第631章 爸爸，帶我們放風箏吧

    秦月兒不甘示弱，補充說：“我在藝術課上畫了一幅畫，老師說可以掛在教室的牆上哦。”

    “真棒！爸爸媽媽一定會來看你們的展覽的，我們都很期待。”秦天鼓勵道，他總是支持孩子們的學習和興趣發展。

    餐後，一家人整理好餐桌，陸婉提議：“天氣這麼好，不如我們去附近的公園散步，順便可以帶孩子們去放風箏。”

    孩子們聽到放風箏，立刻興奮地點頭同意。秦天也覺得這是放鬆身心的好機會，便快速幫助大家準備好所需的物品。

    不久後，秦家一行人帶着風箏和野餐墊來到了公園。公園裏的花草樹木鬱鬱蔥蔥，春意盎然。他們找了一個寬敞的草地，鋪開墊子，孩子們迫不及待地開始組裝風箏。

    秦天和陸婉坐在墊子上，看着孩子們忙碌的身影，兩人的臉上都洋溢着幸福的笑容。秦天輕聲對陸婉說：“有這樣的時光，真是太幸福了。”

    陸婉迴應他一個溫暖的微笑：“是的，這些簡單的時刻才是生活中最寶貴的。”

    孩子們立刻投入到討論中，每個人都試圖創造出最獨特的風箏動作。

    經過一番頭腦風暴，他們不僅決定了自己的招牌動作，還爲整個表演設計了流程。

    經過一番熱烈的討論，他們決定每個週末都在公園集結，以“天空之舞”的名義爲觀衆們獻上精彩的風箏表演。

    “真的嗎？那太酷了！”小雅眼睛一亮，她看向其他小夥伴，大家的臉上都洋溢着激動的光芒。

    秦藍兒不甘示弱，笑着迴應：“我們的風箏更特別，是我們自己一起做的，有特別的意義，不只是比賽哦！”

    孩子們圍坐在草地上，開始熱烈討論隊名和標誌設計。秦藍兒靈光一閃：“我們可以叫‘天空之舞’，因爲我們的風箏就像是在天空中翩翩起舞。”

    秦藍兒熱情地迴應道：“當然可以！我們可以一起嘗試做一些風箏的組合動作，肯定會更加有趣！”

    隨着孩子們之間的配合愈發默契，他們的風箏在空中編織出一場場精彩的表演，越來越多的遊客被吸引過來，駐足觀看。

    小雅和小軒的臉上洋溢着自豪和喜悅，他們感受到了從未有過的成就感和滿足感。

    秦月兒也點頭，“是啊，而且我們還成功解決了問題，是不是也挺酷的？”

    小雅激動地提議道：“我們不如組建一個風箏表演隊吧，每個週末都來公園表演。”

    “沒關係，有爸爸在呢。”秦天微笑着說。

    傑克笑了，他覺得這兩個新朋友真的很酷，也很善解人意。“嗯，是的！謝謝你們，我學到了很多。”

    “你們家孩子真聰明啊，看他們在草地上玩得這麼開心。”那位母親說。

    “對了！現在讓風箏翻個跟頭！”秦藍兒興奮地喊道。

    最後，全體成員一起進行了“大合璧”，所有的風箏在空中編織成一個巨大的網，然後齊齊降落，整齊劃一的動作和完美的配合贏得了全場最熱烈的掌聲和喝彩。

    “你們的風箏真是太漂亮了，可以教我們幾個技巧嗎？”小雅向秦藍兒和傑克投去期待的目光。

    “小心點，慢慢來，不要用力拉扯。”秦天平和地指導孩子們。

    “看，我的風箏要超過你們的了！”傑克興奮地喊道，一邊熟練地放線，一邊小心調整方向。

    “你們真是太棒了！這樣的表演真是讓人眼前一亮！”一位觀衆激動地對孩子們說。

    “這是我們自己做的哦。”秦藍兒得意地笑，“你也可以做一個，很好玩的。”

    就在此時，一陣風吹來，風箏在空中搖擺不定。秦天迅速調整線的長度，穩住風箏。孩子們緊張地看着，生怕風箏掉下來。

    秦藍兒笑着擺擺手，“沒關係的，這也是風箏的樂趣之一呀，有時候就是要面對一些小挑戰。”

    而秦藍兒和秦月兒也爲自己的表現感到驕傲。

    秦月兒則更加專注於風箏本身，她喜歡看着風箏在空中舞動的樣子，彷彿它有了生命一般。

    陸婉製作了宣傳單和在線事件頁面，邀請了社區的居民和孩子們的學校同學來觀看。

    “向左，再向左一點！”秦藍兒指揮着。

    “你們的風箏飛得真高啊！”那位父親讚歎道。

    秦天和陸婉與小雅和小軒的父母進行了簡短的交流後，決定讓孩子們自由玩耍，大人們則在一旁觀看，並在需要時給予一些指導和幫助。

    此時，風箏們在空中交錯飛舞，形成了一道美麗的風景線。

    在風箏們在空中翩翩起舞的同時，孩子們之間的友誼也在悄悄萌芽。

    “歡迎大家來到我們‘天空之舞’的首次風箏表演！”秦藍兒拿着話筒，略顯緊張但非常自豪地對觀衆說。

    不遠處，秦藍兒和傑克正在嘗試讓兩隻風箏在空中“跳舞”，他們想讓風箏做出各種動作，彷彿是在進行一場空中的芭蕾。

    小軒則提議說：“我們還可以在社交媒體上創建一個頁面，記錄我們的風箏表演和每次活動的精彩瞬間，這樣也許還能吸引更多的人來看我們的表演呢。”

    秦天則感慨地對陸婉說：“看看他們，這就是我們想給孩子們帶來的——不僅僅是風箏的技巧，更重要的是團隊合作、創造力和自信心。”

    “快看這個！”小軒興奮地喊道，他的風箏在空中做了一個迅猛的俯衝動作，然後陡然拔升，彷彿在空中起舞。

    隨着音樂響起，第一個出場的是小雅，她的風箏在空中做出了美麗的螺旋上升。觀衆們發出了陣陣掌聲。

    秦月兒得意地介紹：“這是我爸爸教我的特技，只要輕輕拉一下線，風箏就可以翻滾了。”

    陸婉笑着點頭：“是啊，他們通過風箏找到了共同話題和更多朋友，也鍛鍊了自己的各種能力。這比我們當初預想的還要好。”

    “好，你們看好了。”秦天說着，輕輕一拉線，風箏便飛得更高了。

    兩家人的孩子們很快就混熟了，一起在草地上奔跑嬉戲。他們比較着各自的風箏，分享着放風箏的技巧和心得。

    “真的嗎？我也想做一個試試看。”小男孩興奮地說。

    孩子們緊張起來，秦天和傑克的父親也快速走過去幫忙。

    秦藍兒和秦月兒也不甘落後，分別展示了他們的“天空之吻”和“彩虹橋”——兩個風箏在空中輕輕相碰後分開，彷彿在空中畫出了一座彩虹般的橋樑。

    風箏再次飛向高空，孩子們重新投入到了遊戲中，而大人們則在一旁看着，心中充滿了溫馨和欣慰。

    接下來的幾個週末，‘天空之舞’在公園的草坪上進行了多次彩排，秦天和陸婉帶着孩子們提前到場佈置，並確保每個細節都被照顧到。

    “哇，好險啊！”秦月兒感嘆道。

    風箏在空中穩穩地飛翔，孩子們的臉上洋溢着笑容。此時，旁邊走來了一家三口，他們也帶着風箏來到草地上。

    “哇，太厲害了！我也要試試看。”傑克躍躍欲試，他的風箏緊隨其後，嘗試模仿這個動作，但在上升的過程中稍顯笨拙。

    接着，小軒展示了他的“快速穿梭”，他的風箏在空中快速移動，形成了一道道迷人的軌跡。

    隨後，秦天站起身，接過秦月兒手中的風箏線，開始慢慢地放線。

    經過一番努力，兩隻風箏終於在空中完成了一個漂亮的翻滾動作，引得周圍一片掌聲。

    秦藍兒微笑着給出建議：“拉線的時候要輕柔一些，儘量去感受風箏的力量和節奏。”

    傑克小心翼翼地調整方向，“這樣嗎？”

    孩子們開始嘗試各種風箏的組合動作，秦月兒和小雅負責調整風箏的飛行高度，而秦藍兒、傑克和小軒則努力操控風箏完成各種高難度動作。

    孩子們興奮地追逐着風箏，大人們則坐在草地上聊天，享受着這難得的休閒時光。

    “爸爸，再高一點！”秦藍兒喊道。

    經過一番小心的調整，兩隻風箏終於成功解脫。孩子們鬆了一口氣，傑克看向秦藍兒和秦月兒，有些不好意思地說：“對不起，都怪我太心急了。”

    她輕輕地說：“不管怎樣，我覺得每一隻風箏都有它自己的美。”

    隨着風箏逐漸升高，一陣突然的大風吹來，傑克的風箏線竟然和秦藍兒的風箏線糾纏在一起。

    秦天笑着點頭：“這個主意很好，我們可以幫你們管理，保證安全的同時讓更多人瞭解‘天空之舞’。”

    小軒對技術性操作非常感興趣，他興奮地說：“我也想學，尤其是剛纔你們展示的那個翻滾動作，真是太酷了！”

    “這個名字太棒了！”小軒第一個表示支持。

    陸婉看着孩子們在草地上歡快地奔跑，臉上露出了滿足的微笑。她轉向秦天，輕聲說：“看他們玩得這麼開心，我突然覺得所有的辛苦都是值得的。”

    “那我們每個人都來想一個動作，下次表演的時候，每人展示一個，怎麼樣？”秦藍兒興奮地提出。

    傑克是個很有競爭精神的孩子，他的風箏是市面上買的，色彩斑斕，飛行性能也非常好。相比之下，秦天自制的風箏雖然樸素，但在秦天巧手之下，飛行同樣穩定。

    在孩子們精彩的風箏表演吸引了大批觀衆之後，一對名爲小雅和小軒的兄妹也興致勃勃地走了過來，雙眼放光地注視着空中飛舞的風箏，並詢問是否能加入其中。他們也帶來了自己的風箏，看起來相當有經驗。

    “謝謝誇獎，孩子們很開心。”秦天迴應道。

    孩子們的計劃得到了父母的全力支持，陸婉提出可以幫助孩子們製作專屬的T恤和風箏，以增加團隊的認同感。“我們可以在T恤上印上你們的隊名和一個漂亮的風箏圖案，每個人的名字也可以加上去。”陸婉說。

    此時，草地上又飛來了幾隻新的風箏，天空中五彩斑斕，像是開了一場風箏的盛宴。

    大人們也加入了聊天，談論着孩子們的成長和家庭瑣事。陸婉和那位母親交流着育兒經驗，分享着孩子們的小趣事。

    表演當天，公園裏聚集了大量的觀衆，大家都想看看這羣天真爛漫的孩子如何用風箏繪製天空的舞蹈。

    秦天點點頭，深情地看着陸婉，“是啊，孩子們的快樂就是我們最大的幸福。而且，看着他們學會合作、學會面對問題，我真的很驕傲。”

    秦藍兒和秦月兒與新認識的小男孩傑克一起，開始比賽誰的風箏能飛得更高更穩。

    “這個主意太棒了！”秦月兒對這個提議興奮不已，“我們可以給我們的隊伍起個名字，再設計一個專屬的標誌！”

    “你們家的也是啊，看得出來你們很會教育孩子。”陸婉誇讚道。

    風箏逐漸升高，孩子們興奮地歡呼着。

    終於，他們準備好了進行第一次正式的公開表演。

    表演結束後，不少家長也向秦天和陸婉請教如何培養孩子對風箏的興趣和技巧。

    旁邊的一個小女孩羨慕地說：“我也想學，你可以教我嗎？”

    秦月兒大方地點頭：“當然可以，你去找根線，我教你怎麼做。”

    “哇，那個風箏是怎麼做到的？”有人問。

    “你的風箏好漂亮啊，是在哪裏買的？”對方的小男孩問道。

    秦月兒的風箏突然做了一個漂亮的翻滾動作，引得周圍的人都爲之驚歎。

    傑克的父親也加入進來，“對，讓風箏自己分開，我們只需要小心控制就好。”

    “絕對是。”秦天回望着興奮交談的孩子們，內心充滿溫暖。他繼續說道，“這種經驗能幫助他們在未來的生活中擁有更多的主動性和創造力。”

    此時，公園裏的其他家長也開始詢問如何加入這個風箏表演團隊。秦天和陸婉互相看了看，都覺得可以擴大這個活動，讓更多的孩子受益。

    陸婉提議說：“我們可以組織一個週末的風箏工作坊，教孩子們如何製作和飛行自己的風箏，同時也可以練習團隊表演。”(本章完)