第72章 再次交鋒

    眼看實驗中學的題目已經被正確回答，王老師也很快提出了自己的問題。

    “唐宋八大家都有哪八位？”

    不等實驗中學的學生反應過來，基礎班的一衆學生便是齊刷刷將手高高舉起，顯然是在學着剛纔對方的做派。

    王老師出的題目不難，實驗中學的學生很快便答了上來。

    於是，又輪到實驗中學的帶隊老師出題。

    就這麼一來二去的，憑藉手機搜題，雙方的作答還算是你來我往，旗鼓相當。

    不過，王老師卻敏銳地察覺到了一絲不對勁。

    就憑實驗中學這羣學生的水平，怎麼看都不像是差生吧？

    而實驗中學的帶隊老師也發現了些許異常。

    雖然陽城高中這邊的學生都能答得上自己的問題，但答題速度似乎有些慢。

    難道他們是在搜題？

    由於班級裏面實在是太擁擠，他一時半會兒也看不清臺下的學生動作，只好有意識地點一些之前沒回答過問題的學生回答。

    可這樣終究不是辦法。

    略一思索，帶隊老師準備給同學們來個大的。

    “這是一道模考難度的數學題，有沒有同學能上臺來做一下……”

    趁着王老師提問的間隙，帶隊老師在黑板上快速抄寫了一道題目。

    一時間，在場的基礎班學生都明顯有些愣住。

    這傢伙不按套路出牌啊！

    如果僅僅只是提問，他們還能通過手機作弊的方式弄到答案。

    但如果是數學題，他們總不能把手機帶到臺上抄步驟吧？

    等帶隊老師回過頭，看見基礎班目瞪口呆的學生們，心中不由得暗喜。

    這下子，陽城高中應該沒有人能回答出來了吧？

    眼看基礎班這邊沒了聲響，王老師也不甘示弱，隨手便從講臺的桌肚內找了道物理題，抄寫在黑板上。

    一時間，實驗中學的學生們也皺起了眉頭，開始在桌上不斷用紙筆計算起來。

    看見實驗中學那些學生們的動作，基礎班的學生反應很快，當即便有樣學樣地也跟着拿出草稿紙寫寫畫畫。

    當然，他們寫的內容並不是講臺上的題目，只是隨筆裝裝樣子而已。

    楊校長這時恰巧巡堂過來，看見黑板上兩道明顯有些複雜的題目，心中一跳。

    這次的交流怎麼搞得這麼複雜？

    王老師也看見了走廊上的楊校長，頓時投過去一個求助的眼神。

    他的意思很明確，你楊校長自己整出來的麻煩，總得自己想辦法收場吧？

    楊校長也看出了王老師的窘迫，下意識在班級裏搜尋起了莊遠的身影。

    由於許憶的一頭紅髮，他很快就找到了莊遠的方向，這一看卻差點沒氣暈過去。

    這小子和身邊的許憶聊得正歡呢，絲毫沒有想要做題的樣子。

    這還得了？

    他把交流團帶到基礎班，爲的就是靠莊遠給對方一些下馬威，可現在莊遠卻明目張膽地划起水來了？

    想到這，楊校長又不由得有些疑惑。

    這羣基礎班的學生，是怎麼撐到現在的？

    不過，現在顯然不是在意這個的時候。

    只見他不慌不忙從衣兜裏掏出自己的手機，裝作接電話的樣子，開始自己的表演。

    “喂？老李啊……什麼？你說要租我們學校那個鋪子？”

    楊校長並未控制音量，聲音清晰地傳到了基礎班的教室內，吸引了不少同學的注意。

    這其中就包括了莊遠。

    聽見有人要租鋪子，莊遠下意識回過頭，卻看見楊校長正站在走廊上，朝自己使着眼色。

    “你要想租鋪子，總得拿出些誠意吧……”

    楊校長一邊說着，一邊轉過頭去，背對着莊遠。

    莊遠也不傻，很快便明白了楊校長的意思，不由得暗暗好笑。

    這傢伙，居然跟個小孩似的，跟自己玩起心眼了！

    擡頭看看黑板上的題目也不是很難，莊遠便站起身，準備走到臺上答題。

    眼看基礎班居然有人出馬了，實驗中學的學生們都緊張了起來，各自加快了解題速度。

    而實驗中學的帶隊老師則是警惕地看向莊遠，擔心對方耍什麼小聰明。

    然而，他卻發現莊遠並未攜帶任何草稿，只是空着手走上了講臺，隨手拿起一根粉筆，便在黑板上作答起來。

    臺下的基礎班學生們早已停下了筆，擡頭看向臺上的莊遠，好像在看一位神。

    一旁實驗中學的學生也終於有人算完了王老師出的題目，緊跟着上了講臺。

    不多時，黑板上就寫滿了密密麻麻的步驟。

    等到兩位學生回到了座位，講臺上的兩位老師又犯了難。

    王老師教的是語文，但出了道物理題。

    帶隊老師教的是英語，但出了道數學題。

    一時間，雙方都不知道該怎麼評講，顯得有些尷尬。

    帶隊老師那邊還好，雖然她的專業不太對口，但畢竟他在出題之前就有準備答案。

    稍稍比對一番，確認了莊遠的解題過程和答案都沒問題，他便用紅色粉筆在莊遠的解題過程上面打了個大勾。

    可王老師這個題目是從試卷上隨手拿的，他哪知道正確答案啊？

    如果現場搜題，似乎又顯得有些丟面子……

    思索片刻，王老師很快想到了應對方法。

    “同學們，我們一起來看看這位同學的答案有沒有問題……”

    王老師一邊說着，一邊朝莊遠使了個眼色。

    莊遠並未理會王老師，只是盯着黑板上那道題目若有所思。

    其他基礎班的學生自然是看不懂黑板上解題過程的，那些實驗中學的學生則是紛紛起鬨道：

    “沒有問題！”

    見狀，王老師也鬆了口氣。

    無論是哪邊的學生迴應自己，至少對這道題目正確與否，算是有了個定論。

    然而，就在王老師拿起紅色粉筆，準備在黑板上打鉤的時候，一道不合時宜的聲音卻突兀響起。

    “有問題！這道題答得不完整！”

    聽出這個聲音來自莊遠，王老師毫不猶豫地將原本已經勾了一半的畫筆生生頓住，強行改成了半對錯的標誌。

    “這道題確實回答得不夠完善……”

    王老師緩緩轉過身，目光掃過臺下滿臉疑惑的外校學生，最後略帶讚賞地朝莊遠點了點頭。

    剛纔上臺的那位實驗中學的學生，是他們之中物理最好的一位。

    即便是放眼整個實驗中學，他的物理成績都算得上名列前茅。

    在莊遠提出質疑的時候，實驗中學那羣學生原本自信滿滿，想要反駁莊遠。

    可看見王老師那不容置疑的目光後，他們又不由得懷疑起了自己這邊的學霸。

    畢竟，出題的老師都發話了，大概率是這道題真的出了什麼問題，只是他們沒看出來而已吧？

    在他們眼裏，老師的話就是權威！

    即便現在是一名剛給他們上過語文課的老師，在給他們的物理學霸批改物理題，他們也不覺得有什麼不對勁的地方。

    基礎班的同學們也很驚訝。

    王老師什麼時候還有教物理的能力了？

    正當他們滿臉期待地等待着王老師講解這道題目的時候，王老師卻微微一笑，退至衆人身後。

    “下面，請莊遠同學給大家講解一下這道題的正確做法！”