第13章 回頭浪子觀察計劃

    許青山並不在意別人是否關注自己，內心強大的人可以頂住壓力前進，而像許青山這種癲人可以把這些當做情趣。

    他只專心於自己的學習。

    那天許青山的變化似乎嚇到了江婧怡，這幾天她沒有再來找過許青山。

    江婉溪則隱身躲着許青山走。

    許青山也樂得清閒。

    他和同學們一樣把各個科目的必修課本都壘在桌上，只不過這一次並不是爲了在書山後做點小動作，而是爲了更方便快速拿書。

    教室後牆的粉彩黑板報，角落裏的圖書角，門邊的垃圾桶，那個坐在後排靠窗的男孩心無旁騖，窗外的鐵皮車棚頂上蓋着落葉，遠處的天湛藍得如同倒懸的海。

    只有有人從2班的後門路過，都能看得見這幅絕世名畫。

    而流傳出來的消息只有一個。

    2班的許青山瘋魔了！

    高三開學首周，許青山爲大家貢獻了許多談資。

    關於他情感八卦和學習的有，討論他髮型的也有。

    “你聽說了沒？2班那個許青山，爲了好好學習，斷情絕愛，跟14班班花江婧怡分了手，據說那天江婧怡回班級哭得可厲害了。”

    “聽說了！說是上課很專注，下課也看書。”

    “聽人家說他去食堂吃飯的時候，刷了卡，端着盤子就開始吃，吃到丟餐具回收箱那邊，餐具一放就回教室學習了。”

    “他那個髮型真帥，感覺和其他寸頭不太一樣。”

    “咱就說，有沒有可能是因爲人比較帥？”

    ......

    不僅僅是學生裏在談論許青山。

    就連教師辦公室裏的老師們在閒下來的時候，也會閒聊一下最近哪些學生的面貌有所不同。

    而許青山這種動靜大得全年段都知道的，自然也是老師們喜歡討論的對象。

    高三教師辦公室的小樓和高三所在的藝術樓成一個銳角的“L”型。

    這樣老師們能從斜對着整棟樓的窗戶位置直接看到各個班級的大概情況。

    龍江實驗中學是私立校，在當年建校的經濟水平，自然是做不到每個老師一個辦公室，而是A段老師一層，B段老師一層，分段內所有老師都在一起辦公。

    在這種辦公室的氛圍挺好，老師們每天擡頭不見低頭見的，要是勾心鬥角的多尷尬。

    再加上龍江實驗的老師薪資獎懲制並不是和校內比較的，彼此之間關係也算是極爲和諧的。

    “老段長，很有一手嘛。許青山都開始發奮圖強了？”

    一個小鬍子隨着眉毛一起一聳一聳的中年男老師拖着椅子坐到段永明的身邊，性子跳脫地攬着老段的肩膀，打趣道。

    “老沈你這話說的，怎麼能說都呢？青山多好一孩子啊，我這三言兩語他就聽進去了。”

    這男人是1班和2班的物理老師，物理教研組組長，沈玉京。

    “而且這次小測我就站在他旁邊看他答題，雖然基礎差，但腦袋很尖，聰明得很。要是好好學，補上基礎，再加上有我的指導，數學他肯定輕鬆拿下。”

    段永明臉上笑容掩蓋不住，這人老了，一笑起來，臉上的皺紋就跟菊花一樣綻放開來，怪醜的。

    老段桌上擺着盆栽和鏡子，這聊着天瞅到鏡子裏自己的臉，他立馬收起笑容，儘量繃住臉，也就嘴角硬是壓不下去。

    “要不是上學年我請二舅陪我一起跟許青山聊了那麼多次，我就真信了。”

    說話的是一個年輕靚麗的女老師，看起來不過25、26歲，容貌姣好，穿着一身保守的OL裝，戴着一副金絲眼鏡，俏生生地說着。

    “咳咳，張老師，工作的時候要稱職務，或者叫我段老師！”

    老段白了這年輕的張老師一眼。

    張靜嫺，龍江實驗高三2班班主任，擔任1班和2班的英語老師，華師碩士畢業的高材生，也是段永明的外甥女。

    “好~老段長。最近我佈置的英語單詞小測，許青山都全對，翻譯也能看得出來他不僅用功，還用心。”

    張靜嫺也得瑟道。

    “好好好，你們都這樣，那我也要說了，許青山最近聽課很認真，我下去看的時候，我講的重點他全記了，還很工整。”

    一旁看不慣這幫人嘴臉的化學老師陳白起也湊過來說了一句，就夾着書準備去給1班上課了。

    “嗯？我和老陳一樣。”

    生物老師陳雨霖感受到了其他人的目光，雙手一攤。

    “老陳？哪個老陳？老陳怎麼？我剛剛還遇到他了。”

    被學生拖着問問題，剛回到辦公室的語文老師林詩滿頭霧水，看着辦公室裏自己的搭檔們一個個跟吃了蜜一樣水潤，好奇地問道。

    “沒什麼。”

    “那就好，誒，我和你們說啊。我剛剛不是給2班上課嗎？青山這孩子上次能背《阿房宮賦》，今天我讓他背一下《六國論》，你們猜怎麼着？”

    林詩老師約莫35歲左右，身材苗條高挑，足有1.72m，行爲舉止卻可愛得像個小姑娘一樣，平時和學生講話也是溫聲細語，很受學生歡迎。

    “不猜。”

    沈老師笑眯眯地皮了一下。

    “完整背出來了？”

    還是小張老師捧場。

    “何止是完整！他背得那叫一個聲情並茂，要是去年他有這麼能幹，我就讓他去參加市裏的朗誦杯了！起碼得拿個獎回來。”

    林詩老師滿臉遺憾。

    老段又把方纔他們說的關於許青山的事再跟林詩說了一遍，老師們這聚在一起，就難免會提到對許青山的展望。

    “這小子也算是浪子回頭了，我估摸着，要能這麼一直努力下去，上個550分，考個211不難。”

    “低了，600！985！”

    “這預測我有經驗，我買世界盃的，630！衝C9！”

    老師們你一言我一語的，最後還是老段拍板了。

    “別吵了，看就完事了，看看他這次月考能考多少。”

    “平時也都好好觀察一下，等他穩定了，我們就能放心了。”

    他們心潮澎湃地給許青山制定了由他們老師來執行的回頭浪子觀察計劃。

    而當事人卻還在後排奮戰。

    許青山正專注在眼前的生物課本上的人體各系統。

    他正在嘗試把各個系統組合到一起，拼湊搭建出完整的人體結構模型，這樣便於記憶和更加具象。

    嗯，高中階段主要學的還是循環系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統和神經系統與生殖系統。

    在腦海裏模擬出了人體骨架的三維結構，他開始往上繪製。

    若是讓人知道了，恐怕要驚出豬叫。

    腦內建模，恐怖如斯！