29.“老師...我手痠了...”

    心態調整好，解決問題的思路也就隨之清晰了。

    俞教授在這一階段對季洋的要求是提速，目的尚迷，暫且理解爲藝考要求。

    季洋目前的練習情況是已經處於強行提速的狀態。

    右手嚴重滑落音虛不穩缺乏律動耐力差。

    左手沒手架大跳生硬準確率低和絃沒有層次手臂。

    踏板偶爾神經一腳。

    合手...合手該怎麼說...

    怎麼說，就挑優點說吧，至少能用這樣的左右手把整個曲子擼下來...

    也算是一種能力了。

    結合俞教授的教學思路和今晚此行的目的，李安必須要讓季洋在今天下課前有一個明顯的提升。

    提升可以很小，但必須要讓家長和孩子看到。

    安靜的琴房裏，筆尖劃過紙業的沙沙聲被放大。

    母女二人看着忙碌中的李安各自想着心裏的事情。

    約莫又過了10來秒，李安頓筆一停，擡起頭露出了一個滿意的微笑。

    真誠道：“彈得很好。”

    這四個字讓胡蓉微懸的心沉了下來，她也沒聽過李安彈琴，但就從李安走進客廳到現在短短不到20分鐘的接觸裏，通過對李安言行舉止的觀察，她心裏已經給李安打上了一個專業的標籤。

    這和李安是誰的學生已經沒有關係。

    剛纔女兒在彈琴的過程中，她注意到李安的眉頭不時就皺起，這讓她有點擔心。

    不過現在她的心放下了。

    得到認可的季洋也是滿臉喜悅，她蠻喜歡這個新來的陪練老師，所以自然也想給李安留下一個好印象。

    她做到了。

    “謝謝老師！”

    於是琴房內的氣氛鬆弛了許多。

    李安把本子放到一旁。

    “季洋，剛纔你說這首曲字你已經練了五個月了。”

    “嗯呢。”

    “從拿到譜子到合手你用了多長時間？”

    “兩週？”季洋揚起小臉抓了抓後腦，疑惑地看李安，“三週？”

    李安哪知道，不過季洋的回答已經很明確了。

    問題就在這。

    由於黑鍵這首作品的特殊性，所以對分手練習的要求格外高。

    該曲右手的所有跑動幾乎全部在黑鍵上完成，衆所周知鋼琴上的黑鍵鍵身要比白鍵短、比白鍵窄。

    而曲目速度又快，音羣密集，所以前期分手慢速對該曲目後期能否演奏到位尤爲重要。

    這首曲子他當年練了五週老師才讓他合手，原主在魏老師的逼迫下更是練了近7周才合手。

    他和原主當時的底子遠比目前的季洋要高出一大截。

    所以季洋三兩週就開始合手能彈好才怪。

    不過換一個角度來看的話——

    “認譜挺快，不錯不錯。”

    李安再次表揚道，接着指向身旁鋼琴上的電子節拍器問道，“我可以用一下嗎？”

    季洋小雞逐米的點頭，“可以可以。”

    李安拿起節拍器調到60拍的速度，屋裏響起了‘滴——滴——滴——’

    “要慢練啊。”季洋問。

    李安肯定道：“不但要慢，俞教授肯定還和你強調過分手問題對不對？”

    季洋：“額。”

    她沒什麼印象，好像以前說過幾次。

    李安接道：“我們看右手前八小節，注意指尖儘可能的保證貼着黑鍵演奏，可以多用一些指肚前端，下鍵速度要均勻，觸鍵的感覺要輕巧，像這樣。”

    說着李安在教師用琴上做了個示範。

    好聽啊！

    季洋只覺得李安彈得聲音很乾淨，很勻稱，顆粒感十足，別的什麼都沒記住，就記住了好聽。

    聽完一遍和沒聽似的。

    李安再次做了一遍示範，邊做邊說道：“分手慢練可以有效幫你提高右手錯音和一拍六個音缺乏律動這兩個問題的。”

    這兩個問題已經困擾季洋很久了，每次他上課問俞老師，俞老師也是告訴她下去慢慢練，練熟了就好了

    具體怎麼慢俞教授也給了她方法，就是每次用三個速度練，80拍練幾遍，85拍練幾遍，90拍練幾遍。

    按照這種方法練習之後，她自己也能體會到進步，但還是彈的不好聽。

    季洋回憶着李安剛纔的話擡起右手，剛準備落指，李安打斷了她。

    “手腕別彈那麼高，”頓頓李安補充了一句，“至少練習的階段整個人還是要鬆弛一些，來，你就把手架擺好放在鋼琴上，調整好呼吸卡着拍子進就可以。”

    季洋照做，接着卡着節拍連續落下了351指。

    一旁李安糾正着，“小拇指落下去，把高音點出來，你能聽見高音嗎。”

    季洋加大了小指力量。

    音量效果立馬體現了出來。

    【季洋的師生指數提升至7】

    然而。

    “不要生砸，這樣速度調快之後你就顧不上砸了。”

    “落下抓鍵，落下一瞬要有往回扣的感覺，然後瞬間再放鬆，我們分手慢練的意義就是要在慢的速度加深對於一個音的每一步技術演奏要點的肌肉記憶。”

    季洋立馬改正過來。

    “對對，就是這個意思。”

    【教學點+3】

    然而。

    “等等，你的注意力不能只放在高音，每根手指的力度你都要注意。”

    季洋：“噢噢噢。”

    “對，就是這個意思，不錯，反覆再從第一小節開始，繼續，哎哎，高音的點呢，點呢？”

    “手伸張開，伸開，大膽彈，對，注意黑鍵上的每一次落指都要有力量的支撐，爲什麼你老跑偏落在白鍵上。”

    “反覆。”

    “繼續。”

    “反覆。”

    “繼續。”

    “反覆。”

    循環反覆中

    ...

    季洋：“老師...我手痠了...能換一隻嗎...”

    李安：“不行，再堅持一會。”

    ...

    兩分鍾後。

    季洋：“李老師我真不行了。”

    李安並沒有叫停，而是伸出右手在他的鋼琴上和季洋一起彈了起來。

    “再反覆兩遍，想想俞教授是怎麼給你講的”

    季洋想了想俞教授也沒說啥，更沒有這麼對待過自己，而且這八小節已經滿滿的全是李安的隻言片語了。

    隨着最後一組八度三連音結束，季洋瘋狂的揉起手腕。

    李安卻沒有停下來，卡着耳邊60拍的速度；。

    他將原本一拍6個音變成了一拍12個音。

    風馳電掣瞬間，一道華麗的旋律從黑白構建的世界裏兀然乍現。