2.152

    少君這天確實少有的駕到防大，一些精明的眼已經看出風向標：防大下任校長非明一廟莫屬了！這不僅僅因着明一廟是誰的兒子，更瞧得出少君對一廟“獨有的滿意與護愛”，甚至，有點“半兒”之感……好吧，之後的發展確實往這個方向驚速行進，待到爆發的那一刻，再回想此一時，一切都有徵兆……

    小出入學三天後，嶼漾也出現在了防大校園，只不過還是因爲防大太大，小出遲遲都碰不着他。

    這天，出出坐在大教室的靠窗邊聽課聽得正興味，難得有她真正聽得進的東西，講“從繪畫看宋朝的生意經”，她做小買賣的，大小也算個生意人吧，自是感興趣。

    做生意，做買賣，產品質量與宣傳並駕齊驅。這點在宋朝人身上得到了完美體現。

    現在的廣告意識其實在宋朝就有了。那時候沒有網絡，而爲了讓更多人看到廣告，就會到人多的地方去投放廣告，而且對於宣傳點的把握很是勁道。比如北宋有這樣的記載，“京師凡賣熟食者，必爲詭異標表語言，然後所售益廣”，還有“京師食店，皆大書牌榜於通衢”。這裏的“牌榜”，就是廣告招牌；“詭異標表語言”，就是標新立異的廣告詞。這些，《清明上河圖》都有體現，看看上頭多少廣告牌……

    小出撐着下巴聽得有趣，眼睛無意往窗外一瞟喲——正好看見下頭操場跑步的嶼漾了。

    他們在體能訓練，一圈一圈圍着操場跑。

    他果然也來防大了……

    別看出出沒動，脣邊是帶笑的，畢竟在她眼裏嶼漾是個多好的孩子啊……餘下就沒聽多少課了，光看他去了。少年人跑得再艱苦那也是叫人心之所往，少年恃險若平地，獨倚長劍凌清秋，美好無懼得不像話……

    一下課，出出立即收拾好東西就跑下樓去了，

    嶼漾也剛收拾好東西單肩揹着包兒，正在仰頭喝水。那額上的汗珠子，那渾身蒸騰出的火火朝朝，無一不顯示少年獨有的力與美……

    出出也沒吭聲，就微仰頭望着他，等他喝完。

    嶼漾仰着頭的垂眸斜望過來，也沒驚奇，喝完扭上瓶蓋，看過來，“下節什麼課。”

    “筠事素養。你呢。”

    “在九大階？”指“九號大階梯教室”。出出點頭“是呀。”

    “走，一塊兒，我們也是那個課。”

    這確實也正常，筠事素養一向幾個系的一塊上，要不也不得在九大階那樣的大階梯教室上。

    “嶼漾！”忽有人喊他，嶼漾回頭，操場上打籃球的同學要把球傳給他，嶼漾多自然地順手就把手裏的飲水瓶塞小出手裏，穩穩接過球，就這個位置，跳起朝籃筐一投！多準，一投即中！兄弟們朝他豎大拇哥，他笑着擺擺手。小出也開心彎脣，再把飲水瓶交還給他。

    邊走邊講，都是小出問他，你讀什麼專業，什麼時候來的……他如實答。

    大課嘛，自然人多，百來號人呢，人潮涌涌一樣都爬那截長長的階梯，九大階在半山上頭。

    人多，嶼漾自然而然也把她護着，那有些着急的，趕忙趕急幾步臺階跨往上跑，要撞着她了，都是嶼漾捉着她手肘往自己這邊護才避開。之後，藏在他臂彎挎着的外套下，嶼漾乾脆環着她胳膊，後頭再有那着急往上跑的，他就一抓緊緊一環，絕不叫碰着她。小出嘴不停，直管問不完的話，他還有功夫都給仔細答了。

    忽，

    後頭又上來一個男孩兒，

    嶼漾照樣把小出拽過來，卻這個男生並未越過去，而是手稍擡起遞給了出出一張小紙條。出出接過了，他才兩步並一步跨上階梯越過去上去了。

    什麼呀，小出展開了小紙條低頭看，反正嶼漾扶着她走也不怕摔着。

    嶼漾一瞟眼也望得見，上頭簡單寫着“中午，四維路路口。”

    就算小出曉得這紙條肯定是馮雲他們塞給她的，還是蹙眉頭擡頭看嶼漾，“怎麼辦。”嶼漾就在身邊咩，正好依賴。

    嶼漾望了她一眼，又看看紙條，說，“下堂課你想不想上。”

    小出立即就搖頭。

    嶼漾扶着她放慢腳步，更往牆邊靠，幾近挨着她耳朵旁了，眼睛還是看着路，“那好，若能趕他們之前去看看不就行了。”

    小出連連點頭。