53. 教學實踐，邊教邊練

    聽着李安牙牙學語的聲音，王小虎覺得今天的李老師特別溫柔，就像從前他爸爸教他數數的時候一樣。

    於是也跟着一起，“1——2——3——4——”

    一大一小兩個人就這麼彈着數着，像是玩了一節課。

    玩着玩着，不知覺間王小虎小步舞曲的合手練習也初步完成了。

    李安算了算，王小虎的杜維諾伊從開始練到合手練用了六節課，而小步舞曲只用了2節半課。

    這進步速度講真值得誇一誇了。

    眼見到了下課的時間，王小虎哼哼唧唧的又不想下課。

    面對王小虎的撒嬌李安攤手，今天是沒有辦法再給他加課了。

    爲了明天晚上的技能測評有個好狀態，李安把於小北、劉豐瑞的課都排在今天上午，這樣明天他白天就可以安心準備休息了。

    見狀王小虎只能嘆了嘆氣，其實他想繼續上課也是有原因的。

    “老師。”

    “說。”

    “明天晚上我媽媽要回來了，我可能沒法看你的表演了。”

    早就聽小虎姥姥說孩子媽媽要回來，這總算是回來了。

    聽出孩子話語中的失落，李安蹲下摸了摸了小虎的頭，笑道：“沒關係，明晚我把錄像發給你姥姥。”

    王小虎還是不開心，他覺得李安陪他打遊戲，他要是不去現場看李安的表演就是不講義氣。

    接着李安哄了兩句，今天他帶着小虎一起出了教室。

    樓道裏送別爺孫二人的時候，看着依然悶悶不樂的王小虎，李安喊道：“回去好好練琴，下次還有機會看我表演，下次彈更厲害的曲目給你聽”

    王小虎睜大眼睛：“真的？”

    李安笑：“老師我騙過你嗎？”

    “沒有！”

    這下王小虎才高興，“老師再見。”

    “拜拜。”

    李安揮手間眼前飄起了一組藍字。

    【王小虎的師生指數提升至45】

    這孩子，捉摸不透啊。

    “老師！！”

    就在這時於小北掙脫了媽媽的手跑到了李安面前。

    “來小北，今天我們就要結束這首曲子了，有沒有信心。”李安故意問的很大聲。

    小北點頭：“有!”

    和小北媽媽點了點頭，李安帶着小北進了教室。

    他剛關上門，隔壁四號教室的門打開。

    “陳老師再見。”

    “再見。”

    陳璇送走學生捧着水杯靠着門框上站了幾秒鐘，轉身回了教室。

    ...

    李安：“小北，和我一起，1——2——1——2——”

    於小北：“1——2——1——2——”

    李安：“注意送，送小北。”

    於小北：“1——2——1——2——”

    李安：“對，手腕提——落——提——落——”

    於小北：“1——2——1——2——”

    按照李安的教學進度，這節課小北本就該結束最後的合手。

    所以是師生二人就保持着這個速度一直練了一節課。

    下課前他讓小北自己獨立演奏一遍，小北彈完他把小北回家自己練習需要注意的問題輸入到手機上發給了小北的媽媽。

    “小北你再自己練一會。”

    李安走出教室與小北媽媽說道：“孩子這首曲子我們學完了，我已經把她這兩天回去練習需要注意的地方發給您了。”

    “辛苦了李老師。”小北媽媽答謝接着問道，“我們明天晚上幾點到合適？”

    李安：“最好是7點之前到，晚點也沒事，你們到了華洋劇院二樓，音樂廳門口就有咱們的教務老師，您帶着孩子直接進去就行了。”

    小北媽媽點點頭，笑着說道：“好的，期待李老師明晚的表演。”

    看着母女二人離去的背影，李安心嘆小北今天的師生指數又沒有變化。

    看來下一階段得想想別的辦法了。

    自從開啓小北的攻略之後，李安就隱隱有種預感，小北的師生指數好像就卡到了80前這個地方了一樣。

    或許等他們的師生指數突破80，會有些新內容出現。

    60點開啓鋼琴教室。

    80點呢？

    有些期待。

    在上節課學了青鳥之後，今天來上課的劉豐瑞明顯積極了不少。

    前半節課李安聽了劉豐瑞的音階練習曲，後半節課他把孩子巴赫二部創意曲從頭到尾的又處理了一遍。

    “這次考級的所有內容我們就算徹底結束了，還有14天考級，剩下的事情是什麼？”

    李安問。

    “練琴！”

    劉豐瑞答。

    李安伸出大拇指：“沒錯，回去好好練琴，你不是還喜歡什麼一拳超人的主題曲嗎？只要你能保證不耽誤課程進度，以後每個月我都教你彈一首。”

    劉豐瑞用力點頭，“明白！”

    經過上節課系統的學習了青鳥的部分內容，他發現原來想彈好一首動畫片裏的曲目也需要一點點扣譜子，注意每一處的演奏法，甚至還得專門去用音階練習一些教材上不常出現的節奏。

    這讓他像是發現了新大陸。

    在聽完老師完整的演奏之後，他已經下決心未來要做一個專門彈奏這些曲目的演奏者。

    “那我們就下課，明晚上你得來，聽見了嗎？”

    “嘿嘿，那不必須的嘛，老師再見！”

    送走劉豐瑞李安回到辦公室接了杯水回到了教室，劉豐瑞的課越上越輕鬆。

    師生二人之間彷彿已經找到了一個很好的平衡，李安並不強迫每一個孩子都要彈這樣那樣的教材。

    除了必須要練習的技術以外，其餘的你想彈什麼都可以。

    只要你喜歡，老師我支持。

    但前提必須是練什麼就要像什麼，不然所剩的意義大概也就只剩下家長們常掛在嘴邊的“拓展興趣愛好，培養藝術情操。”

    想拓展興趣愛好，培養藝術情操，方式太多了，沒必要非來學音樂。

    休息了一會，李安打開手機聽了聽今天三個孩子上課的錄音。

    他要聽的自然是他自己彈奏的內容。

    聽完之後心裏多了幾分踏實。

    對比昨天的錄音，很明顯能聽到左手食指演奏的音量沒有那麼重了。

    這是在他在完全拋開兩個人的手指肌肉記憶的情況下演奏出來的，那麼也就是說明他目前使用的這個練習方法在這一階段內是可行的。

    接下來繼續保持這種狀態練習，逐漸從音階過渡到琶音。

    估計半個月就能看到具體的成效。

    放下手機李安來到了窗邊，目光穿過人羣遠遠的落在了華洋劇場的圓頂。

    平靜的目光中，隱隱透着一絲狂熱與渴望。