第五十四章 蘭奇的藝術信仰

    光線飄忽不定的走廊中，三道身影靜靜地站在一處，他們的身體被光影裹住，使得他們的形象顯得更加詭異而邪惡。

    “難度3一般都不是正常學生能挑戰的教室，只會限定開放，往往是特殊課程活動或者高難度考覈。”

    “但是據傳說某個迴廊中還有難度4的隱藏教室，只不過我沒有聽說過有活的學生親身經歷……”

    大概再聽巴切爾說了一會兒，蘭奇便將手中那枚學分幣遞給了巴切爾。

    巴切爾頓時將其接過，像拿到了免死金牌一般。

    蘭奇也再度讓影世界的任務信息出現在眼前。

    【時間剩餘11小時42分】

    【任務目標1：學院探索度超過60%，目前進度4%】

    【任務目標2：調查清今晚危險的來源】

    【任務目標3：至少1人存活至時限結束，當前存活6/6】

    【挑戰者蘭奇&休柏莉安處於迴廊G21，未參加任何教室】

    只見【任務目標1】中最開始的“進度3%”變成了“進度4%”。

    也就是說剛纔通關了惡魔考場後增加了1%。

    按照蘭奇和休柏莉安先前在路上的討論，影世界顯示的總共6名挑戰者，很有可能是被兩兩分成了3組。

    那麼數據變化說明了，進入某個難度1的惡魔教室，應該就會有1%的探索度，而通關後，也能增加1%的探索度。

    以此類推，難度2和難度3的教室大概率會獲得更高的探索度。

    如果他們有3個小隊，在12小時內分別通關5間難度1的教室，滿打滿算只能獲得2%×5×3=30%的探索度。

    所以他們必須要考慮，分開成單人去同時挑戰更多難度1的教室，或者嘗試去挑戰難度2和3的教室，才有可能在12小時的任務時限內達到60%探索度的【任務目標1】。

    蘭奇看了看休柏莉安，休柏莉安也頷首。

    她的算術很好，顯然也想明白了這個影世界的機制。

    那麼接下來的戰略就很明確了，他們要去儘量挑戰高難度的教室，並且在過程中調查【任務目標2】所指的“今晚惡魔學院裏的潛在威脅”是什麼。

    “巴切爾，你知道學院最近有什麼異變嗎？或者今晚是否有什麼讓你害怕的危險因素？”

    “……”

    巴切爾看着蘭奇，沉默了半天沒能說出話。

    他不懂蘭奇是什麼意思，也不知道今晚有什麼能比蘭奇更危險的東西。

    “好吧。”

    蘭奇無奈地點了點頭，看來巴切爾這種學生掌握的情報還是有限，顯然不清楚什麼學校隱祕的內情，關於【任務目標2】還是得去問問教師甚至主任之類的高級職員。

    可惜考場裏那倆考官是問不了了。

    不過不管怎麼樣，蘭奇確信自己的進度是超前的。

    因爲如果正常考完，他還得等到一個多小時後才能去瞭解這些規則情報，而且也不一定能遇到巴切爾這麼友好誠懇、願意把所有情報一五一十告知的好同學。

    接下來要狠狠學習了，不學習就無法生存！

    相比起在伊刻裏忒學院裏那令他只想逃掉的課程，蘭奇說實話真不怎麼討厭在這個盡是非凡的奇幻魔界學院裏學習，甚至還有一點點小期待！

    休柏莉安：“……”

    她感覺蘭奇好像已經迫不及待去下一個教室了。

    明明白天在賢者院教室裏看到的蘭奇，完全不是這幅求知若渴的模樣……

    休柏莉安很擔心蘭奇在這所學校進修完之後，將會覺醒一些無法回頭的性質……變得更加不當人……

    但她不好說什麼，畢竟她也不算個人。

    就在休柏莉安這樣想着的時候。

    “巴切爾同學，我的家鄉有一句古話，叫做識時務者爲俊傑，我相信你一定不會拒絕和我們合作吧？”

    蘭奇一邊說着，一邊拍了拍巴切爾的肩膀。

    “那，那是自然。”

    “事情辦得好，我們是不會虧待你的，麻煩你帶我去一間藝術類的教室吧。”

    蘭奇需要一個誠懇而又聰明的惡魔幫他指路，這樣可以省去不少時間。

    “這邊請。”

    巴切爾連忙像服務生一般，本能般用着優雅的貴族禮儀伸出左手示意，開始爲兩人帶起了路。

    儘管學校錯綜複雜還會變換的迴廊構造導致了沒有固定的地圖，但作爲求生信念拉滿的巴切爾，自然清楚大多數迴廊上的教室是什麼。

    蘭奇和休柏莉安跟着巴切爾在迴廊中迅速地穿行。

    他們的腳步穩健而迅速。

    幾分鐘後，在他們的前方，就出現了一扇寬闊的大門矗立着，像一個靜默的巨人屏障着內部的祕密。

    巴切爾停下了腳步，轉身面向蘭奇。

    “據說這扇門後的是一間音樂教室，也是目前看來最近的藝術類教室了，如果不滿意，我再帶你們去找其他的。”

    蘭奇的目光跟隨着巴切爾的手勢，看向那扇富有藝術感的大門，門上面有兩個奇特的惡魔印記，顯然指的是難度2。

    然後，蘭奇點了點頭，似乎對這間教室很滿意。

    他伸出手，把手掌放在了那扇古老而堅實的大門上，“就這間了。”

    再找下去也不知道會浪費多少時間。

    “真，真要挑戰難度2的教室嗎？”

    巴切爾明顯沒來過這種教室，仍有些擔憂地看着蘭奇問道。

    “沒事，藝術類的課題就沒有我怕的。”

    說完，蘭奇便自信地推開了大門。

    當下一秒走進教室的時刻，內部景象也涌入他的眼簾，相比起巨型階梯教室，這裏竟更像是一座寬闊的大劇院！裝飾華麗的燈飾，紅色絨布的座椅，還有那莊重的舞臺，一切都透露出奢華與高貴。

    舞臺上，一名學生正在全神貫注地演奏着音樂，動作協調且激情四溢，在大教室內如同海浪一般不斷激起迴音。

    而舞臺的邊緣，隱約可見一位穿着正式的教師，如同整個教室的管理者，他站在幕布旁，一眼就看到了蘭奇他們三人的出現，隨即擡手示意他們前往後排座位，手勢中僅有無可挑剔的指令感。

    蘭奇他們點頭，沿着階梯慢慢移向教室的最高處，終於可以更好地觀察到整個劇場教室的全貌——

    除了後排階梯座位上像觀衆一樣觀看演出的惡魔學生，臺下正對着舞臺的四張大椅上還坐着四名惡魔教師，正在像評委一般聆聽着學生的音樂演出。

    蘭奇注視着這極度詭異的構造，儘管還不知道這個教室的規則，但心中已經莫名升起了一種強烈的既視感。

    “嗯？惡魔好聲音？！”

    蘭奇感覺這個教室有點離大譜！