第37章 生命譜系

    “芬恩老師，我看到您給萱草食物了？”

    推開植物學者的房門，如今已經16歲的林賽走進屋內。

    他先將頭頂的雨笠解開，在門外小心翼翼地將雨水甩了甩，這才將它靠在門邊。

    “這種事情其實交給我就好。”

    “下着大雨，您出去到底也不方便啊。”

    芬恩只是笑着搖了搖頭：

    “孩子，沒關係的。”

    “我雖然一把年紀了，但給一隻雞撒食還不成問題。不過一會兒還要勞煩你去摸摸，萱草昨天有沒有下蛋？”

    “我這就去看看。”

    芬恩話音落地，林賽的身影就在門口消失得無影無蹤。

    他速度極快地衝出屋外，檢查雞窩，再返回屋內。

    整個過程只用了三秒鐘時間。

    等到他將手中兩枚雞蛋放在芬恩面前時，也只有肩上稍稍落了幾滴雨水。

    “萱草還挺爭氣的，今天有兩枚。”

    芬恩點了點頭，目光中閃過對林賽的欣賞，他注意到了林賽超人一等的速度。

    “矯健的身姿，看樣子，你的生命源質應該已經完成了第一階段的培養吧？”

    林賽坦然承認道：

    “沒錯，接下來就該第二步了。”

    就在前不久。

    經過三年時間的持續健康作息。

    林賽的生命源質的初步培養已經完成，體內的源質清晰可見。

    他現在擁有比常人更強壯的體質，以及更加優秀的身體自愈能力。

    碰撞磕絆造成的輕度腫脹，一刻鍾內就會自動消除。

    手指如果被鋒利的書頁劃傷，一天以後傷口也會完全癒合。

    這都是生命源質的擁有者，在第一次進階以後都會獲得的能力。

    但和所有覺醒者所認知到的常識不同。

    藉助屬性面板的力量，林賽還發覺了生命源質的一個真相。

    進階以後，【生命源質】四個字變成了【生命譜系】，一個卡巴拉生命樹一樣的圖標被標註出來；原本（初步覺醒）的等級後綴，也演變成了（生命之種）的標識。

    在這個世界，人們普遍將源質的培養，當做擴展能量條一樣的態度去對待。自身培養的技藝，以及技藝昇華出的一系列能力，才是覺醒者的重中之重。

    但屬性面板不會騙人。

    參考其中的文字變化，林賽有一種直覺——培養源質或許也存在更加深層次的作用。

    這時候，坐在壁爐前的芬恩有些關心林賽的狀態：

    “據我所知——”

    “生命源質第二階段的培養，似乎就比較麻煩了。”

    林賽對這個話題有些不好意思，但還是立刻作答：

    “第二階段的話，生命源質需要我不斷滿足自己的生理需求。所以最近我都是想吃就吃，想睡就睡，這給嬤嬤帶來了不小的麻煩。”

    芬恩提點道：

    “滿足生理慾望是生命的天性，但記住，我們是擁有知性的人類，千萬不要因爲爲了不斷滿足的慾望而誤入歧途。”

    林賽連忙擺了擺手：

    “不會的，不會的。”

    芬恩很信任林賽，他不再多說什麼，而是顫顫巍巍地起身：

    “來吧，我們開始上課。”

    林賽連忙上前攙扶。

    兩個人就這樣走進書房，開始了今天的學習。

    首先是芬恩對林賽的知識進行考教。

    林賽回答得條理有度，思路清晰，幾乎找不出任何問題。

    因爲經過三年時間的學習。

    他從芬恩這裏得到的【植物學】技能，已經經歷了錄入——初學——掌握，最後到現在的精通。

    在精通等級的植物學輔助下。

    林賽在這方面的基礎知識完備，而且能靈活運用。

    即便在野外看到一株完全陌生的植物。

    他也能推斷出其大致的生長年份，以及部分習性和可能的用處。

    實際上，從其他幾位老師身上學到的能力。

    林賽大多數也都突破到了精通的級別。

    尤其每日都會使用，幾乎每時每刻在微量增長經驗的【通用語】。更成了林賽所有技能之中，唯一超越（精通）等級，進階到（大師）級別的能力。

    大師級別的【通用語】技能。

    讓林賽通曉這門語言的所有文字，甚至能理解從通用語基礎上演化出的種種方言！

    “很不錯，林賽。”

    “只要你願意，以你現在所掌握的知識，覺醒生命學派的技藝應該是輕而易舉了。”

    考教之後，芬恩臉上露出滿意的微笑。

    但口中也在感慨林賽如今仍未選擇學派的做法。

    林賽則無奈地回道：

    “老師，我還差得遠呢。”

    林賽的態度看上去是在謙虛。

    但實際上的原因，是他的生命源質已經和【遊戲玩家】的技藝融合，不可能再覺醒其他方面的能力。

    另一種意志源質。

    林賽目前沒有經歷什麼情感上的波折，自然毫無成長。

    而且根據紅月的說法，他也暫時不打算分心他顧，專心於生命源質的培養才是當前的重點。

    芬恩對林賽的回答不置可否。

    他揮了揮手，從椅子上站起，林賽則連忙將對方攙扶住，兩人一起來到木屋內的玻璃溫室。

    在這裏培育的幾個物種，才剛剛破土發芽。

    芬恩像往常那樣念出每一株植物的狀態，林賽則站在一旁，手中持有一個筆記本，將例如‘生長狀態健康’‘種子雜合失敗’‘假葉泛黃’‘根莖細小，容易倒伏’等信息記下。

    林賽跟隨芬恩學習，也知道這些作物是培養的新型耐寒農作物。

    想到自己老師的手段，他忍不住問道：

    “老師，我記得您不是可以控制植物的生命速度，讓它們快速經歷一生，開花結果嗎？”

    林賽的潛臺詞是。

    您爲什麼不用這種手段讓植物快速繁殖，而是放着還是讓他們慢慢生長。

    芬恩緩緩搖頭：

    “孩子，要注意過程。”

    “一味的尋找結果，難免會爲了走捷徑而誤入歧途。”

    “那種急促的方法，只是特殊情形下的權宜之計。過度的生命抽取和操控，反而會使它們喪失原本可能展現出來的生命光彩。”

    隨後，芬恩又舉了個例子：

    “曾經在火山城，有位叫做古斯汀的生命學者，就以這種急促的方式，在短短一年時間內培養出了特定需求的植物。但結果就是，他看上去培養出的最佳物種，在正常生長的情況下，兩天以後便產生出一種內在的病毒性，很快就死絕了。”

    “我們培養的植物，終究要給廣大的普通人去耕種，不能以覺醒者的視角去對待這項工作。”

    做完對植物的例行檢查，芬恩和林賽重新返回前廳。

    此刻時間來到正午，外面的雨聲也逐漸消失，今天的授課到此就結束了。

    芬恩當然還想過了中午，下午繼續給林賽教學。

    但他的體力已經無法支持這一整天的工作。

    這時候，林賽主動向芬恩開口道：

    “老師，我下午可以在這裏看會兒書嗎？”

    芬恩點頭應允，並順口提道：

    “還有，你今晚回去的時候，給紅月女士帶句話，說我需要和她討論一下行商的源質。”

    林賽自然表示明白。

    隨後芬恩坐下休息，林賽則從桌上拿起剛撿來的雞蛋，開始爲兩人準備今天的午餐。

    如今林賽的屬性面板上，也被他添上了【烹飪】的技能。

    他不再是那個連烤餅都會做成黑暗料理的可怕角色。

    而是連簡簡單單的雞蛋和麪粉，都能在壁爐前做出美味湯羹的料理好手！

    等到享用完午餐以後，芬恩躺在牀上休息。

    林賽則獨自走進書房，開始了他這三年以來一直在做的事情。

    ——爲突破黑山做準備！