015 我就是要打架子鼓

    在成長的過程裏，方遊一直維持着對音樂的學習而在父母爲方遊買的樂器裏，他尤其鍾愛架子鼓。

    每次被爸爸媽媽接回家之後，都會去小區裏的音樂培訓中心去學敲架子鼓。

    跟系統任務什麼的無關，方遊是真的自己很喜歡敲架子鼓啊！

    前世沒有條件，這一世有時間、也有餘力可以去學自己喜歡的東西。

    方遊沉浸在架子鼓的動感節奏裏了！

    【你正在敲架子鼓，樂感經驗+1，樂感經驗+1】

    【你的架子鼓水平突破，解鎖了隱藏天賦：節奏大師】

    【節奏大師：打擊樂器學習能力強化，樂感經驗+50】

    【樂感掌握：lv1——>lv2】

    【2級樂感：具有準確而穩定的節拍感——包括對不同節拍的辨別力，以及在特殊重音變化中的原有節拍的記憶力】

    通過持之以恆的敲鼓，方遊的樂感提升到了2級水平。

    在解鎖樂感等級的那一剎那，方遊感覺自己進入了一段緩慢的子彈時間。

    不過，這也僅僅只是一瞬就過去了。

    當方遊回過神來繼續敲鼓時，他腦海裏的鼓點形象變得比之前更加清晰。

    每一道鼓點就像是可視化的動態音符，不停地在大腦裏彈跳。

    我敲！我真牛哇！

    方遊打鼓打得更起勁了。

    方遊練習完了今天的課程，在大廳等媽媽陳璇來接他。

    與此同時，隔壁的房間忽然傳來一陣響亮的琴聲。

    “噹噹當、當！”

    “諾諾，你認真點學一下呀，老師剛纔教你的不是這樣的……”

    夏諾就在隔壁的琴室練琴。

    夏諾和方遊手拉着手，結伴走在回家的小路上。

    “遊遊，看這個。”

    “阿魚送我的貼紙，是茉莉仙子系列的……”

    夏諾興致勃勃地向方遊展示自己的貼紙收藏，也不在乎方遊看不看得懂，就是想要分享自己的快樂。

    看着臉上洋溢着純真笑容、無憂無慮的夏諾，方遊想起剛纔在教室裏聽到的老師的說教，忍不住詢問道：

    “諾諾，你覺得學鋼琴有意思嗎？”

    “很有意思呀！”

    夏諾用力地點點頭，目光炯炯有神。

    “那，會不會覺得有壓力？”

    “壓力是什麼？”夏諾歪頭。

    “就是說……嗯，老師如果把你拿來跟別人作比較的話，你心裏會不會覺得不開心？”

    “嗯……不會呀。”

    夏諾搖搖頭，

    “而且，如果不開心的話……去做讓自己開心的事情讓自己開心開心，那不就好了嗎？”

    “啊……”

    “對吧對吧？”夏諾眨眨眼。

    方遊輕輕點了點頭。

    明明就是這麼簡單的道理。

    好像很多成年人也都做不到。

    說起來，自打從孃胎裏出來後，方遊幾乎很少見到夏諾陷入負面情緒當中。

    當然她也不是完全不哭不鬧，只不過在鬧騰了一陣後，她會想辦法找點事做，讓自己的情緒緩解下來。

    像這樣能夠穩定管理情緒和極強的自我調節能力，也是一種與生俱來的天賦。

    想了想，如果能這樣看着夏諾一直這樣快樂長大，也是一件非常有趣的事情。

    啊，雖然這麼說有點取代了夏叔叔的地位……

    但確實會有一種，爸爸養女兒的快樂啊！

    看着方遊和夏諾手牽着手說話，兩小無猜的氛圍讓陳璇很享受。

    她總覺得自家的孩子方遊雖然打小就很聰明，但總是不怎麼合羣。

    平日裏就算和孩子們在一起相處，也很少露出笑容。

    好像生來就背負着什麼壓力一般，少有天真無邪的樣子。

    至於方遊的情況，陳璇也有專門諮詢過專家的意見。

    她曾經擔心孩子是天才綜合症，特意帶去醫院做過檢查。

    專家們說，那些早慧的天才少年很多都生來是這個模樣

    不過，夏諾算是方遊生活裏的一個例外。

    她能給方遊帶來情緒上的波動，方遊也樂意和她在一起相處。

    這大概也是從小一起長大帶來的影響吧……

    “對了，諾諾遊遊，馬上就要到六一兒童節了，桃子老師說要每個小朋友們都要準備節目，進行才藝表演。”

    “可以跟小夥伴們一起組隊，也可以單獨表演，你們倆有什麼想法？”

    ……

    小班的孩子，每個都要上臺表演？

    現在的小孩真是內卷啊！

    不過沒關係，這也是收割情緒能量的機會。

    “我可以表演架子鼓。”

    方遊覺得自己一直在培訓班敲鼓也沒意思。

    是時候展現一波自己的技術了！

    對的，是爲了收割情緒能量，提升成長等級。

    我只不過是無情的系統工具人！

    “你想一個人表演架子鼓啊……”

    【陳璇對你的回答似乎有點失望，情緒能量+3】

    ？

    兒子在幼兒園人前顯聖，展現自己的音樂才華，家長羨慕，老師稱讚，粉絲漲粉，難道是什麼沒意思的事情嗎！

    我知道我知道，你是想讓我跟諾諾一起參加節目是吧？

    可我就是要打架子鼓！

    “那，諾諾有什麼想法嗎？”

    “陳阿姨，陳阿姨！”

    夏諾這時高高舉起小手提問道，“我有一個問題，想要請教陳阿姨！”

    “怎麼了，諾諾？”

    夏諾背着手，一臉茫然地歪着腦袋：

    “兒童節難道不應該是小朋友的節日嗎？”

    “啊？”

    “爲什麼小朋友還要表演節目給大人看，難道不應該是大人表演節目給小朋友看麼？”

    “這個……”

    陳璇忽然有點答不上來，“嗯，阿姨覺得你說的也有道理……”

    方遊也覺得諾諾的思路很有見地。

    對哦，爲什麼兒童節都是兒童在表演？

    那不是兒童在給大人過節了嗎！

    好怪哦！

    小孩子總能發現一些大人沒有留意到的盲點，或者說那些盲點，在他們看來已經成爲了約定俗成的東西。

    好像天生就應該如此。

    陳璇用別的話題把夏諾的疑惑給打哈哈略了過去，然後又聊起節目的問題：

    “對了，既然遊遊想打架子鼓，那諾諾要不要跟遊遊一起演奏呢？你學鋼琴已經學了好幾首曲子了吧。”

    “嗯……我想想……”

    夏諾陷入了思索中，陳璇看到她那一臉沉思的小表情覺得十分可愛，忍不住拿出手機開始拍拍。

    “陳阿姨，我不想彈鋼琴！”

    夏諾左右瘋狂晃動着腦袋，她的頭髮隨着她的擺動都亂了，方遊下意識地伸手幫她理好頭髮。

    從老師對夏諾的態度來推測，諾諾的鋼琴學習進度並不理想。

    不願意在才藝表演裏選擇彈鋼琴，那也是很自然的事情……

    如果孩子們表現得討厭學習討厭興趣班，很大程度上其實是缺少成就感。

    但如果孩子在一項興趣愛好裏取得了一定的成就，被很多人誇獎，拿了大獎之類的，你都不知道他上課能有多積極！

    而面對夏諾的拒絕，陳璇也有點好奇：

    “諾諾不想彈鋼琴，那你打算表演什麼節目呢？”

    “我想，和阿魚一起跳舞！”夏諾大聲說道。

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