第五十五章 噩夢連環多重奏

    終於把這漫長的一節課熬完了。

    何冉冉儘量不去看旁邊同學的幸災樂禍的目光，她出了教室後朝着與辦公室相反的方向走，假裝去上廁所。她打算先下樓，再從另一個樓梯口上來，這樣就能避開一部分同學。

    辦公室裏，老師拿着一張滿是對勾的試卷指指點點，問題一個接一個地拋出。

    她站在旁邊，一個字也說不出來。

    試卷上出現的是勾還是叉並不取決於題目做對還是做錯，而是看學習成績。

    成績暫時領先的人，他們的試卷上只有叉，因爲他們錯得少。對的題目不用管，哪道題做錯了，畫叉就行，減少工作量。

    反過來，成績暫時落後的人，他們的試卷上就都是勾了。

    秋山賦是何冉冉的同學。

    秋山賦和何冉冉不熟，畢竟她從未正眼看過這位相對落後的同學，當然對這人知之甚少。

    她用記憶力和想象力製作出這些畫面，再把畫面投入對手的腦海中，使其暫時失去自我，無法做出有效抵抗。

    她最先投出這組畫面是有原因的：那女生個子不低，身體不小，但看臉很年輕，像初中生？這一年齡段的人容易受學業壓力和學習成績影響。越看重成績，便越容易在這些畫面中迷失。

    試卷上全是對勾，但一看分數，竟然只有35！

    這張試卷給徐縈則的心帶來了少許壓力，但她很快就從壓力的幻覺中走出。

    徐縈則突破幻覺的辦法算不得光彩。對她而言，分數低確實會給她帶來壓力，但這種情緒不佔主要地位。她面對同學們戲謔的目光時，她心中產生的厭惡、憎恨，遠遠超過壓力。

    所謂的焦慮，在這一刻，不攻自破。

    秋山賦離那人很近了。她伸手推出一陣大風，對手卻沒有倒下。

    她立即更換戰術：學習成績牽絆不了你的心，我還有別的招數。一個不學習的高中女生，平時會做些什麼？打遊戲？追星？看小說？逛街？可是，我身邊沒有打遊戲、追星的人，我也沒聽說過這樣的事。我不瞭解他們，完全虛構的故事能欺騙近代者甚至近古者，但是無法達到我想要的效果。其實，看小說、逛街、打遊戲、追星能花多長時間？如果我高中時有14連勝195加分，就算我天天逛街，最後也能考上比現在要好得多的大學。假如我天天學習，卻沒有考上好的大學，這事不就很令人焦慮了嗎？但有一件事比此事還要“厲害”，你馬上就會感受到它的厲害之處了。

    人有美醜之分，這是客觀現象。把事實說出來，不是不尊重人。若是昧着良心說話，把醜的說成美的，那才是真正的不尊重人。但更多時候，大家會選擇沉默不言，這是一種更“禮貌”的做法。

    曹晶楠是個“不被禮貌”的人，而她本人對別人也談不上尊重。

    從桌上的試卷能看出這是一節生物課，不是高一高二的生物課，而是高三下半學期的生物課。

    高三轉入複習階段，但是在一輪複習時還沒有用到理科綜合試卷。把知識點大致過一遍，到第二輪複習，學校才開始使用理綜試卷作爲考覈標準。

    物理、化學、生物組合成一張300分的試卷，生物佔90分。理綜考試時長150分鐘，從比例上算，做完一張生物試卷，大約要花45分鐘。

    但這樣就太慢了。

    理綜三科的難度排序是物理、化學、生物。顯然，做物理試卷要花更長的時間，絕不是一分鐘做兩分的題目那麼簡單。

    曹晶楠做完一張生物試卷只要35分鐘，且是在兩道選修題都寫的情況下。

    她的生物得分率約是80%，在班集體中還算領先。化學得分率約是70%，物理得分率約是60%，三個科目組合起來，208，在班裏處於不上不下的位置。

    在這種位置上的曹晶楠，絕不會是班集體裏的核心人物。一個班裏八九十人，排名最靠前的以及最特殊的那些人，才是有“資格”被記住的人。

    曹晶楠喜歡的人是個核心人物。

    當年秋山賦從其他同學那裏聽到這條消息，她第一反應是不屑，隨後嗤笑。

    那所謂的核心人物，在她眼中，不過是個稀疏平常的同學罷了。身高不高，體重不輕，分數有點高，但不足以讓她仰望。

    得知他人的暗戀對象，這是件小得不能再小的事了。在之後的日子裏，她一想起這事就想笑。她重新編排這個故事，添加令人焦慮的因素，再把聲音和畫面投入對手的腦海，使其潰敗。

    徐縈則掉到這個場景裏，只覺腦袋發懵，心態失衡。

    隨着試卷越做越多，高中時光越來越短，曹晶楠產生了一個大膽的想法。

    “上了大學，好看的女生多的是”，這種說法在高中校園裏廣爲流傳。這話通常是老師勸告學生的話，能主動想到這一點的學生是不多的。就好比“上了大學就輕鬆了”，這話也是一樣的道理。

    這兩句話都不符合事實，它們是謊言，並且連善意的謊言都算不上。不巧的是，曹晶楠被這些話矇騙了，她決心要在高中畢業前做一件大事，以免對方上大學之後將自己完全遺忘。

    情書是怎麼出現在那人桌上的，人們不得而知。至於那張情書是怎麼回到她座位上的，人們也不得而知。此後，她態度頹廢，渾渾噩噩，反觀對方，似乎沒有受到絲毫影響。

    這是她的錯覺，對方受到影響了。

    被一個遠不如自己的人喜歡，這種感受該怎麼形容？

    秋山賦沒有描寫這種感受，她在這裏留下一片很大空白，讓參與者自己體會。但是她把旁觀者的心態刻畫得特別詳細，這種環境對人產生壓制，繼而激發出自卑、後悔、抱怨、無助、孤單、迷茫、仇恨……這些情緒充斥着人的每一根神經，讓人再也看不清事實的真相。

    徐縈則感到發懵，情有可原。

    但這並不是無解之局。

    用與“回憶”有關的焦慮之力書寫的故事，最終一定要回到焦慮上，才算發揮了作用。那些壓力、情緒、想法、做法，甚至是旁人的風言風語、一些小動作、一個眼神，若是不能讓人產生焦慮，亂局自然而然就打開了。

    在秋山賦寫下的故事中，“體驗者”的意志不佔主導，這會讓故事變得極爲“堅固”，成爲牢不可破的囚籠。要是讓“體驗者”，也就是對手，掌握了主權，那這個故事從最起初就會被扼殺，一切事都不會發生。

    不過，雖然不佔主導，但可以形成影響。