第五十五章 祝福

    “您好，我是孩子的父親，”道長一秒入戲，“孩子在另一個房間呢，不會聽到的，我們主要是想諮詢一下，請問貴校目前有沒有資歷較老的教師呢？”

    “先生您好，同心結特殊學校已經成立了將近十年，目前校內絕大部分教師都是在創校起初就在我校進行特殊兒童教育，經驗十分豐富。”

    “那請問我們可以找一位……處理過我們孩子這樣問題的老教師諮詢一下嗎？”道長裝出謙卑的口氣。

    “可以呢，這邊爲您轉接鄧老師，鄧老師也是我校其中一位創校教師，具體情況您可以向她諮詢。”

    之後是嘟嘟嘟的等待接通的聲音。

    衆人又緊張又期待。

    萬一這位老師不瞭解萬生當年的事情，那也就意味着，他們得換個手機，換一批人，換一個劇本重新騷擾這個很有責任心的前臺小姐姐了。

    “喂？您好，請問哪位？”

    電話很快被接通，一個溫柔平緩的聲音在那頭響起。

    不愧是做這一行的，這個聲音，讓人一聽，心情就不自覺沉靜下來。

    “您好，請問是鄧老師嗎？”

    “對我是，您是有問題要諮詢嗎？”

    “鄧老師，我們是想向您打聽一個孩子的情況，”道長頓了頓，“那個孩子叫趙萬生，五年前曾在貴校上過學，後來因爲某些情況退學了，現在……那個孩子已經去世，但他的死有些古怪，我們打算調查一下萬生生前的經歷，看看是否能得到一些線索。”

    鄧老師沉默了一會兒。

    “您稍等。”

    電話那端的鄧老師站起身，衣物摩挲聲和椅子被挪開的聲音糅合着，她走了幾步，咔噠一聲，似乎是關上了門，之後是椅子被拉回來的聲音。

    “我記得萬生那孩子。”

    如此簡潔而有力的一句話。

    屋裏的人們捂着嘴巴揚手慶祝起來。

    “你們不是警察吧？”鄧老師的口氣更像是在反問。

    “我們不是，”道長冷靜道，“但我們需要調查出真相，還給萬生一個公道。”

    鄧老師輕笑了一聲，之後，一道沉重的嘆息從電話裏幽幽飄出。

    “萬生在的時候，我就是他的班主任。”

    鄧老師又停頓了，他們能感覺到電話那邊的糾結。

    她想說出來，但，她有顧慮。

    道長的口氣不容置疑，“萬生說過，他很喜歡自己的班主任。”

    當然，這是瞎掰的。

    但那邊很快有了迴應。

    “我知道。”

    呃……

    沒想到還是個很有自信的老師呢。

    “我的意思是，萬生他是那種……天使一樣的孩子，”鄧老師的嗓音有些顫抖，“他喜歡身邊所有的同學和老師，班級裏的每一個人，也都非常喜歡他。”

    這倒有些出乎意料。

    “嗯。”道長等待着鄧老師接着說下去。

    “您既然是瞭解萬生的人，應該也知道萬生身上那種美好的力量吧，”鄧老師的聲音越來越動情，“那孩子就像光一樣，即便不講話，但所有人都能感受到萬生的光，雖然後期……萬生表現出了不規律的心理狀態，可這並沒有影響到他的……那種力量，只是礙於學校規定，我們只能……”

    “她指的應該就是萬生的能力。”茉莉用脣語說道。

    道長點頭，試探道，“萬生確實很有親和力，很討人喜歡。”

    “是的是的，很多孩子都具有親和力，但萬生身上表現出的特質，是他獨有的，說來慚愧，我從業十餘年，也只在萬生身上發現過這種特質……”

    “您是指……”

    “就是萬生身上那種，可以讓發生在他身邊的事情全部順利進行的力量，萬生那孩子用手語和我們說，那是他的祝福能力，哎——萬生真是個可愛的孩子，不過萬生到了那個班級之後，班級裏同學的情況確實有了十分明顯的改善，甚至是我們整個學校，在那段時間都迎來了許多好消息，當然了，我們不能將這些巧合歸因到萬生身上，但萬生這種情況讓我們看到了心理學界未來研究的一個新方向，就是個人的親和特質對於環境整體的影響……不好意思，我說遠了。”

    祝福能力？

    小瀾仰起頭。

    雖然說他們身上這些能力本身就是玄學的東西，但是聽到了萬生的祝福能力，小瀾還是覺得這也太玄了吧？

    “萬生在校的那段時間，除了剛纔您提到的情況以外，他還有沒有表現出什麼其他的特點呢？”

    鄧老師雖然還沒說話，但他們知道，她臉上的笑容一定消失了。

    “萬生其實並非聾啞症和智力缺陷症患者，這件事您也知道吧。”鄧老師悶聲道。

    “我知道，”道長換了只手託着手機，“但我聽說，學校懷疑萬生患了其他疾病，請問是有什麼根據嗎？”

    “我們認爲，在校期間佯裝聾啞身份，是萬生身上的分離性身份障礙的疾病成因之一，”談到專業，鄧老師的口氣硬朗了些，“初期並不明顯，到了後期，萬生已經在班級裏表現出明顯的多重人格症狀，而且在犯病期間，萬生會忘記自己僞裝成的聾啞人身份，所以即便我們再想挽留萬生，在這一切面前，都很難做到了。”

    “他分離出的人格都是什麼身份，您瞭解嗎？”

    “這個我就不太瞭解了，很抱歉，”鄧老師說道，“我並不具備臨牀心理學研究經驗，原本我們是打算聯繫醫院的臨牀心理醫師爲萬生進行疾病診斷的，可就在等待調查的期間內，萬生出了意外。”

    不勝唏噓。

    “不好意思，最後再問您一下，您說萬生的病情是在後期表現出來的，那中間是發生了什麼事情嗎？爲什麼萬生會忽然表現出多重人格症狀？”

    “這個我們也不清楚了，要說時間節點，萬生是在他度過最後一個暑假回校之後開始出現的症狀，如果有事件成因的話，我認爲，很可能就發生在那次暑假。”

    “謝謝您，”道長的感激是真心實意的，“您幫了我們很多。”

    “哎呀，這沒什麼，”鄧老師笑了笑，“我們其實也都希望萬生那孩子能幸福，但事情既然已經如此，我也只能盡我所能，幫助萬生清白地離開。”

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