第三十二章 變化

類別:網遊競技 作者:沒有內幕字數:2538更新時間:24/06/26 20:04:12
    原本經常在哈利面前跳臉的德拉科·馬爾福。

    不再經常在他們面前出現。

    似乎因爲馬爾福家的衰落。

    周圍人對他的態度的變化,特別是他那兩個跟班的——他們不再整天跟着他。

    他開始深居簡出。

    只有在魔藥課時,看見斯內普諷刺哈利時,才露出一絲淺笑。

    臉上多出一縷陽光。

    不過最讓巴吉爾奇怪的還是斯內普了。

    因爲在海格小屋的對話,面對斯內普的諷刺,哈利不再在意。

    而是經常露出理解、甚至同情的神情。

    在魔藥課上也用功許多。

    但斯內普還是堅持不懈地對哈利展開毒舌。

    爲此他甚至放棄了對納威的冷暴力。

    奇洛的影響力也開始在整個學校流傳開來。

    拉文克勞的學生們,也開始提起奇洛的出身學院了。

    以往他們都是避免的。

    在本世紀,拉文克勞出名的優秀畢業生是很少的。

    也就洛哈特和麗塔·斯基特拿得出手。

    由於鄧布利多的出色,《霍格沃茨,一段校史》的偏向性。

    加上分院帽更考慮學生自己的意願。

    有很大一批原本符合拉文克勞的學生,流入了格蘭芬多。

    只有少數純粹崇尚智慧,熱愛讀書,以及大多數認爲自己是聰明人,也勉強符合標準的學生進入了拉文克勞。

    其中的少數派,由於太過單純熱忱,只縈繞在自己熱愛的領域。

    他們更多像是怪咖。

    研究懸浮咒對巨怪鼻屎的魔法功效。

    幾天幾夜都在公共休息室的一角敲碎雞蛋,並且記下對蛋黃掉落方式的預測未來。

    其中的多數派,並不是不聰明。

    但他們只是符合標準。

    在優秀的學生都去格蘭芬多的情況下,拉文克勞的學習成績並不佔優。

    這讓得知這一點的巴吉爾十分驚訝。

    雖然,這就跟赫奇帕奇要了所有不符合標準的學生,而讓其他淳樸的小獾們學壞,並不老實,喜歡八卦一樣。

    當然,這些巴吉爾並不十分在意。

    他更在意自身的進步和更多的世界偏轉度。

    於是,他在各個課程大膽發問。

    也因此收穫了很多。

    變形課上,因爲他的問題,麥格教授終於在衆目睽睽下變成貓貓。

    更回答了他最關心的問題:“格蘭傑,在城堡裏面,誰也不能變形或者復原的。我能是因爲得到了鄧布利多的允許。如果一個學習了阿尼馬吉的巫師,也就是阿尼馬格斯。潛入了城堡。在城堡內,如果不離開,他會一直是進入時的狀態。離開城堡範圍,才能變爲人類或者動物。”

    這讓巴吉爾有點失望。

    他本來故意問這個問題,是想讓羅恩口袋裏的斑斑鋌而走險。

    然後他直接置換空間,將變爲人類的斑斑丟到鄧布利多面前。

    在城堡內,他是無敵的。

    魔咒課上,巴吉爾完美展示了這節課所學的軟化咒。

    將堅硬的木頭椅子和屁股的接觸面,變爲了沙發似的質地。

    得到弗利維教授的誇獎,加分後。

    他直接順勢提出了兩個其他學生提出可能會被認爲激進的問題。

    “教授,我聽到過一種說法,魔力就像肌肉。普通的咒語只能鍛鍊到部分。只有高級的咒語,才能將整體籠括。”

    “也聽說過我們自身的魔法磁場,就像龍皮對符咒一樣有着抵抗性。那爲什麼一些簡單的惡咒,甚至是魔咒就能將它攻克?”

    而聽到問題後,弗利維教授激動得從書堆上掉了下來。

    也許是被撓到了癢處,導致他的話特別多。

    “生動、形象的比喻!”

    “但是,你指的高級咒語,它們不是鍛鍊,而是改變‘肌肉’的性質。”

    “事實上,我個人認爲,用我們的人格,思維,同樣虛無縹緲的心去比喻這同樣只是概念存在的魔力更合適。不,或者說它們實際上就是一樣東西。”

    “經常用積極的情緒使用咒語,你個人也會變得陽光、開朗。經常用消極的情緒使用咒語,你個人也會陰鬱、自閉。這兩者也往往被稱呼爲白魔法或黑魔法。在你們的性格改變的同時,你們的魔力,在比較敏銳的巫師眼中也有了傾向性。使用對應情緒的咒語威力更大,相反則事倍功半。”

    “就好比黑巫師無法使用守護神咒,會造成回火,被召喚出的蟲子吞噬身體。”

    “而用在沒有偏向性的魔咒,你們的咒語也會有所改變。一個無害的昏迷咒,在消極情緒的巫師手裏,就能奪人性命。在尋常巫師的眼中,就是變強了。”

    “但事實上,只要使用咒語,無論普通或者高級,他們帶來的進步,在魔力層次上都是等同的。高級咒語只是會讓伱習慣、更擅長使用精神力量。並讓它有偏向性。”

    “低級咒語,也就是常規的,在一到三年級學習的魔咒。在你真正理解它,用合適的情緒使用,或是直接用強力的自我去驅動,也就相當於高級咒語。”

    “而精神力量,就是你第二個問題的答案。”

    “魔法磁場同樣是魔力的產物,但它更偏向於物質。除非是你們掌握了將精神力量注入其中的技巧。否則對於單純、沒有施加精神力量的咒語,它會根據自身的強度,部分或完全抵消。(巴吉爾:懂了,有精神力量入駐的魔法磁場才是真魔抗)”

    “而你說的惡咒,釋放它的前提就是在咒語裏要用惡作劇、捉弄施咒者的心。”

    然後下課鈴就響了。

    霍格沃茨的老師沒有拖堂的習慣,佈置完3英寸的作業後,弗利維教授就離開了教室。

    只留下激動的巴吉爾,若有所思的赫敏,懵懂的其他學生。

    然而,令巴吉爾失望的是,後續的魔咒課裏,弗利維教授就不怎麼講課堂外的知識了。

    特別是他問及大巫師這個稱謂時,弗利維教授直接表示,這些還不是他應該瞭解的。

    這對他以後的魔法研究沒好處,容易陷入知見障。

    黑魔法防禦課上,在相當於伏地魔化身的奇洛面前。

    巴吉爾則是另一種態度。

    直接,大膽。

    “教授,殺戮咒的要點是?”

    “詛咒一個人,需要那些東西,什麼方式最好。”

    “禿頭,沒有鼻子,功力會更高麼?”

    “你能教教我們什麼好用的惡咒麼?您不介意,毒咒也行。”

    面對這些問題,對巴吉爾一如往常放縱的赫敏,都忍不住諫言,說他這有些出格了。

    但奇洛並沒有任何感情波動。

    也沒有扣分。

    他對這些問題要麼迴避。

    要麼裝聽不懂。

    最後的惡咒的推薦,他倒是真有推薦。

    一個流行在霍格沃茨70年代的惡咒。

    就像清水如泉咒一樣,以咒文爲名,鎖舌封喉咒。

    咒文是[鎖舌封喉]

    把人的舌頭粘在上顎上,使其無法說話。

    對不會無聲咒的巫師很好用。

    比結舌咒更好用。

    結舌咒只是讓人舌頭捲曲,說話結巴。