第一百六十四章 滿是灰燼的校園

    8月12日是慕正光和徐縈則開學的第四天，是張恆戟開學的第二十五天。

    這所學校裏的高中三年級總是開學很早。老師對此的說辭是，高三的暑假很長，等考完試了，有的是時間玩，所以高二的暑假特別短，只有一星期。

    這天上午，數十米高的火柱騰空而起，黑色的濃煙一度遮天蔽日。

    趙妤曦聽說了這件事，她使用元素互溶脫離高鐵，以更快的速度趕往下一站，換乘另一列高鐵來到古園市。

    “這裏的情況調查清楚了嗎？把傷亡人數說一下吧。”在管轄範圍內發生大規模殺傷性事件，這是嚴重的失職。趙妤曦匆匆趕來不是因爲害怕被研究院處置，這件事發生的時候，真正掌控這座城的人不是她，而是一位臨時分院院長。她懷着激動的心情來到這裏，另有目的。

    “一千七百人。”古園市臨時分院院長朱啓康就在市內，這件事發生之後，他意識到他即將被降職。至於是被降爲站長，還是被降爲站長助理，那就要看他對這件事的後續處理了。因此，他在第一時間到達現場，並讓人調查此事，得出了一些顯而易見的結論。

    “全都化成灰飄走了，對吧？我看見了，人類的骨灰和其他物體的灰還是有不同之處的。誰放的火？查到了嗎？”

    “還沒查到，但我們已經有範圍了，校內所有進了半決賽的參賽者都是我們的排查對象，尤其是十連勝以上的。”

    能在極短時間內焚燬校園、把人燒成灰燼，這顯然是漸近線的功勞。

    趙妤曦推測做這件事的人不太可能是上古者和中古者，因爲這個年齡段的上古者和中古者大多都在研究院、科學院裏身居要職，倘若他們對學校有意見，只需跟校長說一聲就行了，不必如此激進。那麼，做這件事的人會是近古者嗎？極有可能。到今年八月份，所有近古者都到二階了，一部分近代者也到二階了。這兩類人都有焚燬校園的能力，都有進半決賽的能力。在半決賽參賽者中排查，非常正確。

    “還知道排查參賽者，不錯啊。這所學校開學多久了？”

    朱啓康吞吞吐吐地說：“好像……好像沒放假。”

    “沒放假？沒放暑假？”

    “好像是。我讓人去查一查。”

    “不用查了，人都被燒成灰了，永遠放假了。你把事情交給下屬來做，我來和你交接工作。你犯了這麼大的錯誤，肯定不能再當分院院長和分院院長的助理了。如果你能在我吃午飯之前把罪魁禍首查出來，我就允許你在城裏當一位站長，要是查不出來，你就去當站長助理吧。明白了嗎？”

    “明白了，明白了。”

    趙妤曦在灰燼中走了幾圈。校內只有高中三年級開學了，一、二年級的人都沒開學，但是所有教學樓都被焚燬，操場、籃球場、花壇、水池、噴泉也未能倖免於難。由此可見，縱火的人一定很討厭這所學校。

    但是，討厭學校和討厭同學是兩回事，討厭同學和討厭所有同學又是兩回事。如果能找到倖存者，那就容易確定縱火者的身份了。只可惜遇害者都被燒成灰了，無法使用排除法尋找倖存者。

    趙妤曦一時半會兒也看不出太多頭緒，但她不打算再看了。查出真相是下屬的事，不是她的事，她要做的只有一件事，那就是交接工作。

    臨近中午，有人敲響了辦公室的門。

    朱啓康大喜過望，看來這次不用被連降三級了，只用連降兩級就行了。在驚喜之餘，他不免想到，當臨時分院院長真是費力不討好，出了事要擔責，早知道就早點成爲分院院長助理了，那樣的話，就算出事了也是分院院長被撤職，助理的職位不變。

    趙妤曦問道：“查到縱火者了嗎？縱火者在哪？還活着嗎？如果活着，把他帶來見我。”

    “院長，縱火者的身份已經查明，張恆戟，高三學生，在第二屆建模大賽中十一連勝。還未進行抓捕。”

    “身份確定了，他的位置確定了嗎？如果確定了，朱啓康，你去把他抓回來，就當是將功贖罪了。你是中古者，你抓一個十一連勝的人應該不會失手吧？”

    “不會。我一定不辱使命。”

    “抓到人之後把他送往學校，我先到學校那邊等你。”

    朱啓康去抓捕縱火者了，趙妤曦重返校園。

    灰煙遍佈，滿目瘡痍。

    她心中劃過一絲悲涼，可轉念一想，卻覺得這事有利可圖。

    不放暑假的學校，真是少見啊。

    在這個由漸近線引導的時代，努力學習還有意義嗎？如果有意義，那意義在哪裏呢？難道多學一會兒習就能改變命運嗎？難道多學一會兒習就能改變漸近線和漸近率嗎？爲什麼總有人拼了命地做一些無關緊要的事？如果他們不做這件事，不就不會爲此搭上性命了嗎？

    那就以這個學校爲典型吧，在我的管轄範圍裏，從此不許再有這樣的學校出現，從此不會再有這樣的慘案發生。

    朱啓康把縱火者帶來了。

    趙妤曦給他發佈了新的任務：“你先離開吧，這個人交給我處理，你可以放心地去當站長了，選好你的工作地點，然後把其他用於交接的材料整理整理，我們下午再繼續，中午就不要再找我了。”

    偌大的校園裏，灰煙迷濛。

    兩人站在煙塵中，沉默不語。

    “學校裏的火是你放的嗎？”

    “是。”

    “有倖存者嗎？”

    “有。”

    “倖存者在哪？”

    “被剛纔那個人帶走了。”

    “倖存者和你是什麼關係？其中有你喜歡的人嗎？”

    “沒有。”

    “那就是有了，你還想再見見她嗎？”

    “不想。”

    “你把那麼多人燒成灰，你知道你要面臨怎樣的處罰嗎？”

    “死刑？”

    “沒有你想的那麼輕鬆。你先體會一下吧。”

    投入音符，感識操縱。

    成千上萬人的哀嚎聲、痛哭聲，他們的絕望、仇恨，盡數匯聚，全部發出。

    在那一刻，張恆戟差點以爲他已經死了。

    然而又過了一刻，他從“死亡”中驚醒。

    他又陷入死亡，又一次驚醒。

    “你騙了我兩次。把你的漸近線、漸近率告訴我，把你喜歡的人的名字告訴我，你和她結婚，只要你不背叛她，不背叛你們的婚姻，不背叛我，不欺騙我，你犯下的錯誤就既往不咎。是接受處罰，還是重獲新生，你自己選吧。”

    “你爲什麼要幫我？”

    “不爲什麼，換成是我，上學太久，也會覺得煩。與自己無關的人，死了就死了，自己喜歡的人，不能受到傷害。你死了是小事，你在做這件事之前就做好了這樣的準備。但你一定不想看到你喜歡的人承受與你一樣的痛苦。現在明白我爲什麼要幫你了吧？”