第十三章 【易筋經：靈感+1】

    ‘虎形拳’怒目強項，閻闖虎虎生威。

    程風笑原本沒太上心，畢竟這愛徒的實力他很清楚，資質他也清楚，習武二十年，只能算是平庸。

    短短十天出頭，他不覺得閻闖能將‘虎形拳’練到什麼高深層次。

    可是——

    “咦？”

    隨意一看，卻看出驚喜。

    “猴背，雙雞手，下壓內摟，這是‘摟勁’。”

    ‘虎形拳’中的‘摟勁’屬於高級技巧之一，鐵線武館中，目前僅有閻闖一人熟練掌握，其他的，包括已經到了習練‘工字伏虎拳’階段的金玉堂也還差些火候。

    可今日，閻闖的‘摟勁’，似乎更有味道。

    程風笑提起精神，開始細看。

    “丹田氣下沉，虎步扎穩，手起步落——”

    “這‘抽勁’！”

    “漂亮！”

    程風笑精神大振。

    虎形拳的‘抽勁’，是‘摟勁’的繼發之暗勁，一旦用‘摟勁’將對方手腳封閉，根節撥動之時，發出‘抽勁’才可奏效。遲則對方穩住身形，有了防禦準備，就使不上勁了。這就叫遲則生變。

    ‘摟勁’與‘抽勁’的銜接，是分辨一個人是否精通‘虎形拳’的標誌。

    以往閻闖不開竅，差得遠。

    可現在，分明已經是堪磨多年的老手模樣。

    “摟勁。”

    “抽勁。”

    “之後是——”

    自然是‘丟勁’！

    虎形拳之‘丟勁’是‘抽勁’的連發之暗勁，如此勁節用上，必置敵人手死地，這已經是‘虎形拳’的一記殺招。

    閻闖果然沒讓人失望——

    砰！

    ‘丟勁’運出，同樣絲滑。

    “虎形拳！”

    “三把勁！”

    “好啊！”

    程風笑大喜，撫掌大笑：“你這是將‘虎形拳’練透，單論這套拳法，造詣不在爲師之下！”

    弟子不必不如師！

    在‘虎形拳’上被閻闖追趕上來，程風笑只有欣喜，絕無不悅。

    他欣喜之餘，想到閻闖先前所說的自創武藝，意識到，只怕不僅是‘虎形拳’大進，其‘鶴形拳’必定也有進步。

    於是。

    程風笑當即下場：“再打一趟‘鶴形拳’。”

    他要給閻闖搭手。

    “是。”

    閻闖樂意之至。

    他給程風笑打拳，雖然不是指點，也不是講解，可程風笑認真觀看，就有思考跟理解反饋回來。

    似他這等拳法大家，在‘虎形拳’、‘鶴形拳’方面的造詣，早就融會貫通（五境），甚至爐火純青（六境），程風笑的反饋，讓閻闖受益匪淺，‘虎形拳’當時就有長進。

    ‘五境’的‘虎形拳’，想要進步，實在太難，也唯有在程風笑這裏才能有些進步，但也只是三五點熟練度，再難有此前‘一日數十點、十日破兩境’的進度。

    即便如此，日日有所進步，不用多久，閻闖也能‘爐火純青’！

    ‘虎形拳’之後。

    此時，閻闖又來與程風笑實戰‘鶴形拳’——

    “束身而起藏身而落，穿梭入林撲撞爪捉；內斂元氣外束身廓，唯小唯巧鶴形自得。”

    橫拳出勢。

    挑頂入林。

    用膀撞打。

    ‘鶴形拳’的核心在於一個‘精’字，‘精’者即精神之意，盍目力所聚，即能精光四射，故鶴之靈在於精，鶴之間在於定。盍定方而顯出氣度之從容而聚精會神，以不變應萬變，鶴不急不燥，一俟準敵人稍有鬆懈之心，以鶴嘴閃電用‘鞭勁’啄出，不舉擊中對方最脆弱之部位。

    故練鶴形要‘柔中帶剛’。

    閻闖以‘虎形拳’強攻，‘鶴形拳’穿插，以逸待勞，時不時一記‘鞭勁’冷不丁發出，引得程風笑連連叫好。

    “再來！”

    “用力！”

    “再進來點！對！就這樣！”

    程風笑從容應對。

    他習武三四十年，在‘程家拳’的造詣上超出閻闖太多，哪怕單一的‘虎形拳’、‘鶴形拳’沒比閻闖高出太多層次，可在其深厚拳法功底之下，仍能輕鬆指點閻闖。

    師徒教學！

    你來我往！

    一場好戰，酣暢淋漓。

    待到閻闖套路用盡，造詣展露，程風笑輕一擡手跳出戰圈，眉宇之間傾頹之勢一掃而空：“好！好！好！”

    連叫三聲好，心中鬱氣全消。

    程風笑拍着閻闖肩膀，欣慰道：“從明天起，爲師傳你‘鐵線拳’。”

    ……

    【任務二：靈感+33】

    【任務一：靈感+1】

    ……

    滿頭大汗、精疲力竭、腳步虛浮的走出師父屋中，閻闖瞥了一眼靈感、熟練度增長，潮紅臉上露出笑意。

    在拳法領域，一個程風笑，勝過魏全三人十倍。

    一次演練，一次對練。

    ‘虎鶴雙形’的靈感直接飆升33點。

    不止如此。

    不僅是‘虎鶴雙形’。

    這些日險些都要被閻闖遺忘的【任務一：易筋經】，今日終於也破天荒的動了一下，增長1點靈感。

    這無疑是好的開始！

    “師父這個層次的武人，眼力毒辣，哪怕我只是閉着嘴巴演練拳法，他們也能看出更多，有更多思考跟理解，從而給我更多正確的反饋。”

    今天的這次嘗試，讓閻闖意識到質量的重要性：“數十個初學者、三五個練家子，遠遠比不上師父一個人的反饋。”

    閻闖愈發期待三個月後的那一場‘比武大會’——

    “屆時。”

    “我在臺上比武，臺下觀衆圍觀。”

    “他們的反饋，興許只要一場比武，就能讓我將‘程家拳’悉數精通，推向巔峯。”

    《教學相長》取決於‘聽講者’的思考跟理解，比武時，那些圍觀羣衆肯定不可能像程風笑這麼認真的看，認真的去思考。

    包括他們對‘程家拳’的瞭解、認知，也是皮毛，甚至一竅不通。

    這樣一來，能產生的反饋就少。

    可架不住人多——

    千百普通武人！

    數十上百武藝精湛！

    甚至還有程風笑這一級別的武術大家。

    這些人，點滴匯聚，積少成多，也能讓閻闖盆滿鉢滿。

    “比武大會！”

    “這才是我起飛的舞臺！”

    “只要我多比試幾場，也許，【任務一】就能超額完成，‘易筋經’那時就能創出！”

    一旦有了‘易筋經’——

    天下之大！

    誰人能敵？！

    ……