第一百一十九章：《關於2024年高考信息的調整通知。》

    情緒激動的家長們把各個學校，圍的是裏三層外三層。

    他們言辭激烈地要求學校給個說法，並表示如果沒有說法的話，此事絕不算完。

    校方的幾位高層領導站在家長們的前面苦口婆心的解釋着，這是教育司的指示。

    但家長們又如何會相信？

    “你在騙鬼呢！這麼荒謬的課程，怎麼可能是教育司下達的方案？”

    “你們到底安的什麼心？是不是其他國家滲透的叛徒？”

    “教育這麼重要的事情，豈是你們能拿來開玩笑的.趕緊給我們一個說法，否則你這學校也別想開了。”

    各個學校的高層領導心裏也是有苦說不出，最開始開會的時候，他們就已經想到了可能會發生這種事情。

    但事實上真實發生的結果，明顯比他們想象中要更加激烈百倍。

    大炎國一直有一句俗話叫‘窮什麼也不能窮教育’，逐漸人們心中對孩子的教育有多麼重視。

    現在三大城郡所有學校紛紛開設了荒謬的民俗神話史，大有要把孩子們培養成神棍的趨勢，換成是誰也不可能接受的了。

    各方記者聞訊趕來，壓抑已久的家長們終於找到了宣泄口，他們在鏡頭前情緒越發激動，譴責這校方不負責任的行爲。

    “我兒子馬上就要上高三了，我把他送到了市重點一中，本意是希望他能接受最好的教育。

    可結果呢，還有一年他就要高考，卻在這麼重要的階段，對學校不負責任的課程安排給分了心。

    以前他在家背的是化學地理，現在他天天在那掐訣唸咒，還說那是老師佈置的作業，這不是毀我孩子呢嗎？”

    “我孩子前幾天放學回家，一進門就繞着屋子轉了幾圈，隨後告訴我，我們家風水有問題。

    看看把孩子都變成什麼樣了，校方也一直沒有一個說法，只把鍋往教育司身上推。

    趕緊好好查一查吧，這麼荒謬的事情能夠在各個學校衍生出來，一定程度說明了教育司內部體系的混亂。

    這要是耽誤了我們孩子未來的前程，誰來負這個責任！”

    “今天要是沒有說法，我們是絕對不會離開的。

    提邢司來了又怎樣，錯不在我們而在於學校，不論發生什麼事情，我們絕不會妥協。”

    民衆們在鏡頭前宣泄着自己心中的不滿，也就在這個時候，大量提刑司的專車閃爍着燈光緩緩駛來。

    這些調查員是來維持秩序的，可現場的情況明顯比他們想象中的還要更加複雜。

    聚集在這裏的民衆們有同樣的目標，所以他們非常的團結，震耳欲聾，討要說法的聲音更是足以將其他人的聲音所淹沒。

    調查員在嘗試了幾次勸離無果之後，也只能在這附近維持秩序，防止有什麼暴力事件發生。

    媒體記者的介入讓相關話題在網上迅速發酵，但值得注意的是，凡是來到現場的媒體記者，沒有一家是官方媒體的。

    所以別看這件事情鬧得這麼大，但傳播媒介始終都只是個企或個人平臺，至始至終在所有報道此事的媒體中，沒有任何官方聲音出現。

    在大量網友關注的情況下，自然也不乏一些細心之人。

    隨着他們點破了這一點，也爲這整件事情蒙上了一層疑雲。

    “這麼嚴重的一件事情，官方媒體卻沒有任何動作，也不表態也不報道，就好像壓根不知道這件事情似的，什麼情況？”

    “事情鬧得這麼大，全網都在關注這件事情，官方媒體不可能一無所知。

    按理說他們不應該是這麼的，媒體最在乎的就是流量，怎麼這段時間官方媒體對於大流量事件都抱着充耳不聞的態度呢？”

    這位網友所說的大流量事件，是回溯去年幾個月來接連發生的大事。

    無論是霧山郡，還是特殊押送，亦或者東山州歸墟邊關，官方媒體從不對這些事情進行報道。

    甚至是在全網熱烈討論的時候，也不曾有過任何表態。

    這可不像是官方媒體的風格，因爲某種意義上來說，官方媒體代表了大衆所能知曉的國家態度。

    可最近國家好像一直沒什麼態度，更像是睜一隻眼閉一隻眼的，任由事件發展。

    越來越多的網友都參與到了這個話題的討論中，畢竟他們是看熱鬧的，這些事情也沒有發生在他們孩子的身上，所以他們並不會像家長們那樣情緒激動。

    大家參與在這個話題裏也無非是對此感到好奇，同時也在關注着事態究竟會如何發展。

    轉眼間，三天時間過去了，三城郡的所有學校已經無法進行正常的開學授課了。

    一來家長不會再把孩子送去接受他們，看來如此荒謬的學習。

    二來是校方高層領導似乎也對此事感到焦頭爛額，所以總在刻意迴避，不在家長面前進行表態。

    這種逃避的態度讓家長們更加氣憤，短視頻平臺裏各種各樣的實名舉報層出不窮。

    現在家長們基本上都本着同一種想法，那就是教育司出了問題。

    原本他們只是以爲這是學校不負責任的獨立行爲，直到他們發現三城郡所有學校皆是如此。

    那這就不可能只是學校層面的問題了，教育司也就成爲了衆矢之地。

    在家長們的判斷裏，教育司內部一定出現了問題，不作爲和亂作爲的問題如果不能得到解決，一個國家的教育體系可就要崩塌了。

    家長們勢必要討要出一個說法，隨着一天一天的發酵，圍聚在現場的家長情緒也越來越激烈。

    每個人的終身都充斥着戾氣，口誅筆伐的風向，也讓教育司官網幾乎癱瘓。

    但實際上真的不是學校領導或者教育司高層不想出言表態，而是他們現在沒有得到上面的指示，根本不敢輕易的去面向大衆進行解釋。

    因爲他們也不知道，增設民俗神話史到底有什麼意義？

    所以在被民衆的指責的時候，這些高層也很無辜。

    他們明明也只是照命令辦事，到頭來卻成爲了大家口誅筆伐的主要目標，關鍵在這件事情上他們還沒法出去解釋，否則一旦他們的解釋跟上層的人發生了意思上的誤差，那他們所說的話可就真的成爲了個人意思。

    到那時候不但無法解決此事，還可能讓此事朝着更加不可控制的方向發展。

    因此家長們圍在教育司外面，內部的一衆高層也在加緊開會，想要研討出一個解決方案。

    “大家都別不說話呀，外面的動靜鬧得這麼大，再沒有一個解決方案，咱們這地方也乾脆別開門了。”

    和外面羣聲鼎沸的情況截然不同，會議室裏顯得非常寂靜。

    一衆高層坐在自己的位置上，個個愁眉不展。

    事情發展到了這一步，他們又怎麼可能知道該怎麼辦，現在誰出去發言，誰就會陷入衆矢之的，這個責任大家可不願往自己的身上攬。

    看着眼前一衆部下，誰也不說話，坐在最前面的部長內心鬱結依舊的怨氣，終究還是不可避免的爆發了。

    “都不說話是吧，就讓這件事情這麼發展下去？

    咱們這可是龍郡教育司，全國學校的教育方案都是我們這裏最先下達。

    現在出了這樣的事情，我們受到了各方的關注以及強烈譴責。

    你們可以這麼不說話，但事情會就此這麼結束嗎？

    政策分明是上面下達的，但現在所有民衆都覺得問題出在我們這裏，我們就得背這個鍋。

    如果今天還沒法探討出來一個解決方案，明天大家就不用來了。因爲你們就算來了，也不可能有正常的工作環境了。”

    部長瞪着眼睛給在坐一衆高層施壓。

    好在在座的這些人個個也都有見地，大家很清楚，部長這並不是在開玩笑，而是在闡述一個殘酷的事實。

    越是這個時候他們越得積極起來，只有把問題解決了，才能恢復秩序，才能保住這份工作。

    “部長，既然這個方案最開始是欽天監下達的，現在出事了，也應該是他們給一個解決方案吧。

    這件事本來就跟我們沒有什麼關係，我們只是在照章辦事。”

    “我也覺得應該聯繫一下欽天監，事情發展到了這一步，他們不可能毫不知情，但直到今天也沒有主動聯繫過我們，該不會是想把這件事情就此隱瞞下來，讓我們背這個鍋吧？”

    “我早就說了，這個方案執行起來的風險非常大，真不知道今天見到底怎麼想的，這不是在毀掉龍郡好不容易才穩定下來的教育程序嗎！”

    一衆高層開始非常積極的參與探討問題該如何解決，但這些言辭在部長聽起來卻更像是馬後炮。

    “如果能聯繫我早就聯繫了，還用得着坐在這跟你們探討？

    欽天監是高等保密部門，只有他們主動與我們聯繫的份，而我們根本沒有聯繫他們的權利。

    你我知道，這個方案是欽天監下達的，但民衆們不知道，他們認爲我們教育司內部體系出現了問題，現在在網上刷刷短視頻，10個人有8個人在實名舉報建議調查我呢。

    別再去想欽天監的事情了，他們不主動聯繫我們，我們就不可能從他們的口中得到一個答案。照現在這種情況來看，他們一定也知曉了外面的影響，所以遲遲不聯繫我們，就是想讓我們背這個鍋，把這件事情遮掩過去。

    大家都在官場上混了這麼多年，這一點事情還想不通嗎？

    等來欽天監的一通電話，估計得等到太陽打西邊出來。”

    然而就在部長話音落下之際，走廊上突然傳來了一陣急促的腳步聲，緊接着一名教育司職員，拿着手機快步來到了部長的身邊：

    “部長，是欽天監的電話。”

    “什麼？”

    部長頓時一個激靈站起身來，他滿臉難以置信的看向了職員手中的手機。

    手機屏幕上顯示着000000的電話號這是，到了部長這個級別自然一眼就看得出來，這是龍郡最高保密權限部門的內線電話。

    會議室內頓時陷入了一片死寂與中高層紛紛錯愕的看着，部長更好奇這通來之不易的電話，究竟會說些什麼？

    “喂……領導……”

    部長有些拘謹的湊近了電話，而電話裏他傳來了一個讓衆人意想不到的女子聲音。

    “是王部長對吧，我們司長讓我給您打來這通電話，是來幫助你們解決問題的。”

    代表欽天監打來電話的人不是別人，正是陳雪。

    部長聞聽此言，頓時便眼前一亮，這可是他現在最迫切想要得到的幫助了。

    “如果真是這樣，那就太好了，我們一直也不確定領導的態度，所以根本沒法向民衆們去解釋。

    現在已經連續幾天各學校無法正常開學了，這件事情再這麼發酵下去，可是要出大亂子的。

    還得麻煩領導指明一條出路，這件事到底該如何是好，是否要趕緊結束民俗神話史的課程，並以官方名義面向民衆道歉？

    說不定這樣能夠平息民衆心中的怒火，能讓此事風波儘快過去。”

    “道歉？道歉首先就意味着這件事情是錯誤的，可事實上正好相反，民俗神話史這堂課對於民衆的未來而言將起到至關重要的作用。

    所以無需道歉！

    趙監使的意思很簡單，他說要解決這件事情並沒有你們想象的那麼複雜，解決方案已經發到了你們教育司官方的郵箱內，王部長一看便知。”

    說完這番話之後，陳雪就掛斷了電話，只剩下部長一人站在原地良久回不過神來。

    不道歉？

    都什麼時候了還在宣揚民族神話史這堂課的必要性。

    王部長實在不敢說，否則他一定得好好問問這玩意兒到底有什麼用處？

    培養一幫神棍，對於國家的未來，又會起到什麼至關重要的作用？

    現在外面都亂成這樣了，欽天監還是咬死不鬆口，這樣的解決方案着實讓王部長感到頭疼。

    另一名高層趕緊打開了會議室旁邊放着的電腦，果然看到郵箱收到了一封新郵件。

    部長好奇的湊了過來，可當郵件打開之後，裏面竟然是一份公告。

    《關於2024年高考信息的調整通知。》

    在看到這個標題之後，一衆高層的臉上紛紛浮現出了驚愕的表情，他們顯然在看到這個標題之後就已經想到了什麼！

    再往下看去，事實果真如此，除了一些類似於不得組織學生提前選科的常規通知之外，最重要的一條信息就是，明年高考，也就是2024年，將會增設民俗神話史的考試科目。

    考試科目分爲文考和武考，佔分比重極高，甚至遠超於其他常規科目。

    這哪是解決問題啊，這是在解決有問題的人啊！

    就目前的佔分比重來看民俗神話史，甚至比主要學科還要重要，文考和武考的分數一共爲150分。

    這就等同，於是在告訴民衆，民俗神話史是基礎教育課程體系中新增設的重點教學科目。

    好一個釜底抽薪，這是要把路給走絕了呀。

    欽天監直接爲教育司起草好了這份通知，只需要教育司蓋上公章就可以對外公佈。

    到那時候有了這份公告，可就是在向所有人說明民俗神話史是國家要增設的。

    從某種意義上來說，現在教育司所面臨的問題，的確能在某種程度上迎刃而解。

    但換個角度去想想，這種方法是不是有點太過強硬？

    相關話題在這段時間發酵到了全國人盡皆知的程度，這件事情可是有無數雙眼睛在密切關注的。

    結果教育司方面不曾派人出來給予解釋，而是一紙公告，對高考體系進行了改革。

    這樣一來民衆呢的確沒有怨言了，也的確不會在圍堵教育司討要說法了。

    但他們可不是打心眼裏打消了這個念頭，而是因爲該學科增設進了高考考試項目，強行阻絕了人們提意見的想法。

    你們不是一直在質疑增設民俗神話史是個人行爲嗎？

    那現在高考都改革了，能夠說明這是國家動作了吧。

    你們不是一直在質疑增設該學科到底有什麼意義嗎？

    現在我直接在高考上送你150分，意義不就有了。

    要知道這份公告一旦發佈，所帶來的影響是無法估量的。

    大炎國已經有許多年，不曾在高考這件事情上大刀闊斧了。

    而現在這一紙公告，可以說是非常強硬的扭轉了乾坤。

    畢竟多了一個學科，多了150分，但分數線卻並沒有因此而上升。

    換句話說，這給了更多人走入大學的機會，家長們就算對此學科再有意見，也一定會爲了能把孩子送上大學而妥協。

    可站在教育司一衆高層的視角上去看，事情的發展越來越詭異了。

    這就跟金融危機是一個道理，這不是在破壞大炎國的教育體系嗎？

    到時候所帶來的連鎖反應，將會是難以想象的。

    “部長，怎麼辦，真的要發佈這份公告嗎？”

    這位部長站在原地，看着屏幕上的公告思索良久。

    他的眉頭越發緊皺，內心也正在上演一場激烈的矛盾衝突。

    但在片刻之後，他還是暗暗的咬了咬牙，下達了最終的命令：

    “發佈吧！局勢的走向我們已經越來越看不懂了。

    既然如此，反正是欽天監的命令，執行就是了！

    給民衆、給家長一個交代！”

    (本章完)