第三百六十四章 考試之後的重逢

    畢業典禮持續了一個多小時，典禮結束後，原本聚集在水池附近的人，在幾分鐘裏就消失的無影無蹤了。

    慕正光走到門口時，他忍不住回頭去看。空曠，寂靜，很難想象幾分鐘前那裏還熱熱鬧鬧地匯聚了兩千多人。

    徐停下了腳步，與他一起回頭：“很捨不得，對吧？我和你一樣。但是捨不得也沒辦法，人都是要成長的，這裏不是我們的最後一站，更不是我們的關係的最後一站。”

    “我明白，我只是剛從那裏走出來，有些事還沒完全想通。發生在那裏的，有快樂的事，也有不快樂的事，這些事好像都很寶貴。”

    “嗯。無論是好事還是壞事，當你真正從中獲益時，你都會覺得那些事很珍貴。但我不太想讓你從壞事中獲益太多。因爲每個人剛經歷壞事的時候都會很不開心，人們不知道將來能不能放下這些事，更不知道能不能從這些事情裏獲得好處。”

    “謝謝。我請你喝奶茶吧。”慕正光很佩服徐，這個人在他的生活中確實起到了“姐姐”的作用。

    “不用謝，慕正光大同學。”

    兩人在學校對面的奶茶店裏買了奶茶，聊天，分別。

    高考倒計時，三天。

    已經放假的人仍然有合適的理由來到學校，教學樓都被改爲考場，不可進入，但學校裏還有很多未投入使用的樓。

    在這三天裏，實驗樓開放了。在實驗樓三樓，有十個教室被改爲自習室。教室裏沒有桌子，但工作臺可以被當成桌子用。

    慕正光帶着試卷來到實驗樓，在實驗室裏找到一個空位，把試卷放下，然後到其他實驗室裏看了看。

    大多數座位上都坐了人。雖然人多，但所有教室都很安靜，比平時上自習課時安靜多了。

    原來，遲到的並不只有那些被老師明令禁止的事物，例如，跨越班級的友情、超越友情的喜歡，有些老師提倡的東西也會遲到，例如，安靜。

    不過想來也是，能在假期期間趕到學校的人，肯定是還有那麼一點點學習的意願的人。這些人來實驗室，應該不是爲了追隨潮流，也不是爲了換個地方玩。

    上午，慕正光做完了一套理綜試卷。

    批改，算分，248分。

    在經過物理專練之後，他的物理成績略微提升，及格率也上升了些。

    這一次又是超常發揮嗎？

    不管了，是不是超常發揮都無所謂了。在高考之外，有再多次超常發揮也沒用，因爲只有最後一次才計入成績。

    下午，慕正光讓徐也到實驗室學習。

    兩人共用同一個工作臺，在對彼此的鼓勵和支持中，度過這僅剩的高中時光。

    上高中後，男生和女生不能當同桌，但那是上課時的規矩，在一次次晚自習結束後，慕正光和徐就是坐在一起的。慕正光的手機裏還存了那時的照片。共用同一個工作臺的照片，他也得到了。

    花三天時間做八套試卷，每個科目各兩張，這便是慕正光的“複習”。

    6月6日晚上，兩人互道“加油”！

    6月7日，慕正光和徐從老師那裏領了准考證。

    上午，語文考試。

    默寫全對。做選擇題時沒遇到太大阻力，沒有猶豫太長時間，正確率應該還不錯。

    慕正光和徐在同一所學校裏考試，考試後，他們見了一面，兩人都很默契地沒有討論答案。

    下午，數學考試。

    慕正光記得數學老師說過，如果對第十二題一點思路都沒有，那就選D。在考試中，他排除了一個錯誤答案，然後選了D。

    6月8日上午，理綜考試。

    慕正光在試卷上粗略寫下答案，然後花十幾分鍾把答案抄在答題卡上，這時離考試結束還有半個小時。

    下午5：30，英語考試結束。

    慕正光走到門口，沒看到徐，便等了一會兒，他和徐說好了，無論誰先出來，都要留在門口等對方出來。

    有記者正在採訪高考學生，問的問題有“高考結束了，有沒有什麼想說的話”“高中三年有沒有喜歡的人”“要不要表個白”。問題很多，但沒有一個問題是與成績有關的。

    崔昀清能操縱遺憾世界裏除了慕正光以外的所有人，她驅使記者走到慕正光面前。

    “我想問你個問題，你高中三年以來，有沒有喜歡的人？”

    慕正光很自然地答道：“有。”

    “要不要表個白？你在這裏表白，她也能看見。”

    “不用了，她來了。”

    慕正光朝徐招手，徐向他這邊走來。他們手拉着手，遠離了校園。

    記者拍下這個畫面，放在視頻裏，傳到網上。

    雖然觀看的人不多，但這件事實實在在地發生了，並被記錄了下來。

    當天夜裏，慕正光和徐都根據答案估算了分數。並且，他們還很貼心地爲對方也估算了分數。

    “語文、英語110，數學122，理綜240。題不太難，你應該能考590分以上吧？”

    慕正光認爲理綜不太難，但是數學很有難度，幸虧第十二題猜對了，多拿了五分，不然分數就更低了。

    徐給自己估的分大約是600，慕正光說590，那就順着他的話說吧。

    “我也覺得我能考590。你的分數肯定能超過582，至少有585。你還住在縣城裏嗎？”

    “在。”

    “我們晚上出去玩吧，你七點到學校門口等我。”

    “好。”

    高考結束，高一、高二學生開學，高三學生可以毫無阻力地混進校園裏。

    兩人繞着水池走走，又看了實驗樓，最後來到高三教學樓的頂樓，俯瞰校園。

    花壇，水池，樹林，樓房，長廊，道路，一目瞭然。若是不考慮學習壓力，不考慮老師、同學帶來的壓力，其實這裏的環境還不錯。

    徐倚在欄杆上：“慕正光，你願意和我考同一所學校嗎？”

    “你的分數比我高，不能浪費了。”慕正光的話很委婉，若是直接說“不願意”，倒顯得他是分數高的那個人似的，其實他是分數低、佔便宜的那個人。

    “分數還沒出，你怎麼知道我的分數比你高？”

    分數沒出，但答案出了，你說你能考590，而我只能考582，誰高誰低，那不是很清晰明了了嗎？根據這一事實作答，會讓答案顯得很冷漠。慕正光選擇了另一個事實。

    “中考的時候你的分數比我高，高考的時候當然也要這樣，我希望你的分數比我高。”

    不帶有任何冷漠的含義，也不帶有任何虛僞的成分。

    “謝謝。我們到學校外面看看吧。我記得附近有一座大橋，你和我一起去。”

    “好。”

    這天夜裏，慕正光和徐走到大橋，然後穿過大橋，從橋的另一端尋到另一條路返回，用去了四個多小時，走了一萬六千多步。