200.始於顏值,終於努力,簡直不給別人活路!
類別:
科幻靈異
作者:
齋藤貓字數:2194更新時間:24/06/27 04:03:51
對於夏洛這種將時間利用到極致、滿心滿眼只有學習的人,蘇希忍不住感慨道:“我從以前起就想說了,夏洛你明明能夠靠臉吃飯,偏偏就要靠實力。這靠了自身實力也就罷了,你還偏偏要那麼努力,簡直不給別人活路。”
對此,夏洛只是回答道:“我不跟別人作比較。”
“你自己倒是不想跟別人比較。”蘇希單手託着下巴說道,“可架不住別人要跟你學呀!”
說着,她的眼睛又瞄了一下不遠處,那裏正坐着唐樂天。
“喏,唐胖子就被你影響了。”蘇希朝唐樂天的方向努了努嘴,“他現在都輔修兩個系的課程了。”
這件事情,夏洛之前就已經知道。
她在上大型工程類武備系的《武器系統與運用》這門課時,就已經碰到過唐樂天了,彼此還經常交流學習心得。
“那是他自己勤勉好學。”夏洛絲毫沒有居功自傲的想法。
在她看來,就算自己的學習方式影響到了別人,但最後付出努力的也是那些人自己,並不是她。
不過,夏洛還是說了一句:“他也不胖。”
她不知道爲什麼蘇希要稱唐樂天爲“唐胖子”,這跟本人形象不符,聽着怪異。
蘇希聽到夏洛糾正自己,這才揮揮手說道:“不好意思啦,我都叫習慣了。”
說到這裏,蘇希又偷偷地湊到夏洛旁邊,彷彿分享小祕密那樣說道:“我跟你說哦,唐樂天那家夥,小時候可胖了,還是個愛哭包,總要被人欺負。也是這幾年,他想要進格沃斯軍事學院學習,才會痛定思痛減肥,鍛鍊自己的。”
蘇希似乎非常瞭解唐樂天:“想想小時候,他都是要靠我保護的。現在呢?可把他能耐的!還輔修兩門課程,這是要完全把我比下去呀!不開心!”
夏洛聽着蘇希的話,總算明白了,看來兩個人關係匪淺,估計是打小一起長大的玩伴,屬於青梅竹馬之類的。
於是,夏洛也就點評了一句:“士別三日,即當刮目相待,有抱負不是什麼壞事。”
蘇希歪着腦袋琢磨了一會:“好像的確是這麼一回事,被你這麼一說,我是不是也該奮發圖強起來?”
夏洛垂眸看了一眼專業書,不鹹不淡地說道:“量力而行,不用勉強自己。”
每個人的特點不一樣,在學習方面的接受能力亦不相同。貿然模仿他人,硬逼着自己去走別人的學習道路,百弊而無一利。
在夏洛看來,蘇希有自己擅長的東西,按照自己的特點往下走就可以了。
若要大面積地鋪開來學習,她可能並不適合。
在學習能力方面,蘇希的確是不如唐樂天的,不適合盲目地輔修其他系類的課程。
如此,兩節小課順利結束。
之後,夏洛重新趕往接駁車站,她需要乘接駁車回機甲分院,趕上三四節的專業課。
三年級上半學期有一門非常重要的實操類課程——《機甲技》。
其實這門課在二年級下半學期的時候就已經開始了,不過,在二年級下半學期,具體學習的是《機甲技》中較爲簡單的部分。
而在三年級上半學期,他們會延續課程內容,學習難度加深的《機甲技》。
這門課是在機甲分院的某幢輔教學樓裏進行的,上這門課的專用教室規模非常大,且樓層屬於挑高的樓層。
不過說到底,他們使用的也不是真正規模的機甲,而是縮小型的迷你機甲。
對於現在的他們來說,要達到真正上機的水準,那還是有一點距離的。
機甲駕駛系三年級的留級生同樣也不多,加之樓層被挑高了許多,說話的時候都有些回聲,所以顯得教室裏空空曠曠的。
迷你機甲大概3米高,因爲尺寸的大小,所以內部駕駛艙與真正的機甲不太一樣。
雖然盡力復刻原始機甲的模樣,但在具體細節方面還是避免不了會有一些精簡。
迷你機甲的駕駛艙大小差不多正好容納一個人,內部架構屬於非常緊湊的類型。
不過,即便是縮小型的迷你機甲,操作檯的規模也是成倍數增長,比之前適應忄生訓練的操作檯大上很多。
現在的夏洛,妥妥的學院名人,經過之前的瘋狂學習鋪墊,如今她過來上三年級的《機甲技》課程,已然沒有人會感到好奇了。
照例在更衣室穿好防護服,夏洛在假期裏的時候就已經進行過《機甲技》的學習,所以她知道如何使用縮小型的迷你機甲。
不過,這節課她還不可以進行過於複雜的技巧學習。
之前假期的時候,負責教《機甲技》這門課的幾位教授都休假了。
夏洛雖然也去請教了其他人,但到底不如專門教這門課的教授們來得精通。
《機甲技》不同於別的科目,它是機甲駕駛系的重中之重,屬於最核心的課程。
被安排來教這門課的,最低級別也會是副教授,不會存在講師過來教的情況。
因爲機甲駕駛是有一定風險忄生的,尤其技能越高,風險越大,所以只有專業方面非常紮實的教授們,才能勝任這門課的教學工作。
夏洛在假期裏沒能得到專業教授的指點,也因此,她現在還需要打磨自己的《機甲技》,儘快入門。
托馬斯·勞赫教授,是其中一位精通《機甲技》的教授。
這學期,他被安排來教三年級上半學期的《機甲技》。
在《機甲技》的領域,一通百通,能教複雜《機甲技》的老師,必然也能點撥她入門基礎的部分。
勞赫教授如今年紀也已經偏大,親身示範的環節可能不太會有,但從旁指點還是綽綽有餘的。
對於這些教授來說,年紀越大才越是吃香的。
他們要教授的學生都是天分非常強的,很多時候不需要他們親自做出示範。
對教授們來說,更重要的是常年累月的教學經驗積累。
只有這樣,當學生在學習某一項機甲技、卻又出現問題的時候,他們才能更快地做出判斷,究竟是哪一個環節出了問題,也才能更加迅速地指導學生進行調整。
看着勞赫教授走進教室,夏洛已然做好了心理準備。
這門課不會那麼容易的,但她不會退縮。
現在的她,已經離自己的目標更近一步了!