子一旦熱情起來，沒人知道她們會變得有多炙熱。

    屬於師生二人的一個小互動，在一段長達十五分鍾的音樂之旅結束時，也悄然落幕。

    歌聲落下，李安緩緩從鍵盤上擡起手。

    (本章完)