第十四章 師兄弟的資源互換（求收藏，求追讀）

    袁威宏結婚不算晚，博士畢業就結婚，如今女兒已經四歲，上了幼兒園小班。師母並非醫療行業內的人，是一位水果湖中學的老師，在編。

    師母戴着眼鏡，帶着書卷氣，吃飯時便問：“子業你快畢業了吧？有考慮過讀博麼？”

    “讀博是什麼意思啊媽媽？”叫小七的小朋友梳着辮子，拿着勺子乾飯時，嘴角掛着三粒米飯、一坨小南瓜絲兒這麼問。

    “你讀的幼兒園是讀書的最開始，讀博士就是讀書的結束。讀到最高了就是博士研究生。”

    “小七以後想不想讀博啊？”

    小七搖頭，把勺子一放：“媽媽，讀書一點都不好玩……”

    方子業這會兒就把話接了過去：“師母，是有讀博的打算的，不過能不能讀，還得看機遇。”

    “我們創傷外科每年的博士名額就只有兩個。”

    袁威宏也說：“一個科室裏有兩個博士名額已經算多的，整個骨科今年的博士招生名額才六個。我們創傷外科就佔了三分之一。”

    “但他們這一屆，僅本院的碩士就有十五個。”

    “省人民醫院的骨科也差不多，華中科技大學附屬同濟和協和醫院的一些碩士，也都提前過來試探虛實。”

    “現在的時代已經不是我讀書那會兒了，我那會兒主動讀博的人不多，但現在，主動不想讀博的人才不多。”

    所有教學醫院內的博士名額都是僧多粥少，競爭巨大，可能千軍萬馬過獨木橋有點誇張，但若考慮大家一起鏖戰拼殺的都是名校碩士，其實難度也不言而喻。

    在這樣的考覈競爭中，不管是老牌985也好，還是211也好，都絕對不佔學歷優勢，只能看個人能力和造化，還有博士生導師的選擇。

    “你們醫學是真的卷。”師母投以方子業疼惜的眼神，卻也無法。

    不過此刻，袁威宏卻是用紙巾慢悠悠一抹嘴角，轉頭說：“但是子業有一定的機會可以走更荊棘的捷徑，他的專業成長速度，現在卸下畢業的論文壓力後，進展非常快。”

    “子業，我記得你只是差不多一個月時間，縫合術就達到第一個練功房出關要求了吧？”

    揭翰是方子業師弟，把時間記憶得更加精準：“師父，準確來統計，應該是十三天。”

    “方師兄是在八月十日這一天，完成了橘子皮的半層以及全層縫合，八月二十二日，算上八月十日這一天，和二十二日這一天，才十三天。”

    揭翰說話間，知道練功房難度之高的師母都側目而看來，並整理了一下眼鏡，仔細地看了看方子業。

    客觀的數據，讓方子業的臨牀天賦變得更有說服力。

    袁威宏也是微微抿嘴，說：“其實孫邵青一直都在給我彙報你的縫合提升進度頗快，我本以爲是你通過什麼方式討好了他，讓他來我這裏說你好話的。”

    “沒想到？還是真的。”

    “二十幾天就可以從縫合橘子皮成長到縫豆腐？”師母聞言嘖嘖稱奇一陣，才又說：“那子業應該是那種不太擅長寫文章，但是臨牀天賦頗好的一類人了。”

    袁威宏搖頭：“其實子業在寫文章這一塊也還好，只是之前一直都想着投一個比較好的雜誌，這才輾轉許久。”

    “子業，你不如把你的幾篇文章發給你師弟，讓他給你好好修正一下，你可別小看他啊，他揹着我，發了一篇sci，這個月正好見刊，因數據都是他本科所在學校實驗室的，因此都沒提前給我說……”

    方子業非常震驚地看向了揭翰。

    按照自己老師的說法，揭翰在本科期間就寫了sci，目前已經發表。而且還是論著性質的文章，這也太？

    揭翰聞言就趕緊說：“師父，這些數據，的確是之前……”

    “你不用解釋，你能夠發文章，這是好事，我只是覺得，你們兩個可以優勢互換一下。”

    ……

    飯後。

    把袁威宏已經師母送上車後，揭翰抿了抿嘴巴，看向方子業，語氣震驚：“師兄，你真的願意讓我給你改文章，再加我名字？”

    方子業聞言就說：“這還有什麼不願意的，我們這個團隊本來現在就小，就你我師父，我們三個。”

    “人少的團隊，壞處就是相對人力資源不夠，好處就是不需要太多的人情世故。”

    “你如果真的可以把我寫出來的這兩篇文章發表，我們可以共同一作。我還可以替你在臨牀管牀。”

    現在袁威宏的團隊，師徒加起來就只有三人。

    袁威宏也不是博導，因此自己要增加自己的含金量，一定程度上的資源互換，是十分必要的。

    李源培並未徹底放棄讀鄧勇教授博士的機會，如今外出去參加了小培訓班，提升自己的專業技能。

    假設若李源培也能從練功房出關的話，鄧勇教授肯定是優先考慮招錄李源培，這是親近優勢！

    因此，自己必須要提前做些準備。

    “那師兄您多吃虧？”揭翰實在不好意思。

    師兄又給自己文章，還替自己管牀。

    “我們師兄弟是互幫互助啊？師父也是這樣的意思，如果你同意的話，那麼下個月開始，你就半脫產。”方子業如此篤定回。

    “謝謝師兄。”揭翰就不再拒絕了。

    這麼大一顆甜棗當前，這誰能忍得住不吃？

    ……

    回到了出租房裏的方子業，認真再思量了一下老師建議的這件事，覺得還是可取的。

    sci不發表，就只是英語作文，只有發表了，才是文章，可以給自己加碼的資源。

    多兩篇文章，即便是共一作，文章數量就能得到提升。

    第二，讓師弟半脫產去科研一個月或者兩個月時間，自己可以把他分管的牀位給分擔起來，畢竟要多做事。

    看起來是自己多吃虧，但是病人數量越多，學識點的收益速率也就越大，對技能的提升也就越快。

    與此同時，揭翰也不吃虧，只是一兩個月不管牀，可以得到兩篇文章的共同一作，不必擔心畢業的揭翰，肯定會得到上級的賞識。

    才研一就發表了三篇文章，這樣的高產速度，絕對是科研大手！

    而自己，也是在科研能力以及專業能力上，不斷爲自己層層加碼，並沒有實質上地失去什麼東西，反而得到的好處多多。

    【當前學識點餘額：14.1.】

    晚飯回來後，看書提升的學識點數量，兩個小時才0.1，實在是太少。

    還是在臨牀掙學識點，才是正途。