12.混亂下的畫面定格

    連天晝夜的瞭解了昱東的情況之後，秦勇發現昱東目前財務方面比他原本預想的要樂觀一些。

    對比其他幾個校區的耗課情況，他發現昱東的課耗率依然還是四個校區裏面最高的。

    但盈利僅僅靠着耗課是不行的。

    他仔細研究了昱東上班年的報表，昱東的運營狀態可以用千瘡百孔來形容。

    就是個爛攤子。

    從報表上來看，學員流失嚴重似乎應該是他首當其衝要解決的

    然而秦勇太清楚不過，學員流失導致業績嚴重下滑這只是表面問題。

    實際的根源是人效太低。

    教務部門幾乎如同虛設，管理模式落伍。

    老師離職率高，缺少一支真正的業務能力強、有凝聚力的穩固教師團隊。

    他打算利用這周先完整的調查完校區的教務情況，下週開會主題就定在研究教務人員的工作效率問題上。

    和老師可以先客氣點，畢竟老師始終是整個機構運營的最核心的部分，可以慢點來。

    但是教務，幹不好就走人吧。

    等教務上的問題解決了，就該輪到老師了。

    兩個月後差不多就能看出昱東在職教師的真實狀態了。

    給昱東兩個精品教師名額的主意是他出的。

    考覈方案，也是他出的。

    半小時後，董主任和教務負責人準時來到了辦公室。

    三人開了一個不到20分鐘的小會，會議結束後他讓董主任把每一名教務這半年的工作日誌趕在今天下午之前放到他的辦公桌上。

    接着他又叫來三個教學組長。

    ...

    西側辦公室。

    “那就預祝你倆一起幸福吧，反正不管誰評上了別忘了請我們吃海底撈就行。”

    許宏信猜到李安可能要參加這次考覈，但陳璇也要參加是他萬萬沒想到的。

    不光是他，李安也沒想到，沒想到陳璇對自己的專業那麼自信。

    所有的考覈標準裏最卡人的環節其實就是專業技能測試這塊，李安在從前的機構也參加過類似的教師技能測評。

    不過都只是面子工程罷了，爲了宣傳做給家長看的。

    不是每一個培訓機構的老師都能把考級曲目9-10級的作品都演奏下來，哪怕是像藍天這樣的大型藝術培訓機構。

    但問題這就來了。

    難道一個能指導9-10級的專業老師不應該自身將9-10級裏面的曲目都掌握嗎？

    所以李安覺得秦勇這招狠，這項考覈標準定下來，誰也說不出什麼。

    反正兩個精品教師名額已經擺在你們面前了，你可以不參加啊。

    幾人笑鬧了一會兒，李安動筆開始整理三個學生的暑期加課方案。

    沒一會的功夫他就寫完了。

    “搞定。”

    李安放下筆伸了個懶腰。

    陳璇擡頭望來，“這麼快？”

    李安笑：“學生少的好處。”

    陳璇無語，她一個孩子的都還沒寫完，接着低頭又忙活了起來。

    看着忙碌中的陳璇，李安再次陷入沉思，現在擺在他面前的不是業務能力的問題。

    如果他能在這兩個月裏招到三四個新生的話，他幾乎可以肯定自己必定能拿到其中一個名額。

    這不，問題又來了。

    ...

    東側辦公室。

    這邊的氣氛就顯得沒有西邊那麼歡樂了。

    幾個入職長的老師從開完會就湊到一起抱怨，可抱怨也沒辦法。

    “田老師，這次該輪到你了吧。”

    沉思中的田宇忽然被打斷，接着謙虛笑道，“我條件不夠，還得看你們年輕人的。”

    在衆人眼裏，按照考覈標準，東側辦公室衆人眼裏田宇基本已經鎖定了其中一個名額。

    生源廣，專業素質強。

    只要他參肯與這次考覈。

    可田宇從開會到現在一直在思考一個問題，這個姓秦的忽然來到昱東究竟是幹什麼的。

    他根本不打算參加這次評選，按照他的計劃，今年年底之前他就要離職了。

    現在的問題是，他能在離職之前再拉走多少學生。

    就在這時，辦公室三名組長回來了。

    “你們開會怎麼說啊黃姐？”

    一個女老師問道。

    黃娟搖搖頭，她身後跟進來的男老師開腔道：“學員成長檔案沒有補齊的抓緊了，明天中午秦校長要看，誰的都不能少。”

    這一聲令下，東側辦公室頓時亂了。

    學生成長檔案按道理是每節課孩子下課之後老師應該及時填寫的，裏面會跟進孩子本節課具體的學習內容和課堂評語。

    當初設立這個機制一來是爲了爲了校區開家長會給家長展示用的，二來也是爲了教學組開會時審查老師授課情況的。

    可自從上一任校長走了之後，校區裏的活動漸漸的也越辦越少，家長會基本就沒有再開過。

    上面沒人管，時間長了三個組長也沒那麼操上心了。。

    所以一些老師也就隨之不把學生成長檔案當回事，總是拖到後面才補一次，有的拖着拖着也就不寫了。

    反正課上了，課時費到手了。

    衆人紛紛忙碌起來，尤其是想要參加考覈的老師更是覺得手忙腳亂。

    有的老師情急之下連學生名字裏的個別字一時間都想不起來了

    ....

    教務行政辦公室的場面也沒好到哪去。

    個別教務的壓力要比老師們大得多。

    老師們臨時補學生成長檔案至少還能按照每個孩子學習曲子的內容來一點點回憶，湊湊字數。

    可她們拿什麼湊字數呢？

    混跡在教務辦公室裏的林鵬飛不是叛徒，只是當他最初入職的時候昱東還沒有西側辦公室，東側辦公室也滿員了。

    此刻他看着周圍忙碌的女人們，又看了看眼前寫的工工整整的學生成長檔案。

    心中又充滿了自信。

    最近正有一個孩子準備找他學琴，他打算把家長忽悠來這邊報課。

    再加上他剛巧有三個學生都要續課了，這一湊他明顯感覺到了自己的優勢。

    現在他面臨的問題是專業技能測評。

    一想到着，他有些羞恥。

    他沒騙人，他確實在德國呆了3年。

    ...

    一場會議過後，昱東的精氣神彷彿一下就發生了變化。

    所有人都陷入了積極的工作當中。

    除了王美麗。

    王美麗坐在前臺優哉遊哉的吃着醬肉包。

    心裏尋思這新來的校長看着年齡也不大，沒想到辦事可真有一套。

    要她說，秦勇早該來了！

    她正尋思着，電梯門打開了。

    出來一個老漢，老漢一出門就背着手在9樓大廳裏轉了起來。

    轉到牆邊望着一牆相框忽然停了下來，他掏出老花鏡帶上。

    一個個昱東老師的個人簡歷清晰的出現在他的眼前。

    老漢心思可不像看起來那麼糙，他就覺得怎麼每個老師的簡歷都寫的差不多呢。

    最後他來到了前臺。

    操起一口濃重的蓉城口音，神祕兮兮的問王美麗，“咱們這兒哪個鋼琴老師教的好啊。”

    王美麗目光一閃，沒多問，只給老漢留了兩個電話。

    “您可以打這兩個電話試試。”

    老漢走後，王美麗接着吃起來。

    雖然李安沒告訴她這個包子是他買的，但她猜不會再有別人。

    她知道小李老師不喜歡欠別人的，這不前天吃了自己的包子今天就還回來了。

    到了午飯點，陳璇才算勉強寫完四個學生的加課方案。

    不寫不知道，一寫才意識到自己之前的課程安排確實沒有一個很明確的計劃性。

    還差三個，她決定吃飽再寫。

    她拿起手邊的包子一口咬了下去，不是醬肉的？

    低頭看了眼餡，黃燦燦的碎雞蛋裏滿是白嫩的蝦仁粒。

    她喜歡吃蝦仁沒錯，可李安是怎麼知道的。

    陳璇擡頭望去，才發現十分鐘前還睜着眼的李安不知道什麼時候趴在桌子上睡着了。

    午後的陽光灑滿兩張辦公桌上，畫面有那麼一瞬就定格在了那裏。

    ——

    就這麼的，五天一晃而過。