第1章 惡魔崛起

    【惡魔崛起】

    晚唐，大中六年，公元852年。

    這一年，巴南饑民羣聚爲盜，被官軍騙到山下，放下了手中的武器，然後遭官軍突襲，慘遭血腥屠殺；

    這一年，党項人再次侵擾大唐邊疆；

    這一年，河東節度使李業“侵擾雜胡，妄殺降者”以致“北邊騷動”；

    這一年，我們敬愛的大詩人——杜牧，死了；

    這一年，皇帝寵愛的兒子——靖懷太子李渼，死了；

    這一年，淮南大饑荒。

    也就在這一年的年關歲末，宋州碭山午溝裏（今安徽省碭山縣），朱誠先生喜得貴子。

    朱誠先生，真的是一位“先生”，教書先生。他的爸爸朱信也是位教書先生。說句恭維的話，老朱家也算是書香門第了。

    既然是書香門第，給孩子取名自然不能太隨意，沒文化的人家才會讓孩子叫什麼磚頭瓦塊兒籬笆泥、雞鴨牛羊屎尿屁。

    朱誠已經有了兩個兒子，長子朱昱，次子朱存，剛出生的是第三個兒子。老三叫啥名呢？反正要有好的寓意，還要響亮。

    當時正是唐宣宗李忱在位，皇子們取名全帶三點水，如李溫、李涇、李渼等等。李溫，即後來的唐懿宗，即位後改名“李漼”。

    溫，是個好字眼兒。溫順、溫柔、溫和、溫暖如春、溫文爾雅、溫良恭儉讓……

    朱誠先生就趕了個時髦，乾脆就借用了這個“溫”字，沾一沾皇家的福氣。於是，這個新生的男嬰就有了一個響噹噹的名字——朱溫。

    朱誠肯定想不到，自己的這個孩子真的就沾了大唐皇室的福氣。沾大發了，直接沾沒了大唐近三百年的國祚。

    這個叫朱溫的孩子，也在後來有了一個更加響亮的稱謂——梁太祖。

    對於“書香門第”的恭維，朱溫應該覺得很刺耳，如果當時有誰以此來拍他的馬屁，難保不是拍在馬蹄子上。

    說到這裏，我們有必要深入地瞭解一下唐朝的教育體系，以便熟悉朱溫的家庭出身，也好一窺他的悲慘童年：

    唐代的學館大體分三種：太子東宮崇文館，門下省弘文館，學校。

    前兩個——特別是第一個，從字面上就可以很容易看出來，這不是給平民百姓預備的，您再有錢也買不到“二館”的學區房。“二館”只有幾十個招生名額，錄取條件基本是皇親國戚、達官顯貴，是真正意義上的“貴族學校”。

    最後一個——學校，又分京師學、州縣學。

    京師學隸屬國子監，下設國子學、太學、四門學、律學、書學、算學六種學，合稱“六學”，故而京師學又與上述“二館”並稱爲“六學二館”。

    再來看“六學”的招生簡章：

    國子學：三品以上及國公子孫、從二品以上曾孫；

    太學：五品以上官員子孫；

    四門學：六、七品官員子孫，庶民之俊異者（終於對平民百姓開放了）；

    律學、書學、算學：八、九品官員子孫，庶民之通其學者。

    作爲國家重點教育機構，高門檻的背後也有雄厚的師資力量做支持，例如“國子學”的教師配置：博士五人，正五品上；助教五人，從六品上。

    自隋朝開創科舉制度以來，通過科舉考試實現人生逆襲，成爲無數窮苦百姓的夢想，“朝爲田舍郎，暮登天子堂”。

    然而事實上，絕大多數田舍郎是沒有“六學二館”的入學資格，他們只能進入州縣學。

    州縣學，就是地方州縣辦的學校，規模較小，師資力量也相對薄弱，招生名額同樣也不會太多。

    以上，就是唐代的公立學校了，一般情況下，能通過科舉考試走上仕途的，也基本出自於此，而且是以“六學二館”爲主，從州縣學裏飛出的金鳳凰已經是鳳毛麟角了。

    除此之外，就是私人開辦的學堂、私塾，或者“聚徒講義”。這種私立教育機構嘛，招生條件寬鬆、學費低廉、師資力量稀鬆、升學率幾乎爲零……

    具體到老朱家呢？朱溫祖宗八輩兒是貧農，別說八輩兒了，再往上推八輩兒，也是面朝黃土背朝天的農民。

    一直到了朱溫的曾祖父這一代，終於下定決心，要知識改變命運。於是朱溫的祖父朱信，就捧起了書本，義無反顧地走上了科舉考試的不歸路。

    在三次科舉不第之後，終於心灰意冷，爲了養家餬口，只能一邊“聚徒講義”，一邊激勵着下一代，也就是朱溫的父親朱誠。

    朱誠很有毅力，一連參加了八次科舉考試，均名落孫山。

    在封建的農業社會，一個脫產或半脫產的勞動力，是全家人的經濟負擔。

    八年了！

    還別說是一千多年前的唐朝，即便是新中國改革開放之前，還經常看到這樣的場景：某農民子弟高考落榜，連續復讀若干年，在新一年的高考之前，父母對他說，咱家債臺高築，實在無力支撐，如果今年你還沒考上的話，就必須回家務農了。然後該考生咬牙拼命，終於收到了某大學的錄取通知書……具體橋段可以參見電影《中國合夥人》。

    爲了維持生計，朱誠也不得不放棄科舉考試，轉而在鄉里教書餬口，“以《五經》授鄉里”，由此還收穫了一個略帶戲謔調侃的外號：朱五經。

    再來看朱老師創辦的“學校”：

    校址：碭山縣午溝裏，露天敞篷陽光大教室（村頭大樹下）；

    師資力量：具有豐富科舉考試經驗（連續八年落榜）的全能型人才一人（校長兼講師、教務處主任、保安、保潔……）

    課程安排：五經（小學三年級以下課程）；

    收費標準：價格親民（多少給點兒就行）。

    所以，“知識分子家庭”、“書香門第”這類詞，最好少用在朱溫身上。打人不打臉，罵人別揭短。

    朱先生家的經濟情況，也可見一斑了。窮啊，真窮！

    朱家兩代人，十一次跳龍門，無一例外全部失敗。想要翻身，只能靠眼下第三代人了。

    長子朱全昱，老實木訥，樸素務實，是個老實人，也愛說實在話：“爸，咱就不是讀書的那塊料。爺爺考了三次，您考了八次，什麼功名都沒得到，要我說啊，甭瞎折騰啦，認命吧。”

    聽到這喪氣話，朱誠羞憤難當。算啦，強扭的瓜不甜，踏實務農也是一種美德。

    順便一提，老大朱全昱日後對朱溫也說過兩句實在話，朱溫只聽進去一句，倘若他把後一句也聽進去的話，下場也不至於那麼悲慘。這是後話。

    次子朱存和三子朱溫，好勇鬥狠，經常打架鬥毆、惹是生非。不過朱溫倒是有股機靈勁兒，比老二有腦子。

    於是，朱誠就把全部的希望，寄託在了朱溫身上。希望有朝一日，他可以金榜題名，衣錦還鄉，光宗耀祖。

    只可惜，朱誠等不到那一天了。

    貧窮，不僅擊垮了朱誠的精神，更是擊垮了他的身體。

    大唐鹹通七年，公元866年，44歲的朱誠走完了他悽苦而短暫的一生，撇下了四個孩子：18歲的朱全昱，16歲的朱存，15歲的朱溫，13歲的小女兒（名字無考，暫且叫她“粉紅朱小妹”吧）。

    老婆孩子跪倒在病牀前，泣不成聲。

    他們哭的是自己的丈夫、父親的離去，也是哭的他們自己。接下來，他們該怎麼活？

    家裏僅有十餘畝薄田，孤兒寡母，家中頂樑柱忽然崩塌，又逢亂世，如何生計？

    朱誠呀，你一人赴死易，我們一家人求活難！