第282章 給朱標上課

    解決了湯暹等刺頭，剩下的事情就簡單了。

    陳景恪又拿着留聲機挨個教室轉了一圈，給所有人演示了一下這東西的效果。

    別的都不需要說，只一句：此物可以將人的聲音記錄，傳之後世。

    就足以代表一切。

    而留聲機，不過是自然科學下微不足道的小玩意兒。

    從此，再也沒有學生質疑自然的用處。

    不光是學生，就連行學研究班的很多人，也對自然產生了濃厚的興趣。

    找來教科書自己研究起來。

    不過他們註定要失望了，陳景恪編寫的自然書雖然有四冊，但內容非常淺顯。

    只是對一些自然現象進行了初步解答，並沒有深入，就算是第四冊也不例外。

    最深的內容，也就是解釋了殺鬼、油鍋撈銅錢等騙術的原理。

    而且也只說了是如何做到的，並沒有解釋爲什麼會這樣。

    究其原因，這四本書是用來給小孩子啓蒙的，沒必要太深。

    太深了小孩子也看不懂。

    真正的理科教科書，他還沒編寫出來。

    倒不是多難，只是將最淺顯的理科知識整理出來，梳理出一個粗略的框架。

    對他來說並不難。

    問題是沒時間。

    整天忙於政務，得點空就去翻看史書總結經驗，實在沒時間寫什麼教科書。

    連本草綱目他都已經放棄了。

    只能說，有得有失。

    留聲機帶來的影響並沒有結束，相反才剛剛開始。

    第二天陳景恪剛進宮就被朱元璋叫了過去。

    “景恪啊，咱也想留幾句話給後世子孫，你看……”

    陳景恪哪還不知道發生了什麼，只能無奈的道：

    “陛下，留聲機的技術還很落後，只能錄幾句話，聲音失真嚴重……”

    朱元璋說道：“你不是說研究研究，能造出更好的來嗎，趕緊研究啊。”

    陳景恪苦笑道：“這哪是說研究就研究的啊，再說我還要忙政務，實在沒那麼多空閒時間啊。”

    朱元璋立即說道：“不用你親自動手，需要什麼樣的人才你和咱說，咱弄個留聲機研究班，專門研究這個。”

    “你只需要給他們指明方向，讓他們知道往哪裏研究就可以了。”

    陳景恪哭笑不得，但也理解他的想法。

    很將聲音留在這個世界，傳給後世子孫。

    就這麼簡單。

    不過這也是個辦法，這個留聲機研究班，可不只是能用來研究留聲機。

    怎麼樣還不是陳景恪自己說了算。

    而且相信古人的智慧，給他們指明方向，說不定真能研究出點什麼來。

    想到這裏，陳景恪就說道：“大明並無這方面的人才，不過很多技術是相通的。”

    “可以找一些能工巧匠，讓他們慢慢來研究。”

    朱元璋忙不迭的道：“對對對，咱就是這個意思，慢慢研究，說不定就造出來了呢。”

    陳景恪想了想說道：“最好從道教找幾個擅長煉丹的能工巧匠。”

    “他們的金石丹藥雖然都是害人的玩意兒，但天天和金石打交道，指不定就掌握了什麼有用的技術。”

    “火藥這東西，就是他們煉丹煉出來的。”

    朱元璋有些驚訝的道：“火藥是煉丹煉出來的？將這玩意兒放煉丹爐裏燒，他們沒被炸死嗎？”

    倒不是他孤陋寡聞，火藥這玩意兒的起源，現代人也是翻遍古籍才推測出來的。

    而且關於它的起源，還存在一定爭議。

    比如，貞觀末年王玄策從天竺帶回一個番僧，那個番僧自稱有長生不老藥進獻給李世民。

    李世民吃完就噶了。

    有學者認爲，番僧進獻的就是火藥。

    雖然很離譜，但也從側面說明，火藥的起源並沒有明確記載。

    咱們普遍以爲是煉丹的副產物，也只是根據歷史記載推測出來的。

    古代信息閉塞，就更能難以查證它的起源了。

    當然，最主要的原因是沒啥人去查。

    誰吃飽撐的，查它幹啥。

    陳景恪自然是支持煉丹起源說的：“煉丹師爲了煉製長生丹，將各種材料添加進丹爐。”

    “偶然有一天，丹爐爆炸了。”

    “他們誤以爲自己找到了真正的長生不老藥，爆炸是因爲藥力太大導致的。”

    “於是他們就開始不停的增減材料，試圖找到正確的配方。”

    “最後發現硫磺、硝石、木炭放在一起，會劇烈燃燒並爆炸。”

    “作爲後人我們知道，他們發現的並非是什麼長生不老藥，而是火藥。”

    “至於這期間死了多少人，那就不知道了，估計不會少。”

    朱元璋表情很是怪異，道：“原來如此，沒想到火藥竟然是這麼來的。”

    “是了，火藥火藥，都帶藥字了，最早肯定是當成藥來用的。”

    “竟然在煉丹爐裏燒火藥，嘖……真是無知者無畏啊。”

    陳景恪說道：“不管怎麼說，若無他們冒死探索，也無今日的火器啊。”

    朱元璋很是不以爲然，但也沒再說什麼，轉而道：

    “咱會儘快將人湊齊，你先想想怎麼教他們吧。”

    從老朱那裏出來，去偏殿找到朱雄英，這小子一見到他就湊過來道：

    “聽說你弄了個留聲機？”

    陳景恪沒好氣的道：“咋，你也想給後世子孫留幾句話不成？”

    朱雄英搖搖頭道：“那不至於，這不是妙錦聽說了此事……伱懂的。”

    陳景恪翻了個白眼：“懂懂懂，我把制作方法交給你，你自己帶着她做更有意義。”

    朱雄英興奮的道：“我也能做嗎？好好好，快教我。”

    於是陳景恪就拿來筆墨，將結構畫了出來，又一一給他做了講解。

    朱雄英很是意外的道：“竟然如此簡單，我還以爲多複雜呢。”

    陳景恪氣樂了，道：“簡單？我不說你能想到？”

    “看起來簡單，蘊含的道理非常復雜。”

    朱雄英擺擺手說道：“好好好我知道了，很複雜很高深，你很了不起。”

    “今天沒啥事兒，你自己歇着吧，我還有事兒先出去了。”

    說完一溜煙就跑的不見人影了。

    不用問就知道幹啥去了。

    陳景恪也沒閒下來，剛坐了沒一會兒，朱標就派人將他喊走商討新政去了。

    大家都心知肚明，皇位更替就在眼前。

    朱標也在加緊制定登基後的施政計劃。

    前幾年以休養生息爲主，可如何實現休養生息是需要計劃好的。

    而且休養生息並不意味着什麼都不做，很多以前被耽擱下來的工程，也要陸續重啓才行。

    這其實也是受陳景恪的影響。

    古代朝廷很少做發展計劃，甚至可以說就不會做計劃。

    基本都是根據君主的意思來做事。

    陳景恪不一樣，他喜歡做計劃。

    任何事情都會先問，計劃做好沒有。

    受到他的影響，大明朝廷也開始習慣了做計劃。

    現在朱標要做執政計劃，肯定不會放着陳景恪這樣的計劃達人不用。

    陳景恪也確實沒有讓他失望，一出手就提出了長短兩個計劃。

    “長期計劃，顧名思義就是需要很長時間才能完成的計劃。”

    “比如殿下提出的墾荒令，需要幾十年才能完成。”

    “短期計劃，就是設置一個短期的目標去做。”

    “也可以將長期計劃分拆，每年完成多少任務等等。”

    “長期計劃我就不多說了，殿下肯定有自己的想法，重點要說的是短期計劃。”

    朱標深以爲然，只是幾句話，就讓他對施政策略有了許多想法。

    陳景恪繼續說道：“短期計劃，我以爲也不能太短，以五年爲一個週期是最合適的。”

    “爲什麼要以五年爲單位呢？國家計劃太短了也不好。”

    “官員任期一般爲三到五年，很多時候一個計劃還沒有完成，主導這個計劃的官員就調走了。”

    “新上任的官員，往往會拋棄前任的政策……這其中的原因我不說諸位也懂。”

    大家自然懂，就是政績問題。

    前任提出的計劃，完成之後功勞也是他的，繼任者自然沒有興趣替人做嫁衣。

    “這就造成一個惡果，政策缺乏延續性……”

    “很多利國利民的事情，因爲周期長，沒有官員願意做。”

    “就算強行做了，等該官員調走也會被繼任者廢除，好事變成了壞事。”

    “這也就導致，地方建設長期處於停滯狀態。”

    “如果將計劃的週期設置成五年，官員即便調走了，繼任者也要繼續執行這項計劃。”

    “如此就能保證政策的延續性，不至於因人而廢。”

    “還有一個原因，很多工程都是以三到五年爲週期來建設的。”

    “比如修築馳道、大型水利設施等，還有大型鐵礦場，也需要三五年才能建設完成並投入使用。”

    “就算是擴張領土，也需要一到兩年才能打下來，再用三年來維穩。”

    “五年差不多才能站穩腳跟，然後恰好可以制定下一階段的計劃。”

    “當然了，這個五年也只是綜合計算下，得到的一個大致時間。”

    “並不是所有的計劃，都一定要在五年內完成，具體情況還要具體分析才行。”

    朱標微微頷首，這個道理他自然也懂。

    五年只是一個取中的時間點，並不是所有事情都要分成五年去做。

    有些事情一年就可以做完，而有些事情可能需要十年八年。

    所以，朝廷也有必要每年都做一個總結報告，進行微調。

    但五年計劃就是總綱，微調也是圍繞總綱進行的，不是隨便來的。

    陳景恪繼續說道：“國家制定發展計劃，還有一個好處，強化朝廷對地方的掌控。”

    “現在朝廷制定了統一的發展規劃，地方再根據朝廷的計劃，制定符合本地的情況的發展計劃。”

    “就相當於是朝廷在指導地方的發展，也是一種強化對地方的管理途徑。”

    古代，雖然國家是大一統的，但事實上朝廷對地方一直缺乏有效的管理手段。

    除了統一徵稅，大多數地方都在獨立發展。

    這種情況還體現在資源調配上。

    很多人會說，徵稅、徵用民夫之類的，還不夠統一嗎？

    資源調配沒那麼簡單，包含的面更廣。

    比如南水北調，西氣東輸，這都是資源調配。

    古代自然搞不了這種大工程，但也可以根據實際情況，統籌調度全國物資解決問題。

    而且資源不僅僅包括實物，還包含管理經驗。

    “一個地方發生了瘟疫，當地衙門摸索出一套有效的處置方案，能將損失降到最低。”

    “然而這個方案卻無法得到有效推廣，隔壁縣發生了同樣的災害，要麼束手無策，要麼從頭摸索一套方案。”

    “僅此一項，每年都要造成無數人死亡，造成大量的資源浪費。”

    “如果朝廷出面總結經驗教訓，然後頒發全國學習，就能有效的解決這些問題。”

    朱標連連點頭，這些都是實實在在的治國良策啊。

    朝廷主導全國發展，統籌全國資源分配。

    都不用實踐檢驗，只是想一想他就能看到其中的好處。

    既強化了朝廷對地方的統治，又能讓國家更好的發展。

    “還有嗎？”

    陳景恪想了想，說道：“想要實現統籌管理，想要制定國家級別的發展計劃，就必須學會用數據說話。”

    “只有數據才能讓朝廷更加直觀的，瞭解全國的情況。”

    “還是以墾荒令爲例，朝廷可以採用兩種管理方式。”

    “一種是粗放式管理，就是制定一個大致的政策，任由百姓去開墾，開多少算多少。”

    “還有一種是有計劃的開墾，總計劃開墾多少地，需要多少年完成，每年完成多少。”

    “這就需要朝廷對全國可開墾荒地的數量，有一個瞭解。”

    “僅僅是這樣還不夠，還要瞭解每個地方有多少富裕勞動力。”

    “因爲只有富裕勞動力才有能力去開墾荒地……”

    “通過各種數據，大致可以計算出，需要多少年才能完成墾荒計劃。”

    “然後再細分到每一年，每個地方大致需要完成多少畝。”

    “同時，掌握了土地情況和人口密集度，朝廷也能更合理的分配人口資源。”

    “將人多地少的地方的百姓，遷徙到人少地多的地方……”

    “各行各業都是如此，只有將國家數據化了，才能制定出可行的發展計劃。”

    “否則一切都是紙上談兵。”

    (本章完)