第十八章 弗立維教授最完美的一課

    在新的一天來臨的時候，安德魯依舊沒有搞清楚自己的舍友是誰。

    也不知道是昨天太累還是別的原因，他們新生都起的很晚，在頂着黑眼圈的級長那邊拿到了今日的答案之後，所有新生匆匆洗漱了下換了衣服就拿着書衝向了食堂，簡單對付了幾口就得前往教室開始第一天的學習。

    第一節課就是重頭戲——魔咒。

    先不說它的重要性問題，單單是教授就非常之權威，拉文克勞學院的院長——菲利烏斯·弗立維。

    這個下馬威相當之重，雖然教授的個子並不高，壓迫力也不怎麼有，但是單單院長的名頭就夠控制局面了，更別說他那宛如藝術一樣的施法了。

    在第一節課開始的時候，這位教授只是輕鬆的揮動了下魔杖，一本本書籍就隨着他腳步的踏上自發的墊在了他的腳下，最後合攏爲一個高高的書堆，使得教授能站在知識之上看着下方的學生。

    ‘絕對不是簡單的漂浮咒，也不是粗暴的飛來咒…而是一種把移動物品的法術綜合起來的咒語。’

    安德魯在心中默唸着，那不是簡單的咒語——稍微有些常識的人都能夠看出來，那簡直是用魔法給自己加上了無數條操縱靈活的手臂。

    “魔咒…一切魔法的可控性的展現。”

    弗立維教授的聲音響起，“我相信你們中的大多數人都無意中施展過法術，但是絕大多數情況下，你們是無法重複剛剛展現的魔法的奇蹟的。”

    粉筆伴着他講課的聲音在黑板上飛快的書寫着。

    “而魔咒，是所有施法中最爲穩定的因素，就像是書中說的那樣，明確的咒語和固定的魔杖揮動技巧，讓你們每一次的魔法都有着可控的結果，而不會出現亂七八糟的意外。”

    他看着學生，嘴角露出一絲微笑，又強行壓住了。

    “就比如說，漂浮咒，最近因爲某些原因，這個最基礎的魔法在新生之中廣爲流傳，我甚至前幾天還聽到聖戈芒的醫生在那邊抱怨人們的錯誤施法導致的危險。”

    這個法術顯然很好的引起了在場所有學生的注意——大家的態度一下子就端正了。

    “漂浮咒——羽加迪姆勒維奧薩。”

    隨着魔杖劃出完美的軌跡，講臺上的粉筆飛了起來，不是一根，而是所有，它們在半空之中分散開來，以不同的速度向着天空飛去，在空中拼出了那句咒語，又隨着教授的魔杖點動聚攏在一起，如同一片羽毛一樣，沒有任何聲響的落入了粉筆盒中。

    “漂浮咒要的可不僅僅是讓什麼東西飛起來。”

    在學生中驚歎的目光之中，“在練習前期確實要注意讓越來越重的物體漂浮起來，但是咒語的穩定性和靈巧性同樣要注意。”

    “這就是九段後的考核內容嗎？”

    有個學生沒有忍住，在安靜的課堂中，這樣的發言幾乎被所有人聽的真真切切的。

    然而，弗立維教授並沒有生氣，他笑眯眯的回答着：“如果不出意外的話，我想是的。”

    “哇！”

    這下大家異口同聲的讚歎起來，連安德魯爲了表示合羣都不由得加入了進去——儘管他覺得自己都快摳出一條通道來了。

    “那麼，記住這些原理和最基本的咒語吧。”

    弗立維教授說話的中間，粉筆已經在半個黑板上寫滿了內容了。不過要說多繁瑣也不是——只是放大了施法手勢和具體一個音節一個音節的介紹了讀法。

    在重複講解了內容並帶着他們沒有手持魔杖念了幾次咒語之後，這位細心的教授終於決定把羽毛發下來，然後讓他們開始嘗試施法。

    這幾乎沒有任何難度。

    安德魯甚至發現有人比自己還要嫺熟——他自認爲已經有些熟練這個咒語了，但是那個傢伙甚至能像用線拉着羽毛一樣，讓它在半空之中做出各種花裏胡哨的運動來！

    這一出彩的表現甚至讓弗立維教授立刻給斯萊特林加上了三分。

    “完美的咒語展示——”

    弗立維教授的語氣裏帶着幾分欣喜，“那麼，我們來試試兩根？”

    兩根確實有難度，但是那位斯萊特林的學生依舊讓它們同時漂浮了起來，並且同時落了下來…

    “非常好…你可以在漂浮咒上下更多功夫了，斯萊特林加五分。”

    課程非常完美的結束了，由於所有人都成功的施法了，他們甚至沒有佈置論文作業，只是讓他們加緊練習，並且預習下節課的內容。

    ——

    回到教工休息室的弗立維教授就展露出了憋了一節課的笑來，這讓幾個沒課的教授立刻圍過來詢問發生了什麼。

    “完美的一節課，大概是這些年來最完美的一節課。”

    他這樣朝着自己的同事說着，“所有的學生都提前預習了課本，而且很好的練習了咒語。”

    “全員漂浮咒！”

    “弗立維教授，”一邊翻看着報紙的泰勒教授語帶着點壞笑，“我想，下節課就不是如此了。”

    “理所當然，”弗立維教授完全沒有否認的意思，“我敢說他們從讀到故事那天就開始瘋狂練習漂浮咒了——但沒關係，魔咒的手法是繼承的，無論有意無意，對一個咒語的練習也會讓你在別的咒語的學習上更有優勢。”

    “那倒是，”另一位教授附和着，“可惜鄧布利多學的太少——如果他把課程認真的全部學習的話，我們大概就輕鬆很多了…”

    於是乎，辦公室內的氣氛一下子變得異常歡快了。

    ——

    “單單課堂的話，我的進度有些超前了…”

    “先看看小組的例行聚會都有什麼，之後就可以考慮圖書館自修計劃了…”

    在課程結束後，稍微進行了一會漂浮咒練習的安德魯如此安排起來，“另外，我得向高年級的學生打聽下有沒有適合練習的空教室——我估計小組內應該有這樣類似的資源…”

    加入了小組當然要學會合理的從過來人那邊打聽經驗——這個他加入前就考慮好了。

    ‘就是不知道新的故事會被改成什麼——不想這個了，我要認真學習魔法了！’

    安德魯·鴕鳥如此想到。