第二十三章 錘鍊神念

    錘鍊神念強度的普遍方式，也十分簡單上手。

    反覆消耗並加以壓榨完精神力，就算是一次有效鍛鍊。

    就跟負重鍛鍊時，肌肉纖維斷裂然後修復，在一定的蛋白粉補充下，肌肉組織會十分有效的增漲。

    當然。

    精神恢復的這一過程，需要的‘蛋白粉’無疑就是冥想室內飄蕩的靈犀之氣，能讓人得到精神壓榨後迅速恢復和滋補。

    靈犀之氣，十分昂貴。

    屬於國家E級管控資源。

    享用到，就是賺到。

    除了火箭班之外，其他重點班都沒這個福分。

    在蘇辰引發了一些小小轟動之外，好多位分心的學生被班主任的視線掃過後，立刻回神忙活起自己的冥想修煉。

    四周再度陷入一片靜謐之中。

    當老師離開後，極限壓榨完一輪精神力的蘇辰趺坐如僧禪，慢慢調理起自身的呼吸，靜靜等候自身精神力的迅速回升。

    靜心之餘，他開始覆盤起先前的意念印刷。

    打字尚且完美無缺。

    可繪製臨摹不算太好。

    起碼，在筆記App有繪圖塗色功能下，他也沒敢太過嘗試將那副聯盟議會大廳的彩色插圖盡數噴繪成彩色。

    那樣的工作量又要往上高一截。

    起碼自己腦速也得慢下一點點。

    “以後就拿這個當克服訓練吧。”

    蘇辰暗歎道。

    他的繪畫學自於自己母親，不算練得太勤，只是偶有閒暇時候繪製一番。

    當今世界的制卡也不太需要繪製步驟。

    在休息一會兒後，專心致志的蘇辰迎來了第二輪錘鍊神念。

    “比起枯燥的靜思冥想增益自身的精神力，錘鍊神念既有增益效果，又能起到鍛鍊自身意念的作用。”

    “至於前者增益效果更好一些，後者輔佐於卡牌師本人，實戰效果更佳。”

    “其中取捨，自己把控吧。”

    這是班主任早就告知的注意事項。

    而火箭班絕大多數的學生都做出了自己的選擇。

    那就是靜思冥想。

    錘鍊神念助益於卡牌師本人的戰力，目前感覺一般般。

    又不加學分。

    對高考也沒多大用啊。

    反觀自身精神力是必要需求，不滿足頂尖院校劃線標準的，文科五項考再高也是白搭。

    人都是趨利性動物。

    如何利益取捨也是顯而易見。

    此時。

    冥想室內輸送的靈犀之氣已然斷供。

    這漫長一節的冥想課迎來尾聲。

    不少結束冥想的學生念念不捨。

    “按照過去學長學姐們的經驗，一節冥想課能夠讓精神力增漲1能，未來兩天內的冥想更是如同加了一個BUFF，修煉效率提高一些。”

    “兩天後，持續效果消失。”

    有人說道。

    趁着這個有效窗口，班內就差一口氣修煉入門的學生必須抓緊機會了。

    在下課鈴聲響後，一些目光打量向離開冥想室的那一道高大身影。

    “這蘇辰同學在剛纔可是不斷錘鍊神念，我剛纔瞥了一眼，有一說一，表現很誇張。”

    “他肯定參加全國中學生卡牌實戰競賽的，畢竟他那天賦在前中期太佔盡便宜了，一路元素剋制下來，誰能擋得住。”

    “倒不一定，公立高中的實戰課玩得太保守消極了，跟過家家一樣。”

    “確實，我聽說實戰競賽來真刀真槍的。”

    “......”

    一夥人七嘴八舌，討論個沒完。

    自昨日這位蘇同學顯現元素支配天賦後，別說是所身處的火箭班，整個高三年級都逐漸傳開了。

    頂尖天賦序列最高可至第7名，光這一話題度就足夠引爆校園，蘇辰可謂是一舉奠定了一中風雲人物之列。

    要不是校內網的論壇禁止討論他人天賦，其傳播速度會更加迅猛。

    眼下。

    蘇辰、黃皓亮、徐子規和班長肖婷婷都被班主任叫到了辦公室。

    “你們四位都是全國中學生競賽選手。”

    “嗯.....”

    “黃皓亮同學你將作爲我們一中的獨苗參加數理競賽。”

    餘東老師說道。

    “看來我們原5班算是人才濟濟，一文一武兩大將。”

    戴着眼鏡看起來頗爲斯文的黃皓亮笑了笑。

    “恭喜。”班長肖婷婷拍下了雙手。

    “就別帶着以前班級標籤了，記得現在你們是來自於高三1班。”

    餘東老師一向樂於參與學生的話題中。

    他繼續說道：“這周的週末兩天開始第一輪集合，你們報告的地點同樣是東華市文化活動中心，八點準時抵達，一樓大廳裏面會有老師等候你們的到來。”

    “記得一定要帶上你們的卡牌師身份卡。”

    說完。

    他從辦公桌上拿起一份小冊子，分發給面前的每一位學生。

    蘇辰拿起來一看，是一份自制的攻略小冊子，裏面有詳盡的路線圖，通往市文化活動中心的便利交通選項，以及周邊美食和個人注意事項。

    在提倡無紙化辦公的今天，班主任倒是有一份老學究的刻板浪漫。

    自己那一份天賦論文報告也是對方整理打印而來。

    “十分感謝。”大家接連道謝。

    “好了，記得別在第一輪選拔中就被踢了，不然連帶着掛名本校指導老師的我都要被嘲笑。”

    說完，餘東老師轉而看向了徐子規，說道：“你先留下，其他人快去上下一節課吧。”

    聞言，徐子規面色徹底一臭。

    不用多想，他早上被教導主任逮住那事已經傳到了班主任耳邊。

    ......

    餘東老師處理完學生不良問題後，走向了行政樓的校長辦公室。

    在告知了來意後，洪校長直接滿是不解。

    “我沒聽錯吧。”

    “你下週要申請加塞多一節冥想課，還要讓我向教育局申請冥想圖錄中的‘日觀圖’，你想教學生‘意念屏障’和‘折射’？”

    洪校長看着對方一臉認真的樣子，頓時氣壞了頭。

    “先不說他們的資質能否學會，可你教會學生又如何？”

    “這跟高考無關啊。”

    “實戰體測也不需要這玩意，嚴重超綱了。”

    對此。

    挨了一頓罵的餘東老師那張大圓臉滿是堅毅之色。

    他心中早就打好腹稿，如實的說道：“我班裏有一個好苗子，有一定概率入選國家隊，坦白來說，我主要必須教會對方。”

    這一話語的潛臺詞就是，其他學生在現階段能否學會已然不重要了。

    某種意義上，這樣的話語算是沒多少師德可言。

    洪校長的臉上浮現了一抹慍怒之意。

    餘東直視着對方，強調道：“他們都離開一中了，我沒走，當時我想的是自己要是走了，僅剩唯一的火箭班怕是撐不起來。難道讀公辦高中的普通學生就不配享受最好的教育資源嗎？”

    “這麼一晃已經三年又三年，私立育才高中至今有意挖我。”

    “現在我就圖這一點虛名了，校長，這事你辦還是不辦。”

    這一刻。

    洪校長彷彿重新認識了這位教學二十多年的餘老師，一向和善可親的老實人顯露了剛毅堅決的狠色一面。

    剛纔那些話仿若抽空了他全身的勇氣，亦或是將來自於家庭的壓力宣泄一空，以致於餘東的面龐頗爲的漲紅，呼吸都有些絮亂起來。

    原來他真的不是無所謂。

    “這些年讓你受委屈了。”

    洪校長嘆了一口氣，臉上的怒色早已被慚愧之意所替代。

    他沉默半晌後，直接站起身說道：“我現在就去教育局一趟，我腆着這張老臉都要把這事給你辦了。”